В упражнении 1 на стр. 32 в учебнике английского языка для 1 года обучения А.П.Старкова и Р.Р.Диксона предлагается задание: «Напишите по строчке каждое слово». Не получив рекомендаций, как лучше выполнить это упражнение, учащийся пишет обычно по буквам слово за словом, не особенно задумываясь над выполняемым заданием, и, естественно, обучающий эффект этого упражнения весьма невысок. Можно повысить эффективность выполнения подобного задания, если дать обучаемым следующие рекомендации:
- Сначала установите, по какому ключевому слову эти слова читаются. Так, во всех словах под буквой a) буква «а» читается по типу слова «plate», являющегося ключевым. В нём немое «е» не произносится, во всех словах первая гласная произносится одинаково, вторая гласная не произносится.
- Прочитайте внимательно всё слово, установите, какова разница в написании этих слов. Так, второе слово «late» отличается от первого «plate» отсутствием первой буквы; третье «take» и четвёртое «table» отличаются конечными согласными буквами, и т.д.
- Прочитайте ещё раз и постарайтесь запомнить графический образ слова, т.е. его буквенный состав.
- Напишите слово по памяти.
- Проверьте, правильно ли вы написали слова: сверьте написанное вами с тем, что напечатано в учебнике.
В последующих заданиях этого упражнения учащиеся пишут слова с буквами e, i, o, u. Можно рекомендовать им такие приёмы выполнения подобных заданий:
- установить, по какому ключевому слову читаются слова;
- прочитать все слова сначала про себя, внимательно всматриваясь в каждое слово, а затем вслух;
- выделить отличительные признаки в написании слов;
- прочитать ещё раз про себя, запомнить буквенный состав слова;
- написать слово по памяти и сверить по учебнику правильность его написания.
Описанные приёмы работы по выполнению такого типа упражнений обеспечат учащимся возможность овладеть навыками чтения и письма на сознательной основе, у них будет развиваться умение анализировать. Такая работа будет способствовать также развитию орфографической памяти.
В упр. 28 на стр. 127 учебника английского языка для 2 года обучения указанных выше авторов даётся задание: «Describethefamilyatthebreakfasttable» (картинка – семья за завтраком). Учащимся следует напомнить о том, что здесь же, в упражнении, приводятся сведения обо всех членах семьи, и их нужно использовать в своих высказываниях.
Можно предложить школьникам выполнять задание в такой последовательности:
- рассмотреть картинку и мысленно определить всех членов семьи;
- внимательно прочитать данную в упражнении информацию;
- развернуть информацию о каждом члене семьи в высказывание;
- описать картинку.
Всё это позволит повторить пройденный материал и будет способствовать формированию и развитию навыков устной речи.
Приложение 2
| Ступень | Урочное время | Время самостоятельной работы вне урока (ежедневно и в неделю соответственно) | Общее количество затраченного времени |
| Начальная | 3 урока = 2 ч | 8-10 мин = 50 мин - 1 ч | = 3 ч – 3 ч 20 мин |
| Средняя | 2 урока = 1ч 20 мин | 15-20 мин =1,5 – 2ч | = 3 – 3,5 ч |
| Старшая | 1 урок = 40 мин | 20-25 мин =2 – 2,5ч | = 2 ч 45 мин – 3 ч 15 мин |