Дидактичні умови організації домашньої роботи в початкових класах (стр. 11 из 14)
Тема уроку. Дієслова минулого часу. Змінювання дієслів минулого часу за числами та родами (в однині)
Варіант А
1. Утвори від неозначеної форми дієслів дієслова минулого часу: цвісти , пливти, мандрувати, шукати.
2. Прочитай текст. Випиши з нього дієслова минулого часу.
Над землею пливла повна ніч… над темними вершинами лісу розкинулось прозоре небо з великими іскристими зорями. Повітря дихало ніжною свіжістю лісу…
За М. Старицьким
3. У дієсловах, які ти виписав із попередньої вправи, визнач рід та число.
Варіант Б
1. Запиши дієслова лікувати і лічити в родових формах минулого часу (він, вона, воно).
2. Випиши з тексту дієслова минулого часу в однині. Згрупуй їх за родами.
Орися почула, як земля затряслася, як скала отворилася і якась невидима сила занесла її аж до підземної палати лісового царя. Вона стала в великій залі з кришталю… Все світилося, блищало, лисніло тисячами красок. На столі лежали купи золота, дорогих каменів, коралів, перлів…
За О. Пчілкою
3. Склади 3 речення із дієсловами минулого часу. До одного речення побудуй схему.
Варіант В
1. Випиши з тексту дієслова минулого часу. Вкажи їх рід і число. Бабуся
Край села стояла маленька хатка. У ній жила старенька бабуся. Однак вона не була самотньою. До неї заходили сусіди за доброю порадою. Особливо любили стареньку діти. Вони прибігали до бабусі щодня. Дівчатка допомагали їй прибирати в хаті. Хлопчики рубали дрова й носили воду.
Запиши слова, які в тексті допомагають уникнути повторення слова бабуся.
2. Склади за схемою речення і запиши його. Визнач час, рід і число дієслова.
який? що зробив? чим? яким?  |
що?
3. Прочитай дієслова минулого часу. Нехай вони послужать тобі планом і основою для твору-розповіді про веселу пригоду.
Вийшов, зустрівся, привітався, ходили, забрели, блукали, розглядали, захопилися, незчулися, опинилися, сміялися, веселилися, дивувалися, заблудили, розпитували, повернулися, запам’ятали.
Тема уроку. Узагальнення знань про „Дієслово”.
Варіант А
1. Прочитай текст. Випиши дієслова. Постав до них у дужках питання.
Низько пливуть над лісом сірі хмари. Сиплеться на землю сухий сніг. Снігова хуртовина лякає диких тварин. Лисиці ховаються у глибокі нори. Ведмежі сім’ї сплять у барлогу під м’яким снігом. У лісі панує тиша.
2. (Усно). На які питання відповідають подані дієслова? Постав наголос. Чи можна визначити в них час, число, особу?
Сидіти, посидіти, терпіти, стерпіти, кидати, сердитись.
3. Погрупуй дієслова за часами:
Іду, працював, позбирав, напишу, вчиться, захотіли, зустрінемось, співаєш, гратиму, садили.
Варіант Б
1. Спиши, вставляючи замість крапок дієслова.
Сонечко …, і струмки …, і навіть вітри … вже сердито дути, і самі … теплі та лагідні.
Слова для довідок: не хотіли, сяяло, стали, дзюрчали.
Постав дієслова минулого часу в теперішньому та майбутньому і запиши їх.
2. Прочитай текст, усно добери до нього заголовок. Випиши дієслова на –ся. Запиши звукову будову одного з них та склади з цим дієсловом речення.
Господині прядуть. Дівчата вишивають, вмиваються першим „снігом” та витираються червоною крайкою, щоби були рожеві личка. Парубки допомагають батькам, а ввечері збираються на танок.
3. Спиши текст. Підкресли дієслова, визнач їх особу, число, час.
Сосновий ліс перебирає струни.
Рокоче тиша на глухих басах.
Бринять берези. І блукають луни,
Людьми забуті звечора в лісах.
Випиши речення, до якого підходить схема:
який?
| Дієслова | Число | Особа | Час | Рід | Дієвідміна |
| Працює | |||||
| Поїдемо | |||||
| Записав | |||||
| Читаєш |
2. Кожне словосполучення заміни відповідним дієсловом.
Брати під захист, вести боротьбу, поставити підпис, припуститися помилки, виявляти увагу.
Слова для довідок: боротися, помилятися, захищати, підписатися, поважати.
Склади і запиши речення із трьома дієсловами у різних часах.
3. Побудуй опорну схему чи табличку про дієслово та його ознаки.
