б) большинство несчастных судеб – результат отсутствия способностей, невежества и лени
23. а) аспирант – это в прошлом способный, трудолюбивый студент
б) чтобы поступить в аспирантуру, нужны связи
24. а) иногда я не могу понять, на основании чего преподаватели выводят оценки
б) есть прямое соотношение между моим усердием и оценкой
25. а) хороший лидер в коллективе ожидает, что каждый сам решит, что ему делать
б) хороший лидер в коллективе определяет, что делать каждому
26. а) добровольно работая сейчас, я обеспечиваю себе будущие научные достижения
б) большинство великих научных открытий – результат непредсказуемого озарения
27. а) не раз я чувствовал, что у меня мало влияния на события, которые со мной случаются
б) я почти не верю, что везение или удача играют важную роль в моей жизни
28. а) люди одиноки потому, что не стараются быть дружелюбными
б) не много пользы в том, чтобы стараться быть приятным людям: если ты им нравишься, то и так нравишься
29. а) в высшей школе неоправданно много времени уделяют физкультуре
б) занятия спортом – лучшее средство воспитания характера
30. а) то, что со мной случается, - это мои собственные действия и поступки
б) иногда мне кажется, что моя жизнь идет сама по себе
31. а) рядовому студенту трудно понять, на основании чего деканат выносит свои решения
б) чаще всего студенты сами виноваты, если деканат применяет строгие меры
Ключ опросника:
Интернальные альтернативы: 2б, 3а, 4а, 5б, 6а, 7б, 8б, 10б, 11а, 12а, 13а, 14а, 16а, 17б. 18б, 19б, 20б, 22б, 23б, 24б, 25б, 27а, 28б, 29а, 31а, 32б.
Экстернальные альтернативы: 2а, 3б, 4б, 5а, 6б, 7а, 8а, 10а, 11б, 12б, 13б, 14б, 16б, 17а, 18а, 19а, 20а, 22а, 23а, 24б, 25а, 27б, 28а, 29б, 31б, 32а.
Маскировочные пункты: 1,9 ,15, 21, 26, 30.
Показатель субъективной локализации контроля получают из опросника путем подсчета суммы выбранных испытуемым интернальных альтернатив.
Так как опросник содержит 26 рабочих пунктов, значения шкалы имеют 27 градаций (от 0 до 26). Значение 26 соответствует максимально интернальному контролю, 0 – максимально экстернальному контролю.
Стандартизация шкалы проводилась на выборке студентов различных вузов Москвы.
Параметры распределения: N = 300; x= 14,2; S= 4,4, где N – объем выборки, x – средний суммарный балл, S – стандартное отклонение.
Распределение баллов было нормализовано с последующим переводом в стандартные единицы – стены
| «Сырые» баллы | 0 – 4 | 5 – 7 | 8 – 10 | 11 – 12 | 13 – 14 | 15 – 16 | 17 – 18 | 19 – 20 | 21 – 22 | 23 – 26 |
| Стены | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |