22. Євразія знаходиться у північній півкулі, тому що вона розташована по той самий бік від екватора, що й Північний полюс. Міркуючи за аналогією довести, що Австралія розташована у південній півкулі.
Розділ «Наша Батьківщина — Україна»
1. Довести, що Україна знаходиться у північній півкулі.
2. Пронумерувати, в якій послідовності розташовані природні зони в Україні з півночі на південь.
__ Зона лісостепу; __ Зона мішаних лісів;
__ Південний берег Криму; __ Зона степів.
3. Закінчити речення.
Гори, які знаходяться на заході України і мають найбільшу висоту 2061 м, називаються ________________. Невисокі гори, що знаходяться на півдні Кримського півострова, називаються ___________________.
4. Підкреслити назви рослин, що ростуть у зоні степів.
Тюльпан, підсніжник, горицвіт весняний, ковила, дуб, суниці, липа, шавлія, перекотиполе, шипшина, типчак, півонія вузьколиста, копитняк, тонконіг.
5. Підкреслити назви тварин, що живуть у зоні мішаних лісів.
Ховрах, білка, лось, перепілка, дятел, зозуля, дикий кабан, зубр, борсук, сайгак, дятел, вовк.
6. За якими ознаками можна розподілити подані назви рослин на дві групи? Дати назву кожній групі.
Дуб, копитняк, типчак, ковила, підсніжник, береза, шипшина, шавлія, тюльпан, горицвіт весняний, конвалія, сосна.
7. Визначити, за якою ознакою розподілили назви тварин на групи. Дати назву кожній групі.
а) дятел, борсук, зозуля, козуля, білка, лисиця, ондатра, їжак, зубр, лось;
б) ховрах, хом’як, перепілка, сайгак, степовий орел, жайвір, полівка.
8. Визначити, за якими ознаками розподілили назви рослини на групи. Дати назву кожній групі.
а) типчак, ковила, тюльпан, перекотиполе, шавлія, незабудка, горицвіт;
б) береза, шипшина, ліщина, підсніжник, копитняк, дуб, липа, сосна, конвалія.
9. Порівняти трав’янисті рослини мішаних лісів (конвалія, копитняк) із трав’янистими рослинами степу (ковила, горицвіт весняний).
10. Чим відрізняються погодні умови взимку і влітку в зоні степів від умов у зоні мішаних лісів?
11. Чим відрізняються природні умови Південного берега Криму від умов зони лісів і зони степу?
12. Заповнити таблицю.
Встановити ознаки подібності й відмінності між природними зонами.
| Ознаки | Зона мішаних лісів | Зона степів |
| Розташування | ||
| Яке літо? | ||
| Яка зима? | ||
| Кількість опадів | ||
| Рослинний світ | ||
| Тваринний світ | ||
| Які добувають корисні копалини? | ||
| Що вирощують? |
13. Чому в горах змінюється рослинність від підніжжя до вершини?
14. Закінчити речення.
У Кримських горах влітку випадає мало опадів, тому ...
Зона степів багата на корисні копалини, тому ...
Зона лісостепу розташована між зонами мішаних лісів і степів, тому ...
Навесні в степу тепло, в ґрунті багато вологи, тому ...
15. Чому в Карпатах різноманітний тваринний світ?
16. Чому степи називають житницею України?
17. Чому в природних зонах створюють заповідники?
18. Тварини, що живуть у степах здебільшого невеликі за розмірами і мають забарвлення, схоже до пожовклої трави. Чому?
19. Взимку Кримські гори не пропускають холодних вітрів із півночі, а Чорне море зігріває повітря своїм теплом. Поміркувати, яка зима на Південному березі Криму?
20. Охарактеризувати Карпатські гори, вставивши у речення пропущені слова. За аналогією охарактеризувати Кримські гори.
Карпати знаходяться на ________________ України. Найвища вершина _____________, її висота _________ м. Карпати — це ____________ гори.
21. У степу живе багато комах, тому птахи степів — комахоїдні. Поміркуйте, як зимують ці птахи.
22. Довести, що природа лісостепу дуже різноманітна.
23. Довести, що погодні умови в природних зонах відрізняються у різні пори року.
24. Природна зона мішаних лісів знаходиться на півночі України, тому вона отримує найменшу кількість тепла і є найхолоднішою зоною. Міркуючи за аналогією довести, що найтепліша зона — Південний берег Криму.
25. Довести, що тварини степів добре пристосувалися для життя на відкритих просторах.
26. Довести, що рослини степів добре пристосовані до життя в посушливих умовах.
Розділ «Рідний край»
1. Визначити, про який ліс розповідається.
У цьому лісі ростуть сосни та ялини. Під ялинами темно й похмуро, тому тут ростуть лише тіневитривалі рослини: чорниці, брусниця, мохи. Через крони сосен проходить більше світла, тому тут ростуть різноманітні кущі і трав’янисті рослини.
2. Заповнити таблицю
«Рослини лісу».
| Назва рослини | Дерево, кущ чи трава | У якому лісі росте | У якому ярусі росте |
| Сосна | |||
| Чебрець | |||
| Ліщина | |||
| Копитняк | |||
| Дуб | |||
| Чорниці | |||
| Береза | |||
| Суниці | |||
| Проліска | |||
| Ялина |
3. Чому рослини лісу ростуть ярусами?
