Развитие связной письменной речи на уроках чтения в старших классах специальной (коррекционной) школы VIII вида (стр. 11 из 11)
27. Колесникова Н.А. К проблеме формирования эстетического вкуса учащихся//Литература в школе.-№2, 1999.
28. Кудасов А.Л. Проблема обучения и воспитания учащихся старших классов коррекционной школы.- М: Наука, 1992.
29. Кустарова В.А. Активизация учебной деятельности школьников и их речевая культура // Начальная школа.- №5,1993.
30. Лалаева Л.И. Логопедическая работа в коррекционных классах.- М:
31. Леонов С.А. Речевая деятельность на уроках литературы.- М: Наука, 1990.
32. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 2001.
33. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения т.1 /под ред. В.В. Давыдова и др., М., 2000.
34. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения т.2. /под ред. В.В. Давыдова и др. – М., 2000.
35. Материалы научно-практической конференции студентов и аспирантов г. Екатеринбург «Уральский государственный педагогический университет», 29 апреля 2004.
36. Межпредметные связи при изучении литературы в школе Под ред. Колокольцева.- М: Просвещение, 1990.
37. Методы обследования речи детей: Пособие по диагностике речевых нарушений / Под общ. ред. проф. Г.В. Чиркиной. – 3-е изд., доп. – М.: АРКТИ, 2003. – 240 с.
38. Общая психодиагностика /Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. – М., 1997.
39. Педагогическая диагностика в школе /под ред. Кочеткова А.И. – Минск, 1987.
40. Просвещение, 1987.
41. Просвещение, ВЛАД ОС, 2001.
42. Светловская Н.Н. Нравственное воспитание школьников в процессе обучения чтению // Начальная школа.- №10, 1983.
43. Система обучения сочинениям в 6 – 8 классах / Под ред. Т.А. Ладыженской. М., 1978.
44. Тепшикина Е.Ю. Диалогизация образовательного процесса как средство активизации познавательной деятельности учащихся // Начальная школа.-№2,2003.
45. Щукина Г.И, Активация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. – М.: Просвещение, 1979.
46. Щукина Г.И. Проблема познавательного интереса в педагогике. – М.: Просвещение,1971.
Приложение
Задания для проведения эксперимента по определению уровня развития связной письменной речи у учащихся
1. Прослушайте загадку:
Всюду, всюду мы вдвоем
неразлучные идем.
Мы гуляем по лугам,
По зеленым берегам,
вниз по лестнице сбегаем,
вдоль по улице шагаем…
Но чуть вечер на порог,
Остаемся мы без ног.
А безногим – вот беда! –
Ни туда и ни сюда.
Что ж, полезем под кровать,
будем там тихонько спать.
А когда вернутся ноги,
вновь поскачем по дороге!
/К.Чуковский./
Выделите в этом тексте слова, обозначающие движение.
2. Прочитайте глаголы. Поставьте ударение. Составьте с несколькими глаголами предложения.
Облегчить, ободрить, предложить, положить, начать, упростить.
Составить предложения
3. Что хорошо, а что плохо? Записать антонимы, как показано в образце.
Лениться, трудиться; ссориться, мириться; чистить, пачкать; терять, находить; плакать, смеяться; грустить, веселиться; дружить, враждовать; печалиться, радоваться; любить, ненавидеть; заболеть, выздороветь.
Образец:
Хорошо: Плохо:
трудиться лениться
Хорошо: Плохо:
мириться ссориться
чистить пачкать
находить терять
смеяться плакать
веселиться грустить
дружить враждовать
радоваться печалиться
любить ненавидеть
выздороветь заболеть
4. Разгадайте кроссворд.
По горизонтали:
Домашнее животное с носом – пяточком?
Неразлучные товарищи?
Животное – кривляка?
Наряд деревьев
По вертикали:
Зимующие маленькие птички?
5. Отгадай последние слова в этих строчках.
1. Пришли морозные деньки, 2. Нужны нам лыжи и коньки
3. Солнце светит целый день, 4. От жары я прячусь в тень.
6. Указать прямое значение слов, соединив слова стрелками
Пример:
 |  |
Задания:
Составляете из слов предложения так
что бы слова употреблялись в прямом значении
7. Заполните таблицу
8. Выпишите из текста синонимы к глаголу «смеяться».
Хихикнули молодые зайчата, прикрыв мордочки передними лапками, засмеялись добрые старушки, улыбнулись старые зайцы, побывавшие в лапах у лисицы и отведавшие волчьих зубов.
9. Вставьте пропущенные буквы.
Восход солнца.
Перед рассветом в лесу стоит тишина. Утренние звёзды ещё отражаются в гладком зеркале реки.
Но вот пролетает над деревьями ветерок. Раздаются первые робкие голоса птиц. Над лесом медленно поднимается огромное солнце, и весь горизонт окрашивается нежным румянцем. Звенит птичий хор. В живом мире природы всё в этот миг пробуждается и приветствует, солнце.
Жители больших городов редко любуются восходом солнца. Только вблизи лесов и полей увидишь красоту родной природы.
Друзья мои, очень советую вам полюбоваться ранней утренней зарёй.
10. Сочини сам.
В пустые “окна” вставьте нужные слова.