| № | Показатель | Кол - во | Фамилии учеников |
| 1. | Количество учеников: - юношей - девушек | 4 3 1 | Шитов Денис Алексеевич; Выростко Павел Сергеевич; Чежин Владислав Владимирович Лобанова Ирина Алексеевна |
| 2 | Воспитываются: - в полной семье - в неполной семье - одинокой матерью - матерью, находящейся в разводе - матерью – вдовой - отцом, находящимся в разводе - отцом – вдовцом - опекуном | 4 | Шитов Денис Алексеевич; Выростко Павел Сергеевич; Чежин Владислав Владимирович; Лобанова Ирина Алексеевна |
| 3 | Состав семей: - с одним ребёнком - с двумя детьми - с тремя детьми - более трёх детей | 4 | Шитов Денис Алексеевич; Выростко Павел Сергеевич; Чежин Владислав Владимирович; Лобанова Ирина Алексеевна |
| 4 | Семьи группы «риска»: - авторитарный стиль воспитания; - попустительский стиль воспитания; - алкоголизированные | 2 2 | Шитов Денис Алексеевич; Выростко Павел Сергеевич Шитов Денис Алексеевич; Выростко Павел Сергеевич |
| 5 | Количество родителей: - из них неработающих | 2 2 2 2 2 2 | Шитов Денис Алексеевич; Выростко Павел Сергеевич; Чежин Владислав Владимирович; Лобанова Ирина Алексеевна Шитов Денис Алексеевич; Выростко Павел Сергеевич |
| Образование родителей: - неполное среднее - среднее - начальное профессиональное; - среднее специальное - высшее профессиональное | 2 2 2 2 | Шитов Денис Алексеевич Выростко Павел Сергеевич Чежин Владислав Владимирович Лобанова Ирина Алексеевна | |
| Материальное состояние семей: - высокий уровень доходов - уровень доходов, соответствующий реальному прожиточному минимуму; - уровень доходов ниже реального ПМ | 2 2 | Лобанова Ирина Алексеевна Чежин Владислав Владимирович Шитов Денис Алексеевич Выростко Павел Сергеевич | |
| Дополнительные сведения (семьи, имеющие статус беженцев, чернобыльцы, инвалиды и т. п.) | |||
| Учащиеся, требующие особого внимания: - на внутришкольном учёте - на учёте КДН и ЗП - на учёте в ГПДН |
Проведениебесед
Беседа №1
Объектбеседы: Артём Г., 2 класс; с. Нюксеница
Цель беседы:выявление взаимоотношений в семье, и в школе.
Здравствуй,Артём. Меня зовут Марина Юрьевна. Сегодня я с тобой немного побеседую. Всё, чтоздесь будет сказано, эта информация не выйдет из стен этого кабинета, поэтомупопрошу отвечать честно. Договорились?
- Артём,скажи, пожалуйста, какие отношения у тебя складываются с одноклассниками(дружеские, нейтральные, или ты вообще ни с кем не общаешься)?
- Содноклассниками складываются дружеские отношения.
- Скажи,пожалуйста, как к тебе относятся одноклассники (хорошо, с пониманием, как и костальным или обижают тебя)?
- Иногдахорошо, а иногда и плохо.
- А в чёмвыражается хорошо и плохо?
- Хорошо,когда они играют со мной, плохо, когда не разговаривают.
- А какоеположение ты занимаешь среди одноклассников (лидирующее, нейтральное, или тычувствуешь себя униженным)?
- Считаю, чтозанимаю нейтральное положение.
- Артём,скажи, пожалуйста, ты больше времени любишь проводить в кругу одноклассников,или один. Почему?
- Большевремени люблю проводить один, т.к. с одноклассниками не интересно.
- Чемпредпочитаешь занимать свой досуг?
- Гулять одинна улице.
- А какиеотношения у тебя складываются дома с родителями?
- Сродителями складываются хорошие отношения.
- Домашняяатмосфера тебя вполне устраивает?
- Да.
- А по дому,выполняешь какие – нибудь обязанности (носишь воду, прибираешься)?
- Да.Разгребаю снег около дома.
- Артём, тыговоришь, что любишь гулять один. А до скольки родители тебя отпускают гулять?
- Пока нестемнеет на улице.
- А летом,например, темнеет очень поздно. Разрешают гулять так долго?
Да.
- А дома ещёкто – то кроме родителей и тебя, проживает?
- Да насмного: бабушка, 2 брата и сестра.
- А тебе гдебольше нравиться находиться: дома или в школе?
- Наверно, вшколе.
- А в школенравится учиться?
- Да.
- А что –нибудь пожелать школе хотел бы?
- Нет, менявсё устраивает.
