Формування навички швидкого читання у молодших школярів (стр. 27 из 27)
2. Вдих через ніс і видих ротом злиттів: одн, огл, осл, овд, огр, кшн, ерс, екс, ірк, їзд, авч, андр.
- А ось ще квіточка. Яка вона пахуча, правда? А поруч летять її білі парашутики із злиттями букв. Подміть на них - нехай вони летять ще далі.
3. Гра "Водолаз". (Вимова на одному видиху скоромовки.)
Ой на горі біля річки
Ростуть 33 смерічки.
Раз смерічка, два смерічка...(Продовжують до наступного вдиху.)
4. Вправи для язика.
- Язиком почухайте піднебіння.
- Вимовте звук "р-р-р".
5. Робота над скоромовкою:
гра "Не зіб'юсь". (Повторення раніше вивченої скоромовки тричі.)
В'язь за в'язи в'язя взяв -
В'язю в'язи зав'язав.
б) розучування нової скоромовки:
Алла липку не гляділа.
Липка листя загубила.
З липки листя все опало,
Липку кози общипали.
(Читання, заучування, промовляння скоромовки у різному темпі.)
6. Гімнастика для очей.
Робота за картками "Переплутаний алфавіт"
III. Вправи на вдосконалення техніки читання.
1. Мовна гра "Відгадай".
| Б | Л | Н | (яблуня) | |
| М | Л | Н | (малина) | |
| В | Ш | Н | (вишня) | |
2. Завдання "Виконайте дії та прочитайте слова".
КАР – К + А + ХІ + СИ – И (арахіс)
РВЕ – В + ВНІ – Н + НЬ (ревінь)
3. Вправа "Фотооко".
- Подивіться на картку, сфотографуйте очима всі записані слова:
абрикос черешня
кукурудза айстра
ясен виноград
- Закрийте очі і уявіть сфотографоване.
- У якому рядку записане слово виноград?
- Воно записане в першому чи другому стовпчику?
4. Вправа "Прочитай підряд усі букви, встанови межі слів і речень". Жовтеньдругиймісяцьосені.
Почалисядощііночісталихолодними.
Читання за карткою "Дощик". (Прочитати слова з максимальною швидкістю в порядку зростання номерів.)
5. Гра "Друкар". (За певний час "віддрукувати пальцем (або кількома пальцями) слова, які діти сприймають на слух. ")
| Ж | Т | В | У | О | Й | Г |
| Ц | Л | Е | І | Н | Ї | М |
| Д | С | Р | Ю | А | П | Ш |
| Г | Щ | И | К | Ь | X | З |
| Б | Ф | Ч | Є | Я |
(Горобина, полуниця, щавель, цикламен, кукурудза, огірки.)
-Діти, чи помітили ви, яка тема поєднує всі слона, скоромовки, з якими ми працювали на уроці?
- Ми продовжимо тему, розпочату вчора на уроці природознавства.
IV. Робота над текстом "Рослини-мандрівники".
1.Читання тексту вчителем.
Рослини-мандрівники
Літо закінчилося, почалися дощі, ночі стали холодними. Дід з онуком зібралися додому, у місто. Востаннє пройшлися садом, сказали до побачення яблуням і вишням, малині та аґрусу, кущикам полуниці, ревеню та щавлю, які лишаться зимувати.
- Шкода мені рослин, - сказав Тарас і погладив тонкий стовбур молодої горобини.
- Люди, звірі, птахи, риби - усі можуть, коли захочуть, ходити, їздити, літати, плавати. І лише рослини завжди стоять на одному місці, наче прив'язані.
- Помиляєшся, Тарасику, - весело сказав дідусь. Він легенько плеснув у долоні - і горобчик, що сидів на горобині, злякано спурхнув, несучи в дзьобику червону ягідку.
- Он поглянь, наша горобинка вже вирушила в мандри у дзьобику меткого горобця. Ягідку він склює, а насіннячко десь зронить, і наша горобинка там ніби народиться вдруге. Насіння багатьох рослин перебирається з місця на місце, вчепившись у шерсть звірів, спину працелюбних мурах або переносячись на підошвах людського взуття. Та це ще короткі мандрівки. А бувають і довгі - наприклад, у шлунку птахів, які здійснюють далекі перельоти.
- Ти диви! - здивувався Тарас. - А я думав, рослини нічого не бачать, крім свого подвір'я.
- Є, звичайно, серед них і домосіди, наприклад, арахіс чи цикламен, яківсе життя проводять на одному місці. Та більша частина рослин дуже любить крокувати, літати, стрибати по земній кулі.
- Оце так дива! - вигукнув Тарас і озирнувся. - А картопля чи кукурудза теж мандрівники?
