Список использованных источников
1. Битянова, М.Р. Профессия – школьник. Программа формирования индивидуального стиля познавательной деятельности у младших школьников. Учебно-методическое пособие для педагогов [Текст]/ М.Р. Битянова, Т.В. Азарова, Т.В. Земских. «Генезис», -2007. – 119 с. ISBN 978–5–852–97112–8
2. Борисова, Л.Г. Педагогические условия формирования стиля учебной деятельности школьника [Текст]: дис. канд. пед. наук: 13.00.01 / Л.Г. Борисова; – Калининград, 2001. – 193 с.
3. Выготский, Л.С. Педагогическая психология. [Текст]/ Л.С. Выготский; М.: Педагогика – пресс. – 1996. – 255 с. ISBN 5–7155–0747–2
4. Гальперин, П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий. – Исследования мышления в советской психологии. [Текст]/ П.Я. Гальперин; М., 1966.-319 с.
5. Грачева, Н.В. Педагогические условия активизации познавательной направленности младших школьников [Текст]: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / Н.В. Грачева.; – Киров, 2003.
6. Зайцев, В.В. Механизмы, способствующие развитию личностной свободы младших школьников [Текст] // Начальная школа. – 1999. – №12. – С. 101–104.
7. Ильин, В.С. Проблема воспитания потребности в знаниях у школьников [Текст]/ В.С. Ильин; – Ростов н/Д, 1971.-348 с.
8. Климов, Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы [Текст] / Е.А. Климов; – Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1969. – 280 с.
9. Либин, А.В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций [Текст] / А.В. Либин.; – 2 изд., перераб. – М.: Смысл; Per Se, 2000. – 549 с.
10. Оспенникова, Е.В. Взаимосвязь системы видов учебного познания, методов обучения и организационных форм построения учебного процесса [Текст] // Наука и школа. – 2001. – №4. – С. 20.
11. Сибирякова, Е.И. Индивидуальный стиль усвоения математических знаний [Текст]: дис. … канд. психол. наук / Е.И. Сибирякова.; – Пермь, 1996.
12. Сочивко, Д.В. Когнитивные типы и индивидуальные стили познавательной деятельности [Текст] / Д.В. Сочивко, В.А. Якунин: /Психолого-педагогическое обеспечение учебного процесса / Общество психологов АН СССР. – Л.-М., 1987. – С. 217–229.
13. Тамарин, В.Э. Взаимосвязь учебной и внеучебной познавательной деятельности учащихся начальных классов [Текст] / В.Э. Тамарин; // Формирование познавательной активности младших школьников: сб. научных трудов / Владимир. гос. пед. ин-т. – Владимир: Изд-во ВГПИ, 1983. – 120 с.
14. Ушинский, К.Д. Собрание сочинений в 10 томах. [Текст]/ К.Д. Ушинский; – М.; Л., 1948–1952. – Т. 8. -423 с.
15. Холодная, М.А. Когнитивные стили: о природе индивидуального ума [Текст]: учебное пособие / М.А. Холодная; – М.: ПЕР СЭ, 2002. – 304 с.
16. Щукина, Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. [Текст]/Г.И. Щукина; – М., 1979, -352 с.
[1] Сибирякова, Е. И. Индивидуальный стиль усвоения математических знаний. Пермь, 1996. - С. 6.
[2] Грачева, Н. В. Педагогические условия активизации познавательной направленности младших школьников. Киров, 2003. - С. 4.
[3] Холодная, М. А. Когнитивные стили: о природе индивидуального ума. М.: ПЕР СЭ., 2002. - С. 229.
[4] Климов, Е. А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1969. - С. 49.
[5] Климов, Е. А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1969. – С. 54