Молодец,спасибо за беседу.
Вывод: содноклассниками у Артёма складываются хорошие отношения, в данном классе онпринят. Воспитание у мальчика распущенное, т.к. гулять ему разрешают долго, а вего возрасте, ему бы следовало находиться под контролем родителей. Домашняяатмосфера на него влияет отрицательно, т.к. больше времени Артём любитпроводить в школе, после окончания уроков, по его словам, домой идти он не торопится.
Беседа №2
Объектбеседы: Владимир К., 8 класс; с. Городищна
Цель беседы:выявление взаимоотношений в семье, и в школе.
Здравствуй,Володя. Меня зовут Марина Юрьевна. Сегодня я с тобой немного побеседую. Всё,что здесь будет сказано, эта информация не выйдет из стен этого кабинета,поэтому попрошу отвечать честно. Договорились?
- Вова,скажи, пожалуйста, какие отношения у тебя складываются с одноклассниками(дружеские, нейтральные, или ты вообще ни с кем не общаешься)?
- Содноклассниками складываются хорошие и дружеские отношения.
- Скажи,пожалуйста, как к тебе относятся одноклассники (хорошо, с пониманием, как и костальным или обижают тебя)?
-Одноклассники относятся ко мне хорошо, с пониманием.
- А какоеположение ты занимаешь среди одноклассников (лидирующее, нейтральное, или тычувствуешь себя униженным)?
- Считаю, чтозанимаю нейтральное положение.
- Вова,скажи, пожалуйста, ты больше времени любишь проводить в кругу одноклассников,или один. Почему?
- Большевремени люблю проводить один, но иногда и с одноклассниками.
- Вова,скажи, пожалуйста, ты не комплексуешь по поводу того, что учишься вкоррекционной школе?
- По поводуэтого я не комплексую, для меня главное получить образование и работать попрофессии?
- А куда тысобираешься поступать?
- В Тарногу.
- А кембудешь по профессии?
- Механик.
- Чемпредпочитаешь занимать свой досуг?
- Люблюгулять.
- А какиеотношения у тебя складываются дома с родителями?
- Сродителями складываются хорошие отношения.
- А ктобольше следит за твоим воспитанием: мама или папа?
- Тётя,потому что маму лишили родительских прав
- Домашняяатмосфера, в которой ты живёшь, тебя вполне устраивает?
- Да.
- А по дому,выполняешь какие – нибудь обязанности (носишь воду, прибираешься)?
- Да.Разгребаю снег около дома, ношу воду, колю дрова.
- А доскольки ты гуляешь?
- Гуляюстрого до указанного времени.
- А тебе гдебольше нравиться находиться: дома или в школе?
- И дома и вшколе.
- А в школенравится учиться?
- Да.
- А что –нибудь пожелать школе хотел бы?
- Нет, менявсё устраивает.
Молодец,спасибо за беседу.
Вывод:главное, что мальчик определился с выбором профессии, и смело смотрит вбудущее, не боясь преград, которые встанут на его пути. Вова считает себявзрослым и самостоятельным, а именно эти качества и должны преобладать наданный момент.
Анкета длядевятиклассников
Уважаемый,выпускник!
Ты вступаешьв период жизни, когда необходимо выбирать свою будущую профессию. Волнуютсявсе: родители, учителя, и, конечно, ты. Тебе советуют, рекомендуют, но выбиратьтебе предстоит самостоятельно, т.к. это твоя жизнь.
Мы предлагаемтебе анкету, чтобы изучить затруднения, которые ты можешь испытывать при выборепрофессии, и оказать тебе помощь.
Укажифамилию, имя и возраст.
1.Какуюпрофессию (или профессии) ты для себя выбираешь? (перечислить не более 2)
2.Чтопривлекает тебя в выбранной профессии?
А) зарплата;
Б)возможность командовать другими;
В)возможность общения с людьми;
Г)возможность приносить людям пользу
3.Чем, потвоему мнению, ты можешь помочь обществу, выбирая данную профессию?
А)обслуживанием общества;
Б) сплочениемобщества;
В) ничем,профессия лично для меня
4.Какаятрудность, по твоему мнению, мешает тебе в выборе профессии?
А)замкнутость;
Б) трудностьв общении;
В)беспокойство по поводу своей болезни;
Г) трудностьотсутствует
5.Как тыготовишься к поступлению?
А)интересуюсь требованиями к выбранной профессии;
Б) знакомлюсьс учебными заведениями;
В)дополнительно занимаюсь с преподавателями;
Г) большеуделяю внимания тем предметам, которые необходимы для поступления
6.Какимпредметам, ты, больше уделяешь внимания?
7.Назовиучебное заведение, в котором ты собираешься продолжить обучение?