Исследование показало, что на уроках трудового обучения можно и нужно проводить контрольные работы, которые не сложно организовать, проверить и оценить, и которые будут также интересны детям, как и другие занятия по труду.
Наша гипотеза не может быть опровергнута или подтверждена только одной контрольной работой, тем более, если учащиеся не участвовали в оценивании. Для этого необходима работа в течение всего первого года обучения с систематической организацией контроля и проверки. Мы определили ход дальнейшей работы:
1. Провести контрольную работу в начале года с целью определения общего уровня класса. Оценивания и сообщения результатов не проводим, так как мы ещё не обучали этих детей.
2. Проводим регулярно контрольные работы с занесением данных в таблицу.
3. Оценивание проводим на следующем уроке с участием детей. Но сначала учитель показывает образец оценивания, определяя критерии оценки.
4. К отметкам готовим в конце учебного года, сообщая о разнице отметок, о критериях. В это врем можно объявлять отметки за работу только устно, объясняя отметку, не выставляя её ни в дневник, ни в журнал.
Литература
1.Амонашвили Ш.А. Гуманно-личностный подход к детям. – М. – Воронеж, 1998. С. 69.
Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. – Р.-на-Дону, 1998. С.160.
2.Божович Е.Д. Процесс учения: Контроль. Диагностика. Коррекция. Оценка. – М., 1999. С.155-194.
3.Зимняя И.А. Педагогическая психология. – Р.-на-Дону, 1997. С.363-372.
4.Костылев Ф.В. Учить по-новому: Нужны ли оценки-баллы. – М., 2000. 103с.
5.Николаенко Н.Н. Методические рекомендации для учителей начальных классов. – М. – Ставрополь , 2001. С. 9-12.
6.Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 2001.
7.Цирулик Н.А. Ручное творчество // Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы 1-4 по системе Л.В. Занкова. – М., 1999. С.189-191.
Приложение1
Бланк анкеты «Ранжирование предметов»
Письмо
Математика
Обучение грамоте
Музыка
Труд
Физкультура
Изо
Окружающий мир
Приложение 2
Протокол результатов контрольной работы
Класс: _______
Дата: ( четверть)
Предмет: ______________________
Тип работы: контрольная работа (____________ контроль)
Тема: ________________________________________________
_____________________________________________________________
Количество учащихся в классе: чел.
Количество учащихся, присутствующих в классе: чел.
Количество сданных работ: шт.
Количество учащихся, не справившихся с работой: чел.
Количество учащихся, выполнивших работу с недостатками: чел.
Количество учащихся, выполнивших работу без недостатков: чел.
| № п/п | Фамилия, имя ученика | Проверяемые ЗУН | Результат работы (с подробным описанием и рекомендациями) | ||||||||
| 1. | |||||||||||
| 2. | |||||||||||
| 25. | |||||||||||
| 26. | |||||||||||
Условные знаки для обозначения сформированности умений у учащихся:
«-» умение не проявлено, т.е. учащийся не сумел выполнить данную операцию;
«+» умение проявлено в полной мере;
«0» учащийся не использовал данное действие, поэтому нельзя сказать о сформированности или несформированности у учащегося данного умения или навыка.
«н/б» учащийся не был на уроке.
Колонка с результатами работы заполняется словесно в произвольной форме с описанием достоинств работы, особых трудностей учащегося и рекомендации для решения трудностей.