5. Кого можно назвать основателем Теории игр?
6. Что изучает Теория игр?
Урок 2
Тема урока: Основные понятия Теории игр.
Тип рока: комбинированный урок: объяснение нового теоретического материала и рассмотрение практических примеров.
Цели урока:
Развивающая: развивать у учащихся познавательные интересы, познавательные и творческие способности.
Воспитательная: приучать учащихся к внимательности при объяснении нового материала и к уважительному отношению к одноклассникам.
Практическая: дать определения изученным понятиям, приводить свои примеры на изученную тему.
Методические и технические средства: проектор, компьютер, доска, маркер, тетради, раздаточный материал.
Основные понятия: игра, игроки, правила, ход, стратегии.
Методические рекомендации учителя по проведению урока: Продолжаете знакомить учеников с основными понятиями. Все определения, которые встретятся на этом уроке можете оформить в виде презентации. На практическом примере попытайтесь, чтобы учащиеся сами выявили основные понятия, с которыми они уже ознакомлены, то есть предлагаете им какую-нибудь игру и по ней они должны определить, где правила, сколько игроков и возможную стратегию.
Контрольные вопросы:
1. Что такое правила игры? Как вы это понимаете?
2. Попробуйте определить правила для крестиков и ноликов.
3. Дайте определение партии.
4. Как вы понимаете ход в игре?
5. Объясните на примере что такое стратегия.
Урок 3
Тема урока: Знакомство с программой “Теория игр в начальной школе.
Тип рока: объяснение нового материала на практических примерах.
Цели урока:
Развивающая: развивать у учащихся логическое мышление и познавательные интересы, развивать интерес к предмету информатике.
Воспитательная: приучать учащихся быть внимательными при объяснении нового материала и во время самостоятельной работы.
Практическая: знать назначение всех кнопочек, уметь запускать игры.
Методические и технические средства: проектор, компьютер, доска, маркер, тетради.
Методические рекомендации учителя по проведению урока: На этом уроке вы знакомите учащихся с программой “Теория игр в начальной школе". Сначала вы продемонстрируйте им проект, расскажите как все работает и устроено, у учащихся могут возникнуть вопросы., так что будьте готовы ответить. Убедившись, что они усвоили основные принципы работы дайте им возможность все посмотреть самостоятельно.
Контрольные вопросы:
1. Приведите примеры игр и игровых ситуаций из данной программы?
2. Как запустить справку о какой-либо игре?
3. Как запустить саму игру?
4. Можно ли выбирать игры в разном порядке?
Урок 4
Тема урока: Стратегия: понятие, виды. Оптимальный способ решения или выигрышная стратегия.
Тип рока: объяснение нового материала и рассмотрение практических примеров.
Цели урока:
Развивающая: развивать у учащихся логическое мышление, познавательные интересы.
Воспитательная: воспитывать уважительное отношение к информатике; приучать учащихся быть внимательными при объяснении нового материала.
Практическая: знать основные определения, уметь самостоятельно приводить примеры на изученную тему.
Методические и технические средства: проектор, компьютер, доска, маркер, тетради.
Основные понятия: стратегия, выигрышная стратегия.
Методические рекомендации учителя по проведению урока: Знакомите учащихся с понятием стратегии. Также необходимо донести до детей что понимается под выигрышной стратегии. Все теоретические аспекты лучше оформить в виде презентации. В качестве примеров можно привести некоторые игры из программы.
Контрольные вопросы:
1. Дайте определение стратегии.
2. Как вы думаете можно использовать стратегии в каких-либо жизненных ситуациях?
3. Что такое оптимальная стратегия. Как вы это понимаете?
4. Приведите свои примеры оптимальных стратегий.
Урок 5
Тема урока: Строим дерево игры (игровой ситуации).
Тип рока: объяснение нового материала и рассмотрение практических примеров.
Цели урока:
Развивающая: развивать у учащихся логическое и образное мышление, активизировать мозговые процессы.
Воспитательная: приучать учащихся к внимательности при объяснении нового материала и уважительному отношению к друг другу.
Практическая: уметь строить дерево игры, приводить свои примеры.
Методические и технические средства: проектор, компьютер, доска, маркер, тетради.
Основные понятия: условие задачи, дерево игры.
Методические рекомендации учителя по проведению урока: Объясните для начала, что мы понимаем под деревом игры, затем что это нам дает, то есть это более наглядное представление условий задачи, и исходя из чего можно его построить. А также, что можно найти благодаря построению такого дерева. Продемонстрируйте в качестве примера несколько игр с готовыми деревьями, все это лучше оформить в виде презентации. После чего, попробуйте с учащимися построить к какой-нибудь игре дерево.