4. Ранньоквітучі рослини лісу за короткий період часу встигають на тільки відцвісти, а й зробити запас поживних речовин, який накопичують у цибулинах, кореневищах. Поміркуйте, яке значення це має у житті рослин.
5. Скласти опис лисиці вставивши у речення пропущені слова. За зразком описати будь-яку тварину, що живе у лісі.
Тіло лисиці вкрите хутро ______________ кольору. Вона належить до _______________. У неї _______________ морда, _______________ лапи і ____________ хвіст. Живе лисиця у _______________. Житло влаштовує у _____________. Живиться _____________. Взимку лисиця _______________.
5. Порівняти листяний і хвойний ліси. Встановити ознаки подібності й відмінності між ними.
| Ознаки | Листяний ліс | Хвойний ліс |
| Розташування рослин | ||
| Кількість ярусів у лісі | ||
| Група, до якої належать рослини верхнього ярусу | ||
| Назви рослин верхнього ярусу | ||
| Група, до якої належать рослини середнього ярусу | ||
| Назви рослин середнього ярусу | ||
| Група, до якої належать рослини нижнього ярусу | ||
| Назви рослин нижнього ярусу |
7. Ліси, в яких ростуть сосни, ялини, модрини, називають хвойними, тому що сосни, ялини, модрини — це хвойні дерева. Міркуючи за зразком, пояснити, які ліси — листяні.
8. Дерева у лісі — світлолюбиві рослини, які потребують для свого життя багато світла. Доведіть це.
9. Довести, що той, хто береже підручники — зберігає ліс.
10. Розглянути рослини, що ростуть на луках (тимофіївка, конюшина, королиця, жовтець). Встановити риси подібності між ними.
11. Порівняти звірів, що живуть на луках, зі звірами, що живуть у лісі. Встановити, чим вони відрізняються між собою.
12. На луках дуже багато комах і птахів. Чим це зумовлено?
13. Які рослини луків люди використовують як корм для тварин? Як лікарські рослини?
14. Які кольори переважають у забарвленні тварин луків? Чому?
15. Які ознаки є спільними для крота, миші й ховраха?
16. Чому птахи, які живуть на луках, відлітають у теплі краї?
17. Які ознаки є спільними для конюшини, тимофіївки, королиці?
18. Птахи, що живуть у лісі, мають короткі крила і довгий хвіст, щоб було легко літати між деревами. Поміркувати, чому птахи, що живуть на луках, мають довгі ноги і довгий дзьоб.
19. Порівняти тварин, що живуть на луках з тваринами лісів. Встановити, що у них спільного і чим вони відрізняються.
| Ознаки | Тварини луків | Тварини лісів |
| Які групи тварин живуть | ||
| Розміри | ||
| Забарвлення | ||
| Де будують житло | ||
| Чим живляться |
20. Підкреслити назви рослин, що вирощують на полях.
Сосна, пшениця, цукровий буряк, льон, яблуня, жито, чорниці, кукурудза, ячмінь, тимофіївка, соняшник, горох.
21. Подані назви рослин записати в таблицю.
Ячмінь, проліска, гречка, конюшина, кукурудза, жовтець, шипшина, тимофіївка, дуб, бук, пшениця, копитняк, ліщина, льон, королиця, соняшник, полин.
| Луки | Ліс | Поле |
22. З яких зернових рослин виробляють: борошно, макаронні вироби? Олію? Крохмаль? Крупу? Корм тваринам?
23. Заповнити таблицю «Технічні рослини».
| Назва рослини | Які органи використовують | Що виробляють |
| Картопля | ||
| Льон | ||
| Соняшник | ||
| Цукровий буряк |
Додаток Г
Тема: Гори. Карпатські гори.
Мета: продовжувати формувати поняття “гори”, формувати уявлення про висотну поясність і причини її виникнення: формувати уявлення про розташування і природні умови, рослинний і тваринний світ Карпат; розвивати вміння працювати з географічною картою, уміння аналізувати, встановлювати причинно-наслідкові зв'язки, робити висновки; виховувати бережливе ставлення і любов до природних багатств Батьківщини.
Обладнання: фізична карта України, карта природних зон України, ілюстрації із зображенням рослин і тварин Карпат і краєвидів гірських масивів.
Хід уроку
І. Організація класу до уроку.
ІІ. Підсумок спостережень за змінами в природі.
ІІІ. Перевірка засвоєних знань, умінь і навичок учнів.
1. Індивідуальне письмове опитування на картках.
Картка 1
1. На півночі Південного берега Криму розташовані:
а) Кримські гори; б) Чорне море; в) Азовське море.
2. Підкресли назви рослин Південного берега Криму.
Суничне дерево, ковила, плющ, рускус, дуб пухнастий, сосна звичайна, ялівець високий, кедр, конвалія, магнолія, кипарис, типчак, лавр.
3. Дай відповідь на запитання.
Як на погоду Південного берега Криму впливають Кримські гори?
Картка 2
1. На півдні Південного берега Криму знаходиться:
а) Кримські гори; б) Чорне море; в) Азовське море.
2. Підкресли назви тварин Південного берега Криму.
Бражник мертва голова, дрофа, жовтопузик, полоз леопардовий, перепілка, гекон, чайка, глухар, куниця лісова, баклан, турун кримський, лебідь-шипун, вусач альпійський.