1. Какие бывают нитки и где они используются? (хлопчатобумажные, шерстяные, капроновые, синтетические и др. Используются в вязании, вышивании, ткачестве).
2. Что отличает нитки друг от друга? (фактура, толщина, сырьё из которого их делают и т.д.)
Молодцы!
Физкультминутка.
3. Практическая часть
Сейчас вы продолжите работать над изготовлением шапочки, а я расскажу вам о всем известных оренбургских платках, о том, где их изготовляют. (Педагог напоминает о правилах техники безопасности.) Детям раздаются технологические карты, таблицы (Дети приступают к работе. Преподаватель оказывая помощь приступает к рассказу).
Промысел ручного вязания оренбургских пуховых платков зародился в XVIII веке вдоль рек Урала и Ори. Суровый климат и особенности местности обусловили успешное развитие здесь исключительной породы коз. Которые обладали лёгким, тёплым, мягким пухом. Промысел родился в среде уральских казаков. Жена знаменитого географа П.И. Рычкова, приучала местное население к пуховязанию. Изготовляют платки дух видов: плотные, из серого пуха и тонкие, ажурные – из белого. «Паутинки» вызывают особый восторг своей лёгкостью и красотой узоров. Такой узорный платок весил всего 70 граммов и был размером 2х2 метра.
Искусство вязания оренбургских платков передаётся из поколения в поколение. Уникальные шали, платки, палантины с успехом демонстрируются на художественных выставках.
Вот видите и среди умельцев вязания есть мастера, работы которых очень ценятся и имеют славу.
Вы не устали? Давайте проведём физминутку.
1. Поморгаем глазами поочерёдно пять раз.
2. Сожмём руки в кулаки и с напряжением разожмём. Повторим три раза.
А теперь продолжаем. По окончанию работы дети с помощью преподавателя отпаривают изделия.
Девочки, вы помните последовательность при отпаривании изделия? (приколоть булавками к гладильной доске, сверху наложить влажную ткань, отпарить утюгом с изнаночной стороны, дать просохнуть).
Затем изделия сшиваются и оформляются завязками, вышивкой.
4. Подведение итогов
Преподаватель смотрит качество и аккуратность выполненных работ. Проводится экспресс-выставка.
5. Уборка рабочего места
Так как работа в технике вязания даёт нагрузку на глаза и требует усидчивости, преподаватель во время занятия проводит физминутку.
Тема: «Работа с бумагой. Рваная аппликация. Собачка»
Цели:
1. Познакомить с техникой изготовления рваной аппликации.
2. Развивать память, творческие способности, моторику рук.
3. Воспитывать интерес к предмету, прививать любовь к животным.
Оборудование и материалы: цветная бумага, картон, клей, фломастер.
Методы:
словесный (беседа, объяснение);
наглядный (образцы, иллюстративный материал, технологические карты);
практический (упражнения);
эвристический (продумывание последовательности работы).
Ход занятия:
I. Организационный момент.
II. Сообщение темы, целей урока.
III. Вступительная беседа:
Какой год? (год огненной собаки).
Собака верный друг человека и помощник с давних времен. Она первой пришла из лесной чащи. Повсюду, где живут люди, рядом встречаются собаки.
Как вы думаете, на какие три группы делятся породы собак?
1) служебно-военные;
2) охотничьи;
3) декоративные.
К служебным относятся: овчарки, доги, колли и др.; к охотничьим – гончие, спаниеля и др.; к декоративным – пудели, пекинесы и др.
Как вы думаете какова роль ездовых собак? На севере эти собаки пользуются особой значимостью, т.к. там много снега. В повозку запрягают8-10 собак и передвигаются по снегу.
Что делают пограничные собаки? Днем и ночью помогают они, охраняют священные рубежи нашей Родины. А чем может помочь собака человеку, потерявшему зрение? (Собака как бы заменяет глаза: приводит на работу и домой, оберегает его в пути).
А кто знает какую роль сыграла собака в освоении космического пространства? (Прежде, чем человек отправился в космос, на разведку к звездам отправилась собака Лайка).
И сегодня мы ч вами сделаем вот такую собаку.
IV. Анализ изделия.
- Из чего сделано изделие? (из бумаги)
- Какие части можно выделить? (основу, украшение)
- Из чего сделано украшение? (из цветной бумаги)
- С помощью чего прикрепляется украшение к основе?
- Как правильно пользоваться клеем?
V. Планирование работы.
С чего начнем планировать работу?
1. Заготовить основу.
2. Обвести шаблон.
3. Нарвать бумагу.
4. Оформить изделие.
VI.Практическая часть
Делать будем вместе со мной. Основа – альбомный лист. Возьмите в руки шаблон, наложите на основу и аккуратно карандашом обведите шаблон. Нарвите цветную бумагу небольшими кусочками.
Самостоятельно оформите изделие.
VII. Выставка работ.
VIII. Итог урока.
Что мы с вами изготавливали?
Тема: «Работа с папье-маше. Стакан»
Цели:
1. Научить изготавливать поделки из папье-маше. Начать изготавливать стакан.
2. Развивать умение быстро работать.
3. Воспитывать интерес к труду.
Оборудование и материалы: стакан – на основу, газета, клейстер, вода.