- Ще й які! - відгукнувся дідусь. - Тільки вони розселилися по земній кулі за допомогою людей. Картоплю завезли в Європу з древньої мексиканської країни ацтеків, і минуло чимало часу, поки європейці звикли до цієї рослини і полюбили її. Те саме відбувалося і з помідорами, огірками, капустою, морквою, цибулею. Я вже не кажу про персики чи виноград. Одне слово, якби рослини земної кулі не любили мандрувати або не навчилися виживати в незвичайному кліматі - не було б сьогодні у нас з тобою такого чудового саду і багатого городу.
2. Перевірка розуміння прочитаного.
- Що здивувало Тараса?
3. Читання тексту учнями.
а) І абзац; гра "Вовк і зайці". ("Зайці" починають читати через певний час (після слова вчителя "Сонечко", "вовки" доганяють тих, хто почав читати раніше — хто першим прочитав, той обов'язково встає.)
- Куди зібралися дід з онуком? Чому?
б) ІІабзац: гра "А ми удвох". (Читання абзацу парами з однієї картки.)
- Чому Тарасикові шкода рослин?
в) IIIабзац: Гра-вправа "Сторож губ".
- Пробіжіть очима по абзацу, приклавши до вуст палець.
- Про що розповів дід онукові?
г) IV-Vабзаци: гра "Небо і Земля". (На сигнал "Земля!" читають усі, на сигнал "Небо!" - піднімають голови вгору. І знову "Земля!" - відразу ж продовжують читати, а для цього треба швидко знайти слово, з якого треба починати читання.)
- Які рослини-домосіди пригадує дідусь?
ґ) гімнастика для очей: "Маятник" (рух очей вправо, вліво), "Стовпчик" (рух очей вниз, угору), "Катання з гірки " (рух очей по діагоналі).
д) VIабзац: гра "Виправ Барвінка".
Читаю текст, свідомо допускаючи помилки, а учні плещуть в долоні, помітивши їх.
- Оце так диво (дива)! - гукнув (вигукнув) Тарас і повернувся (озирнувся). - А картопля чи кукурудза теж мандрують (мандрівники)?
- Ще й як (які)! - відказав (відгукнувся) дідусь,
е) VIIабзац: читання "ланцюжком".
- Які назви рослин я "загубила", готуючись до уроку? (Персики, цибуля, аґрус, капуста, картопля.)
V. Підсумок уроку
1. Гра "Блискавка " (Учнічитають двічі 15 секунд з простим олівцем після команди вчителя "Дощик ". На сигнал "Стоп "- ставлять крапку.)
- На скільки слів прочитали більше, ніж першого разу? (Самозаміри діти записують у зошити).
2. Гра "Бджілка". Називаю слово горобинка (цикламен, прив'язані), а учні знаходять і читають речення, в якому є це слово.
- Які вправи читання на сьогоднішньому уроці сподобалися найбільше?
Додаток 2. Набір речень для зорових диктантів за системою І.T. Федоренка
| Набір № 1 | Букви | Секунди | |
| Тане сніг. | 8 | 4 | |
| Тече річка. | 9 | 4 | |
| Почався дощ. | 10 | 5 | |
| Сашко прибіг. | 11 | 5 | |
| Оксана читає. | 11 | 5 | |
| Птахи літають. | 12 | 6 | |
| Набір № 2 | |||
| Настала осінь. | 12 | 6 | |
| Ти шукаєш гриби. | 13 | 6 | |
| У лісі росте дуб. | 13 | 6 | |
| Лід укрив ставок. | 14 | 6 | |
| На небі хмаринки. | 14 | 7 | |
| У садочку жоржини. | 15 | 7 | |
| Набір № 3 | |||
| Пташки прилетіли. | 15 | 8 | |
| Посміхалося сонце. | 16 | 8 | |
| Бабуся шиє сорочку. | 16 | 8 | |
| Матуся миє підлогу. | 16 | 8 | |
| Дме холодний вітер. | 16 | 8 | |
| Олена добре вчиться. | 17 | 8 | |
| Набір № 4 | |||
| Сів шпак на шпаківню. | 17 | 8 | |
| Гріє ласкаве сонечко. | 18 | 7 | |
| Хатку занесло снігом. | 18 | 7 | |
| Соняшник ріс коло тину. | 19 | 7 | |
| Катруся посіяла квіти. | 19 | 7 | |
| Дмитрик заспівав пісню. | 20 | 7 | |
| Набір № 5 | |||
