Мероприятие «Не говори «да» если хочешь сказать «нет»» играет весомую роль в формировании навыков волевой регуляции, а точнее в формировании умения говорить «нет». Поэтому я очень старалась провести его правильно. На данном занятии достичь цели и решить задачи удалось во многом благодаря воспитанникам. Они активно участвовали, отвечали на вопросы, оживленно обсуждали предложенные ситуации. Единственным недостатком в проведении данного мероприятия могу считать то, что я неправильно рассчитала время. Со всеми заданиями дети справились очень быстро.
ПРОТИВОСТОЯНИЕ ВЛЯНИЮ
Цель: формирование умения противостоять нежелательному влиянию.
Задачи:
1. научить распознавать сам факт манипулятивного влияния, планомерно отстаивать свои интересы, не идя на поводу у манипулятора;
2. развить умение сохранять эмоциональное спокойствие, невозмутимость в подобных ситуациях;
3. воспитать чувство уверенности в ситуациях манипуляции.
Форма: тренинговое занятие
Время проведения: 45 мин.
Количество участников: 16 человек.
Оборудование: стулья
Литература: Грецов А. Тренинг уверенного поведения.- СПб.: Питер, 2008
План
1) введение, ритуал приветствия;
2) основная часть;
3) заключение, подведение итогов.
Ход занятия
| Этапы, время | Содержание |
| Ритуал приветствия, 5 мин. | Для начала давайте поздороваемся. Сейчас сидя в кругу, возьмитесь за руки. Соседу справа по очереди говорим такие слова: «Привет, я рад встрече с тобой!» (здороваются) |
| Основная часть, 35 мин | Упражнение «Лабиринт»Из стульев на полу изображается лабиринт. Участники разбиваются на пары. Один из каждой пары проходит лабиринт с закрытыми глазами, а второй руководит его движениями. Потом они меняются ролями.Обсуждение: что каждому участнику оказалось проще – быть исполнителем или руководителем, с чем это связано? Какие эмоции возникали в том и другом случае? Что препятствовало взаимопониманию и что его облегчало? Кому из участников и насколько привычна и комфортна ситуация, когда окружающие оказывают влияние? А когда он сам влияет на других?Упражнение «Волк и семеро козлят»Игра основана на сюжете одноименной народной сказки. Семеро участников-добровольцев берут на себя роли козлят. Их задача не пускать к себе в «домик» (который можно соорудить из стульев) «серых волков», но пустить «маму-козу», «тетю-козу» и прочих представителей козьего племени. Между всеми остальными участниками роли распределяются так, чтобы половина из них оказались «серыми волками», а половина различными родственниками «козлят» (которые не знают кому досталась какая из ролей). Потом все эти участники поочередно подходят к «домику козлят» и в течении минуты пытаются убедить, что они их родственники и их нужно пустить в «дом». «Козлята» совещаются и принимают решение – пустить очередного персонажа или нет. Когда все попробовали свои силы, игра завершается и каждый кто был за пределом «домика» говорит кем же он был на самом деле. После можно сосчитать сколько раз «козлята» были бы съедены, пустив в «дом» «волка», а сколько родственников они сами оставили на улице на съедение волкам.Обсуждение: чем руководствовались «козлята», принимая решения о том, кому можно поверить, а кто пытается ввести их в заблуждение? Что важнее всего для тех, кто пытался убедить «козлят» в в чистоте своих намерений, чтобы им поверили?Упражнение «Два подсказчика»Водящему завязывают глаза и прячут в помещении какой-нибудь предмет, который ему необходимо найти. В этом ему помогают два участника, которые знают, где спрятан предмет, и говорят ему куда нужно двигаться. Один из них действительно помогает, направляя водящего в верном направлении, а второй, наоборот, всячески стремится сбить с пути, послать по ложному следу. Водящий, естественно, не знает, кто из двоих ему действительно помогает, а кто мешает. Его задача разобраться в этом самостоятельно и в итоге найти спрятанный предмет. Остальные участники в это время находятся в роли наблюдателей, их задача – постараться заметить, как во внешности водящего проявляется то, в какой момент какому из подсказчиков он доверяет.Обсуждение: какие эмоции возникали у каждого из участников в ходе игры? По каким признакам водящий судил, кто из партнеров дает достоверную информацию, а кто сбивает его с толку? Оказалось ли верным первое впечатление на этот счет и приходилось ли его менять по ходу игры?Упражнение «Таможня»Три-четыре добровольца берут на себя роли таможенников. Их задача – выявить среди остальных участников путем расспросов и наблюдения тех, кто транспортирует «запрещенные предметы). Половине из остальных выдаются, например спичечные коробки, которые и будут являть собой запрещенные предметы. После этого каждый участник поочередно подходит к «таможне», там ему могут задавать любые вопросы для выявления того имеется ли у него «запрещенный груз» (обыск не проводится). Когда все участники пройдут, «таможенники совещаются и выносят свой вердикт – кто, с их точки зрения, «контрабандист». После этого участники, у которых на самом деле был «запрещенный груз», демонстрируют его, что позволяет оценить точность предположений «таможенников». |
| Ритуал прощания, 5 мин. | А сейчас нам необходимо попрощаться. Давайте опять возьмемся за руки и соседу справа произнесем следующие слова: «До свиданья, я рад, что ты сегодня был рядом со мной» (прощаются)Всем большое спасибо! |
САМОАНАЛИЗ