Літо дає простір для фізкультурно-спортивної, оздоровчої і туристичної роботи. Спартакіади, спортивні свята, міжтабірні змагання, походи допоможуть організаторам спортивної і туристичної роботи загартувати дітей та підлітків. виявити серед них перспективних спортсменів, зробити життя школярів більш різноманітним та динамічним. [15]
Для оперативного вирішення поточних питань, організації оздоровчої та виховної роботи на загальних зборах дітей і працівників може бути обраний орган самоврядування, який працюватиме у взаємодії із засновниками, адміністрацією закладу, батьками.
Відповідно до чинного законодавства в оздоровчому закладі можуть діяти осередки дитячих і молодіжних організацій. [28]
Кількість працівників та кадрові посади визначаються «Типовими штатними нормативами оздоровчих таборів (комплексів) для дітей, підлітків та учнівської молоді з цілодобовим перебуванням». При визначенні загальної кількості кожного структурного підрозділу табору перш за все керуються необхідністю забезпечення повної безпеки життя і здоров’я дітей та дотримання норм чинного законодавства.
Кількість вихователів (вожатих) встановлюється з розрахунку 2-3 одиниці на кожен загін. На кожні 2-3 загони встановлюється посада підмінного вихователя та посада помічника вихователя.
При наявності у таборі туристського клубу може встановлюватись посада інструктора з туризму.
Кількість педагогічних працівників встановлюється залежно від кількості дітей на зміну:
| Найменуванняпосади | |||||||||
| 90-150 | 151-240 | 241-330 | 331-420 | 421-510 | 511-600 | 601-690 | 691-780 | 781-870 | |
| Ст. вихователь | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Культорганізатор | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 |
| Методист | _ | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 |
| Психолог | _ | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Інструктор з фізкультури | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 |
При наявності пляжу встановлюється посада інструктора з фізкультури і спорту на кожні 150 дітей.
Кількість керівників гуртків встановлюється з розрахунку одна одиниця на кожні 4 групи. Кількість акомпаніаторів встановлюється з урахуванням кількості гуртків, що потребують музичного супроводу, а також часу, який витрачається на супровід ранкової гімнастики, підготовку й проведення культурно-масових та спортивних заходів.
При наявності книжкового фонду встановлюється посада бібліотекаря.
Вимоги, що висуваються до тих, хто бажає працювати в таборі залежать від специфіки або типу того чи іншого табору. Проте є деякі загальні вимоги. Педагогічні працівники повинні бути здатними до:
· роботи з дітьми – зацікавити та розважити їх. Це визначається їх кваліфікацією у певній галузі, посада вихователя, вожатого займається за конкурсом;
· вміння налагоджувати дружні стосунки з іншими. Цю вимогу можна пояснити надзвичайною увагою, що приділяється так званому «духу» табору. Цей «дух» створює імідж табору та робить його неповторним та конкурентно спроможним;
· керівництва й нагляду за дітьми.
Поряд з загальними вимогами існують й певні специфічні:
· спроможність вивчити, що подобається, а що – ні, кожній окремій дитині з якою працюють;
· здатність до розкриття конфлікту в певній групі дітей та прийняття на себе відповідальності за його можливе вирішення;
· здатність до налагодження й розвитку взаємодії між колективом вихователів та колективом дітей;
· спроможність забезпечити роботу групи таким чином аби вона сприяла індивідуальному розвитку кожної дитини;
· спроможність забезпечити обговорення й вирішення особистих та групових проблем;
· здатність керувати групою дітей, що живе в одній кімнаті та окремими дітьми у всіх випадках. [23]
На посаду вожатого приймається особа, яка на момент працевлаштування досягла 18 років та має педагогічну освіту або проходить навчання в педагогічному закладі на старших курсах.
Вожатий несе особисту відповідальність за збереження життя та здоров’я вихованців свого загону.
Обов’язки вожатого:
· повинен знати кількість дітей свого загону, їх індивідуальні особливості, здібності та можливості;
· дотримуватися санітарно-гігієнічних вимог, правил внутрішнього трудового розпорядку, режимних моментів;
· застосовувати теоретичні педагогічні знання в практичній діяльності;
· організовувати цікаву та змістовну роботу в загоні, не забуваючи про дитяче самоврядування;
· захищати дітей від будь-яких форм фізичного або психічного насилля, попереджувати вживання алкоголю, психотропних речовин.