Домашні завдання з математики.
| Завдання | Тема уроку. Ділення трицифрового числа на двоцифрове без остачі і з остачею. Середнє значення величини. | |||
| Варіант | А | Б | В | |
| 1 | Знайди частку та остачу:450:700 =а) 60 (ост.3)б) 5 (ост.100)в) 6 (ост.30)г) 100 (ост.39) | Чи правильна рівність:453:62<558:40 | Обчисли рівняння, якщо:а=504,х=63,а :б=х | |
СпільнеВиконати ділення: 6 км | Розв’яжи задачу: Площа прямокутника 153м 2, одна сторона дорівнює 17м. Скільки дорівнює друга сторона? | |||||||||
| 3 | Чому дорівнює середнє арифметичне чисел: 35 і 45 (усно) | Знайти середнє арифметичне чисел: 145, 95, 204, 156. | Склади задачу на знаходження середнього арифметичного і розв’яжи її. Використай числа: 175, 165, 300, 260. | |||||||
| 1 | Розв’яжи приклад: 617:17= а) 380 б) 38 (ост.11) в) 37 (ост 28) г) 38 | Обчисли: 612:19= | Виконай обчислення: (100·3+200-41):16= | |||||||
| 2 | Обчисли: 6м 12см:14см= | Знайди невідомий дільник: 882:х=42 | Порівняй:612:14 646:13 | |||||||
| 3 | Знайди середнє значення чисел: 38, 45, 61. | Розв’яжи задачу: Три мішечки з борошном мають масу 35кг, 42кг, 53кг. Яка середня маса мішечка? | Задача: Туристи подорожували протягом трьох днів. За перший день вони подолали 150км, на другий — на 45км більше, ніж першого, а на третій так само як другого та ще 6км. Скільки кілометрів в середньому проїзджали туристи за день? | |||||||
| Завдання | Тема уроку. Ділення багатоцифрового числа на двоцифрове. | |||||||||
| Варіант | А | Б | В | |||||||
| 1 | Обчисли:8 км 128м:16м=а) 508мб) 58в) 58мг) 508 | Розв’яжи рівняння:1102:в=38 | На скільки число 2348 більше, ніж значення виразу:(15980+47302: 67):27 | |||||||
| 2 | Виконати ділен-ня і результати перевірити мно-женням:8640:24= | Обчислити:20982:26-21805:35= | Змінити ділене так, щоб остача була найбільша з можливих:72505:18= | |||||||
| 3 | Скласти задачу на знаходження середнбого аефметичного, використовуючи числа:89, 112, 97. | Склади до задачі короткий запис і розв’яжи її.Велосипедист їхав одну годину зі швидкістю 18км/год і 5км/год. З якою середньою швидкістю рухався велосипедист. | Задача.Слимак повзе по стовпі заввишки 10м. За день він піднімається на 4м, а за ніч опускається на 3м. За скільки часу він досягне вершини? | |||||||
| Завдання | Тема уроку. Закріплення вивченого матеріалу. | ||
| Варіант | А | Б | В |
| 1 | У якому з рівнянь в=7?а) в-70=7б) в·70=490в) в·90=6300 | Знайди значення виразу:56+48·9:3= | Перше число 806, друге — у 31раз менше.Знайди суму цих чисел. |
| 2 | СпільнеРозв’яжіть задачу:Є три пакети масою 1ц 15 кг, 130 кг, 1 ц 55 кг. Визначити середню масу одного пакета. | Скласти задачу за коротким записом. Розв’язання задачі записати.25 кошиків по 6 динь17 кошиків по ? диньРазом — 303 дині. | |
| 3 | Ділене — 345, дільник — 15.Скласти приклад і знайти частку. | Ділене — добу-ток чисел 45 і 12, дільник — 9. Скласти вираз і обчислити частку. | Виконавши дію ділення, знайди відповідь задачі:Автомобіль їде зі швидкістю 90км/год. Чи встигне він за 9 год проїхати відстань 795 км? |
Таким чином, різнорівневі, різновидові домашні завдання, завдання на вибір виконували учні 4 класу Андріївської ЗОШ І-ІІІ ст. Цей клас у нас експериментальний. Ті ж самі завдання будуть пропонуватися й учням В.Вільшанецької й Бортківської ЗОШ І-ІІІ ступенів. Ці класи у нас контрольні.
2.3 Аналіз результатів експериментального дослідження
У процесі експериментального дослідження з метою визначення ефективності виділених дидактичних умов організації домашньої роботи проводились контрольні зрізи знань з математики та рідної мови.
Завдання з математики були запропоновані такі:
1 завдання:
Обчислити приклад.
657 : 17 =а) 380;
б) 37 (ост. 28);
в) 38 (ост.11);
г) 38.
2 завдання:
Виконати ділення і результат перевірити множенням.
8596 : 28
3 завдання:
Розв`язати рівняння:
1296 : х = 27
4 завдання:
Розв`язати задачу.
На комп’ютері набирали текст протягом 4 тижнів. Першого тижня набрали 272 сторінки, другого ─ 203, третього ─ 308, четвертого ─ 237. Скільки сторінок у середньому набирали за тиждень.