| У кімнаті свіже повітря. | 20 | 6 | |
| Галя читає цікаву книжку. | 21 | 6 | |
| Хлопці купалися в ставку. | 21 | 6 | |
| Гілки ялини вкриті інеєм. | 21 | 6 | |
| У Петрика є цікава іграшка. | 22 | 6 | |
| На городі виросла квасоля. | 22 | 6 | |
| Набір № 6 | |||
| Місто Київ стоїть на Дніпрі. | 23 | 5 | |
| Курчата забралися на город. | 23 | 5 | |
| Чергові чисто витерли дошку. | 24 | 5 | |
| Дідусь розказав дітям казку. | 24 | 5 | |
| Трактористи працюють у полі. | 24 | 5 | |
| Проміння сонця розтопило лід. | 25 | 5 | |
| Набір № 7 | |||
| Діти посадили біля хати вишню. | 25 | 4 | |
| Небо вкрилося сірими хмарами. | 25 | 4 | |
| Тепле сонечко зігріло малюка. | 25 | 4 | |
| Старша сестра працює в лікарні. | 26 | 4 | |
| Ласкаво віє весняний вітерець. | 26 | 4 | |
| Дідусь подарував онуку буквар. | 26 | 4 | |
| Набір № 8 | |||
| Пішов дощик. | 10 | 5 | |
| Ми ідемо до Києва. | 14 | 8 | |
| Бережіть свою школу. | 17 | 8 | |
| У Василька чистий зошит. | 20 | 10 | |
| Допомагайте своїм мамам. | 21 | 10 | |
| І в лісі, і на лузі стало тихо. | 22 | 10 | |
| Набір № 9 | |||
| Допомагайте своїм друзям. | 22 | 7 | |
| Завтра вони підуть у похід. | 22 | 7 | |
| Ми живемо далеко від бабусі. | 23 | 7 | |
| Для праці в нас ростуть сини. | 24 | 7 | |
| Морська вода солона на смак. | 23 | 7 | |
| У лисиці довгий пишний хвіст. | 24 | 7 | |
| Набір № 10 | |||
| Ми з сестрою прийшли до школи. | 24 | 5 | |
| Діти поливали кавуни і дині. | 24 | 5 | |
| Мама називає Олю помічницею. | 24 | 5 | |
| Донька завжди допомагає мамі. | 25 | 5 | |
| Влітку наша сім'я була на Десні. | 25 | 5 | |
| Набір № 11 | |||
| Юрко довго думав над задачею. | 25 | 4 | |
| Вузька стежка вела через поле. | 25 | 4 | |
| Була чудова пора золотої осені. | 25 | 4 | |
| Світить, та не гріє сонце золоте. | 26 | 4 | |
| Птахи швидко летіли над берегом. | 26 | 4 | |
| Лісові звірі готуються до зими. | 26 | 4 | |
| Набір № 12 | |||
| Син завжди допомагав батькові. | 26 | 4 | |
| У саду збирають червоні яблука. | 26 | 4 | |
| Конвалії схожі на білу хмаринку. | 27 | 4 | |
| На алеї падало жовте листя беріз. | 27 | 4 | |
| Минають теплі і сонячні літні дні. | 28 | 4 | |
| Люди дорожать дружбою з лелеками. | 28 | 4 | |
| Набір № 13 | |||
| Ми збирали моркву, цибулю і часник. | 28 | 4 | |
| Дівчина в коморі, а коса надворі. | 29 | 4 | |
| Марійка збирає лікувальні рослини. | 30 | 4 | |
| Наталочка вишиває дідусеві сорочку. | 31 | 4 | |
| Сонячний промінець заглянув у вікно. | 32 | 4 | |
| Набір № 14 | |||
| Про жовтий колір часто кажуть золотий. | 32 | 4 | |
| Ми зустрічали гостей з великою радістю. | 33 | 4 | |
| Жовтенькі клубочки ходять біля квочки. | 33 | 4 | |
| У лісі ковзанку з води збудували холоди. | 33 | 4 | |
| Оксана наспівувала пісеньку. | 33 | 4 | |
| Синичка дзвінкою піснею пробудила весну. | 35 | 4 | |
| Набір № 15 | |||
| Ясі красиві метелики - червоні, жовті, білі. | 34 | 4 | |
| На лужку діти закружляли у веселому танку. | 35 | 4 | |
| Ромашка росте на лісових галявинах, луках. | 35 | 4 | |
| Дружна родина і землю перетворить у золото. | 36 | 4 | |
| Діти захотіли погратися з моїм цуценятком. | 36 | 4 | |
| Після дощу над лісом нависла барвиста райдуга. | 39 | 4 | |
| Набір № 16 | |||
| Лежить на столі хліб, пишний, теплий, пахучий. | 36 | 5 | |
| Срібні колючки інею вкрили кожне дерево. | 36 | 5 | |