Контрольные вопросы:
1. Что такое дерево игры?
2. Как можно его построить?
3. Для чего мы строим деревья игр?
4. Можно ли по дереву игровой ситуации определить выигрышную стратегию?
Урок 6
Тема урока: Строим дерево игры (игровой ситуации).
Тип рока: закрепление на практике изученного материала.
Цели урока:
Развивающая: развивать у учащихся логическое и образное мышление
Воспитательная: приучать учащихся к самостоятельному выполнению задания, а также к уважительному отношению к друг другу.
Практическая: уметь строить деревья по условию игры (задачи).
Методические и технические средства: проектор, компьютер, доска, маркер, тетради.
Основные понятия: условие задачи, дерево игры, выигрышная стратегия.
Методические рекомендации учителя по проведению урока: Теоретический материал по этой теме вы уже объяснили, теперь вам нужно закрепит его на практике с учащимися. Пусть они сами попробуют построить деревья игры. Условия задач лучше оформить в виде презентации.
Контрольные вопросы:
1. Что такое дерево игры?
2. Как можно его построить?
3. Можно ли по уже готовому дереву сформулировать условие задачи?
4. Что кроме условия задачи можно определить по дереву игры?
Урок 7
Тема урока: Решение однотипных игр в картинках.
Тип рока: объяснение нового материала на практических примерах.
Цели урока:
Развивающая: развивать у учащихся логическое мышление, познавательные интересы.
Воспитательная: приучать учащихся к внимательности при выполнении заданий и к активному участию на уроке.
Практическая: уметь решать однотипные задачи по примеру.
Методические и технические средства: проектор, компьютер, доска, маркер, тетради, раздаточный материал.
Основные понятия: условие игровой ситуации, дерево игры.
Методические рекомендации учителя по проведению урока: На этом уроке вы рассматриваете решение однотипных задач. Условия задач лучше представить в виде презентации. При объяснении задачи можете уже привлекать детей к решению, так как у них могут появиться свои варианты. Вам будет необходимо заготовить картинки к задачкам, чтобы использовать их при решении.
Урок 8
Тема урока: Решение различных игр (игровых ситуаций).
Тип рока: объяснение нового материала и рассмотрение практических примеров.
Цели урока:
Развивающая: развивать у учащихся логическое и образное мышление, познавательные интересы, воображение.
Воспитательная: приучать учащихся к внимательности при объяснении нового материала и к активному участию на уроке.
Практическая:: уметь решать задачи различного типа.
Методические и технические средства: проектор, компьютер, доска, маркер, тетради.
Основные понятия: стратегия, условие игровой ситуации, дерево игры
Методические рекомендации учителя по проведению урока: На примерах покажите решение нескольких задач и дайте возможность учащимся самим попробовать что-нибудь решить. Условия задач лучше представить в виде презентации.
Урок 9
Тема урока: Решение задач с поиском оптимального решения.
Тип рока: объяснение нового материала и рассмотрение практических примеров.
Цели урока:
Развивающая: развивать у учащихся логическое и образное мышление, познавательные интересы и воображение.
Воспитательная: приучать учащихся к самостоятельному решению задачи
Практическая: уметь указать оптимальный способ решения
Методические и технические средства: проектор, компьютер, доска, маркер, тетради.
Основные понятия: стратегия, условие игры (игровой ситуации), дерево игры
Методические рекомендации учителя по проведению урока: На примерах показываете решение различных задач, также напомните учащимся что такое оптимальное решение (выигрышная стратегия), которое нужно будет определить в ходе решения. Условия задач лучше представить в виде презентации.
Урок 10
Тема урока: “Все что мы узнали о теории игр"
Тип рока: самостоятельная работа.
Цели урока:
Развивающая: развивать у учащихся логическое и образное мышление, познавательные интересы, активизировать мозговые процессы.
Воспитательная: приучать учащихся к самостоятельному выполнению работы.
Практическая: знать все понятия курса, уметь решать основные игры.
Методические и технические средства: проектор, компьютер, доска, маркер, тетради, раздаточный материал.
Методические рекомендации учителя по проведению урока: Подводите итог всего ранее изученного. Учащимся необходимо выполнить предложенные вами задания. Перед выполнением повторите с ними некоторые основные моменты изученного материала. Текст итогового занятия приведен в приложении 2.
Педагогический эксперимент был проведен во время педагогической практики в МОУ СОШ № 153 города Челябинска. Эксперимент проводился во время учебных занятий в 3В классе.