Вожатий в своїй роботі керується перспективним планом роботи, планом роботи на зміну. Разом з дітьми проводить збори, екскурсії походи, загонові конкурси, залучає дітей до спортивних секцій, гуртків.
На посаду вихователя приймається особа, яка має вищу або середню спеціальну освіту, з досвідом практичної роботи. В своїй роботі керується наказами, інструкціями, постановами, програмами та іншими нормативно-правовими документами, що регламентують проведення виховної роботи.
Вихователь працюючи в таборі, повинен знати як проводити виховну роботу в загоні; як складати плани роботи, графіки чергувань; правила з охорони праці, техніки безпеки та правила внутрішнього розпорядку.
Вихователь має певні обов’язки:
· повсякденно планує, організовує роботу з формування всебічно розвиненої особистості;
· створює оптимальні умови для фізичного та розумового розвитку вихованців;
· обирає ефективні форми й методи виховної роботи;
· впроваджує систему педагогічного впливу, що базується на педагогіці співробітництва, національній культурі.
Центральною ланкою організації виховного процесу є чітке планування, засноване на завданнях, що ставляться перед педагогічним колективом в залежності від контингенту дітей, які знаходяться на оздоровленні. [15]
Планування виховної роботи в таборі вимагає послідовності, системності та наступності. Починаючи планування вихователі вивчають державні документи з питань виховання підростаючого покоління, знайомляться з інструктивними матеріалами відповідних організацій, з публікаціями в пресі про організацію літнього відпочинку дітей та молоді. Велике значення має врахування визначних дат, свят, що припадають на цей період, подій, що відбуватимуться в країні й за кордоном, календаря літніх пам’ятних дат, традицій табору, місцевих умов й можливостей, вікових особливостей дітей.
Планування виховної роботи буде ефективним, якщо вихователь дотримуватиметься певних методичних вимог:
· забезпечувати на практиці єдність мети і завдань, змісту і форми виховної роботи;
· враховувати своєрідність роботи загонів і дружини;
· підтримувати ініціативу та соціальну активність дитини.
В практиці роботи дитячих оздоровчих таборів необхідно складати наступні види планів:
перспективний план на оздоровчий сезон;
календарний план на зміну, що складається на основі перспективного але з більшою конкретизацією;
план роботи гуртків, клубів за інтересами;
план-сітка загонових справ;
робочі плани вихователів, методиста, заступника начальника (директора) з виховної роботи;
конкретні плани підготовки та проведення різноманітних справ у таборі. [13]
На основі цих планів вихователі повинні складати календарні плани роботи загону.
План, як будь-який документ повинен бути конкретним, виконаним без зайвих навантажень. План підведе вихователя до розуміння 3 найважливіших питань виховної роботи: що робити, для чого та як.
Вимоги до плану:
суспільно корисна спрямованість, єдність із сучасністю;
необхідність чітких, конкретних, практичних справ, підпорядкованих визначеній меті;
послідовність, конкретність й посильність плану для вихованців;
урахування вікових особливостей вихованців.
Перспективний план складається на всі зміни директором (начальником) табору разом з методистом, заступником директора з виховної роботи та іншими членами педагогічного колективу. Він обговорюється й затверджується педрадою до заїзду дітей у табір. Перспективний план включає такі розділи:
характеристика регіону, що оточує табір, матеріальної бази;
виховні завдання, зміст виховної діяльності табору;
національне виховання;
організація суспільно корисної праці й трудове виховання;
розвиток допитливості та пізнавальної активності;
естетичне виховання та розвиток культури спілкування;
фізичне виховання, валеологічна, туристична й екологічна робота;
організаційно-методична робота;
школа дитячого самоврядування в умовах табору.
Календарний план складається кожну зміну з урахуванням завдань, що зазначені в перспективному плані, і пропозицій загонів. Перш ніж розпочати планування, педагог-організатор повинен на оргзборах ознайомити його учасників з перспективним планом на сезон, традиціями табору. Після обговорення пропозицій рада табору складає календарний план й визначає відповідальних за підготовку й проведення тієї чи іншої справи. На зміну доцільно планувати не більш як 4-5 загальнотабірних заходів.
Календарний план має 3 розділи:
загальнотабірні заходи;
робота з проведення заходів в загонах;
оздоровлення.