Методы:
словесный (беседа, объяснение);
наглядный (образцы, технологические карты);
практический (упражнения);
эвристический (продумывание будущей работы).
Ход занятия:
I. Организационный момент.
II. Сообщение темы, целей урока.
III. Вступительная беседа:
Кто из вас знает, что такое папье-маше? В переводе с французского означает «жеваная бумага» и представляет собой способ склеивания маленькими кусочками 5-7 слоев бумаги по определенной форме или модели. Корни его создания уходят в Иран средних веков. Европа же познакомилась с искусными изделиями иранских мастеров в XVI в. Основу иранских шкатулок и ларцов составляли несколько слоев проклеенной бумаги, сверху обмазанной смесью клея и мела, и расписанных красками, поверх которых наносился слой прозрачного лака. К сожалению, эти нарядные шкатулки и ларцы были очень хрупкими. Смекалистые крепостные купца Коробова, первого организатора производства в России табакерок из папье-маше, начали изготовлять основу из добротно проклеенных, спрессованных листов картона. Для большей прочности картон проваривали в льняном масле, после чего просушивали в печи. Покупатели довольно быстро оценили преимущества красочно оформленных, легких табакерок из папье-маше по сравнению с тяжелыми и неудобными из фарфора. Только за один 1804 г. Коробов продал 9094 табакерки.
В настоящее время папье-маше используется для изготовления различных наглядных пособий, например макетов и рельефных карт. Из папье-маше делают занятные елочные украшения и новогодние маски, а также различные сувениры и поделки.
IV. Планирование работы.
1. Подготовить основу.
2. Заготовить кусочки бумаги.
3. Обклеить основу.
4. Оформить изделие.
V.Практическая часть
Начнем работу все вместе, повторяйте за мной.
Первые три слоя мы будем обклеивать только водой. Для этого намочите весь лист бумаги. Затем отрывайте небольшие кусочки и приклемвайтек стакану.
Следующие слои наклеивайте самостоятельно с использованием клея. Старайтесь, чтобы поверхность была ровной без ямочек.
VI. Подведение итогов.
Поднимите вверх свои работы. Сегодня мы заготовили основу, а на следующем занятии, мы с вами оформим наше изделие.
VII. Уборка рабочего места.
VIII. Итог урока.
- С чем мы сегодня работали?
- Что интересного в этой работе?
Тема: «Работа с папье-маше. Стакан»
Цели:
1. Завершить работу с папье-маше, изготовление стакана.
2. Развивать эстетический вкус, умение оформлять изделие красками.
3. Воспитывать интерес к труду.
Оборудование и материалы: заготовленные изделия, краски (гуашь), кисточки.
Методы:
словесный (объяснение, рассказ);
наглядный (образцы, иллюстративный материал);
практический (упражнения);
Ход занятия:
I. Организационный момент.
II. Сообщение темы, целей урока.
III. Повторение пройденного материала.
1. Что начали изготавливать на прошлом уроке?
2. С каким видом работы познакомились?
3. Что собой представляет этот вид работы?
IV. Практическая работа.
Сегодня мы продолжаем и завершаем начатую работу.
Сначала нам нужно освободить основу. Для этого покрутите аккуратно внутренний стаканчик и выньте его. Посмотрите как это сделала я.
V. Самостоятельная работа.
А теперь вы самостоятельно оформите свой стакан, так чтобы он был индивидуален и не был похож на стакан товарищей.
VI. Уборка рабочих мест.
VII. Выставка изделий. Подведение итогов.
VIII. Итог урока.
- Что изготовили?
- Что это за вид работы?
Тема: «Работа с яичной скорлупой. Мозаика. Бабочка»
Цели:
1. Научить изготавливать бабочку в технике «мозаика».
2. Развивать умение правильно наносить клей и подбирать кусочки яичной скорлупы; творческие способности, моторику рук.
3. Воспитывать эстетические чувства, прививать любовь к насекомым.
Оборудование и материалы: шаблоны, клей, яичная скорлупа, гуашь.
Методы:
словесный (объяснение, рассказ);
наглядный (образцы, иллюстративный материал);
практический (упражнения);
Ход занятия:
I. Организационный момент.
II. Сообщение темы, целей урока.
III. Вступительная беседа.
Крапивница - одна из самых известных бабочек. Только многие называют ее неправильно - шоколадница. Правильное название - крапивница дано бабочке потому, что ее гусеницы кормятся листьями крапивы. Размах крыльев крапивницы 4-5 см.
Дневной павлиний глаз замечателен необыкновенным рисунком на крыльях. Кажется, что искусный художник изобра зил на каждом крыле бабочки яркий глаз, срисовав его с павлиньего пера. Размах крыльев этой бабочки 5-6 см.
Траурница - крупная бабочка (до 7 см в размахе крыльев). Взрослые бабочки зимуют и весной рано вылетают из укрытий, радуя нас своей красотой. В последнее время траурницы во многих местах встречаются редко и нуждаются в охране.
Переливница получила свое название из-за того, что крылья у нее переливаются - от коричневого цвета до сине-фиолетового. Это крупная бабочка (6-8 см в размахе крыльев). Встречается в лесах, по опушкам, на лесных дорогах. Нуждается в охране!