Раздел программы: Художественная обработка материалов
Тема: Лепка народной игрушки
Класс: 2 класс
Время работы: 45 минут
Цели урока:
Образовательная: познакомить детей с народной игрушкой; показать пластичность передачи движений в лепке; научить детей лепке из целого куска глины игрушки по замыслу по типу народных глиняных игрушек;
Развивающая: развивать кругозор детей, творческие способности;
Воспитательная: воспитывать эстетическое отношение к предметам; воспитывать детей на народных традициях, показывая народное искусство нераздельно от народной музыки и народного устного творчества.
Тип урока: комбинированный
Основной метод проведения урока: словесный, наглядный, практический
Оборудование: магнитофон, аудиозапись, подкладные доски, губки, стеки, глина, емкости с водой,
Дидактический материал к учебному занятию: образцы работ учащихся глиняные игрушки, наглядные пособия.
Место проведения: класс
I. Орг. момент. (3 мин.)
– Приветствие учащихся.
– Проверка готовности учащихся к уроку.
– Дыхательная гимнастика для успокоения.
II. Подготовительная работа. (7 мин.)
1. Вступительная беседа.
Учитель: Наш урок сегодня необычен. А необычен он тем, что мы побываем на ярмарке.
* Что такое ярмарка?
· звучит русская народная музыка.
Учитель: В городе Кирове, над крутым берегом реки Вятки у городских белокаменных стен и древних башен каждую весну шумела, кипела ярмарка-свистунья.
На весенней ярмарке было весело. Яркие игрушки, свист, глашатаи, народный театр с Петрушкой, пляшущий медведь. Все это было на ярмарке-свистунье.
2. Знакомство с народными игрушками.
– А теперь давайте подойдем к одному из прилавков
На прилавке (столе) стоят глиняные игрушки.
Ученик 1. Эй, честные господа,
К нам пожалуйте сюда.
Как у нас ли тары-бары,
Всяки разные товары…
Подходите, подходите.
Посмотрите, посмотрите…
Ученик 2. Кони глиняные мчатся
На подставках что есть сил,
И за хвост не удержаться,
Если гриву упустил.
Ученик 3. Через горные отроги,
Через крыши деревень,
Краснорогий, желторогий
Мчится глиняный олень.
Ученик 4. Голосисты эти птицы
И нарядны, словно ситцы!
Фью-ти, фью-ти, фью-ти, фью!
Фью-ти, фью-ти, гнезда вью!
Ученик 5. Наша барышня в прекрасном
В ярком платье расписном,
Краснощека, круглолица,
Полюбуйся-ка, народ!
3. Сообщение темы и цели урока.
– Понравились ли вам игрушки?
– Из чего сделаны эти игрушки?
* Эти игрушки сделаны из глины в небольшом селе Дымково, и игрушки называются дымковскими.
– А кому из вас захотелось сделать такую игрушку?
– Сегодня на уроке мы будем делать фигурку этой игрушки, а на следующем уроке мы распишем ее по мотиву Дымковской игрушки.
III. Работа по теме урока. (31 мин.)
1. Рассказ учителя.
– Посмотрите еще раз на эти игрушки. Есть игрушки, которыми играют, а есть игрушки, которыми украшают свои жилища, их берегут.
– А для чего нужны дымковские игрушки?
· Выбор фигурок не случаен.
Давным-давно, тысячи лет назад, люди не могли объяснить происхождение многих явлений. И народ верил, фигурки животных и людей помогают им защитить себя и свой дом от злых духов. Эти игрушки называются оберегами.
· Птицы прогоняли силы тьмы, несли свет и радость.
· Женская фигурка с детьми оберегала мать с детьми от несчастья и болезней.
– Какую фигурку вам хотелось бы сделать? Почему именно эту?
2. Объяснение порядка лепки игрушки.
– Глина волшебная. Она мягкая, податливая, в добрых, ласковых руках она превращается в интересные фигурки. Каково главное свойство глины?
* Изготовление животных.
Все животные лепились из жгута. Жгут сгибали, разрезали стекой, разделяя на передние и задние ноги. Затем лепилась голова животного и детали.
– Что мастера прикрепляли к основной форме, чтобы фигурка была выразительной и красивой? (грива, рога, ушки).
* Изготовление барышни.
Барышню лепили иначе. Ее лепили из конусообразной формы вытягиванием глины для головы, а затем прикрепляли дополнительные детали.
3. Работа с учебником.
С. 132–135. (учебник Конышевой «Чудесная мастерская» 2 кл.)
– Рассмотрите иллюстрации, выберите игрушку и слепите ее.
На стр. 134 показан порядок лепки животного.
4. Самостоятельная работа.
Индивидуальная помощь.
5. Выставка игрушек.
IV. Итог урока. (2 мин.)
– Что вы испытали сегодня на уроке при виде такой красоты?
– Как называются игрушки, которые вы сегодня лепили?
– Почему их так назвали?
V. Домашнее задание. (2 мин.)
Посмотрите дома в книгах или в библиотеке иллюстрации с изображением дымковских игрушек и выберите рисунок для своей игрушки.
Урок №2
Раздел программы: Художественная обработка материалов
Тема: «Едет Ваня на коне»
Класс: 2 класс
Время работы: 45 минут
Цели урока:
Образовательная: научить лепить Дымковскую или Филимоновскую лошадку из глины, научить, конструктивным способом лепить лошадок, при этом учитывать различие в форме и пропорции фигуры туловища: в Дымке пропорциональное отношение ног и шеи, а у Филимоновской лошадки шея длинная как у жирафа.
Развивающая:Развивать представления о народных промыслах глиняной игрушки, уметь отличать Дымковские игрушки от Филимоноских.