Важным элементам гуманитарного воспитания — следует признать воспитание творческой активности школьников.
Творческая деятельность учащихся не ограничивается лишь приобретением нового, она включает создание нового. Работа будет творческой, когда в ней проявляется собственный замысел учащихся, ставятся новые задачи и решаются самостоятельно при помощи полученных и вновь добываемых знаний.
Учащиеся легче усваивают новые знания, если им понятна цель их изучения, связь нового с известным материалом, если новое свойство, новая закономерность подмечена самими учащимися. Тогда появляется стремление сформулировать новое положение, самостоятельно найти способы его доказательства, его применения решению задач. Помочь учащимся в этом можно различными путями. Одним из таких путей является правильно организованная самостоятельная работа учащихся.
Организация самостоятельных работ при подготовке учащихся к усвоению новых знаний в процессе преподавания истории находит место.
Сетевому преподавателю следует учитывать, что самостоятельная работа, организуемая при подготовке к усвоению новых знаний, для учащихся имеет важное значение, её можно провести следующим образом:
1) в процессе установления связи нового материала с ранее усвоенными знаниями, умениями и навыками;
2) при создании поисковой ситуации и раскрытии перспективы предстоящей учебной работы;
3) в ходе переноса приобретённых приёмов познавательной деятельности при овладении новыми знаниями, умениями, навыками.
Если ученик в процессе самостоятельной работы продумывает факты, на основании которых излагается новый материал или решается задача, то у учащегося повышается продуктивность его дальнейшей работы. Таким образом, проведение самостоятельной работы в ходе дистанционного обучения надо организовывать так, чтобы она не только обеспечивала восприятие программного материала, но и способствовала бы всестороннему развитию учащихся. С одной из таких форм самостоятельной работы является работа с текстом сетевой лекции и с источниками.
ПЛАН-ПРОСПЕКТ II ГОДА ОБУЧЕНИЯ ИСТОРИИ
| № п/п | Тема | Количество часов |
| 1. | Россия в первой половине XIX века | 8 |
| 2. | Россия во второй половине XIX века | 6 |
| 3. | Российская империя в начале ХХ века | 6 |
| 4. | Революция 1917 г. и гражданская война в России | 8 |
| 5. | Советское общество в 1922-1941 гг. | 10 |
| 6. | СССР в годы ВОВ | 10 |
| 7. | СССР в первые послевоенные десятилетия | 8 |
| 8. | СССР в середине 1960-нач.1980-х гг. | 8 |
| 9. | Советское общество в 1985-1991 гг. | 8 |
| 10. | Российская Федерация (1991-2003 гг.) | 8 |
Список литературы
1. Абдеев Р.Ф. Философия информационной цивилизации. -МД994.; Урсул А.Д. Информатизация общества. Введение в социальную информатику. - М.,1990; Ракитов А.И. Философия компьютерной революции. -М.,1991.
2. Антонова Т.С., Батаева Т.В. Первый компьютерный учебник "История России. XX век". /ПИШ. 1998. №4.
3. Антонова Т.С., Харитонов А.Л. История нас рассудит! Методика применения мультимедийного курса истории. /Компьютер в школе. 1999. №8-9.
4. Антонова Т.С., Харитонов А.Л. Концепция мультимедийного учебника истории. //Опыт компьютеризации исторического образования в странах СНГ. Сб. ст. /Под ред. В.Н. Сидорцова, Е.Н. Балыкиной. Минск. БГУ. 1999.
5. Антонова Т.С., Харитонов А.Л. Мультимедийный или гипертекстовый учебник? (на примере компьютерного учебника "История России: XX век") /Материалы VIII Международной конференции-выставки "Информационные технологии в образовании". М. 3-6 ноября 1998.
6. Антонова Т.С., Харитонов А.Л. Мультимедийный учебник истории России XXвека: мифы и реалии информатизации процесса обучения. /ПИПТ. 2000. №3.
7. Антонова Т.С., Харитонов А.Л. О мифах и реалиях. /Компьютер в школе. 2000. №5.
8. Антонова Т.С., Харитонов А.Л. Первый компьютерный учебник по истории 20 месяцев спустя: Отработка методики и опыт применения в школах. /ПИШ. 1999. №6.
9. Борк А. "История" новых технологий в образовании: [Пер. с англ.] / Рос. открытый ун - т. - М., 1990.
10. Бородкин Л.И. 1п1егпе1;-ресурсы в учебном процессе: опыт исторического факультета МГУ // Информационный бюллетень Ассоциации «История и компьютер». №29, июнь 2002. С.23.
11. Виглеб Г. Датчики. - М: Мир, 1989.
12. Выявление экспертных знаний / О.И. Ларичев, А.И. Мечитов, Е.М. Мошкович, Е.М. Фуремс; Отв. ред.: С.В. Емельянов. - М.: Наука, 1989.
13. Гребнева М.И. (Муниципальная гимназия № 10 г. Новосибирск.) Актуализация исторических знаний путем использования новых информационных технологий /Материалы IX Международной конференции-выставки "Информационные технологии в образовании". М., 3-6 ноября 1999.
14. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теорет. и эксперим. исслед. - М.: Педагогика, 1986.
15. Дидактика средней школы: Некоторые пробл. соврем, дидактики / Под ред. М.А. Данилова, М.Н. Скаткина. М.: Просвещение, 1975.
16. Ладысев В.С. , А.Б. Шакаримова Организация контроля знаний в системе дистанционного обучения // Материалы международной конференции «Национальные системы высшего образования в условиях глобализации», Петропавловск, 2001 г.
17. Ладысев В.С., А.Б. Шакаримова, Д.Р. Медыгалиев Электронный учебник как информационная обучающая система // Материалы международной научной учебно-методической конференции «Проблемы качества подготовки специалистов», Усть-Каменогорск, 2001г.
18. Роберт И.В. Концепция внедрения средств новых информационных технологий в учебный процесс общеобразовательной школы / НИИ шк. оборудования и техн. средств обучения АПН СССР. - М., 1990.
19. Роберт И.В. Концепция программно - методического обеспечения учебно - воспитательного процесса / НИИ шк. оборудования и техн. средств обучения. - М., 1986.
20. Роберт И.В. Программно - методическое обеспечение школьных ЭВМ // Информатика и образование. - 1988. - № 4.
21. Роберт И.В. Средства новых информационных технологий в обучении: дидактические проблемы, перспективы использования // Информатика и образование. - 1991. - № 4.
22. Роберт И.В. Средства новых информационных технологий - школе // Информатика и образование. 1989. - № 2.
23. Роберт И.В. Экспертно - аналитическая оценка качества программных средств учебного назначения // Пед. информатика. - 1993. - № 1.
24. Рыжкова Н.Г. Использование компьютерного учебника на занятиях по истории (из опыта работы). /ПИШ. 2000. №3.
25. Самарина Н.В., С.П. Крицкий, Л.Б. Кудрявцева и А.В. Щербин «Электронный учебник- История Дона и Северней Кавказа с древнейших времен до февраля 1917 г.» // Информационный бюллетень Ассоциации «История и компьютер». №25, март 2000. С. 152.
26. Харитонов А.Л., Антонова Т.С. Сетевая версия мультимедийного учебника "История России: XX век". /Материалы X Международной конференции "Применение новых технологий в образовании". Троицк. 30 июня - 3 июля 1999.
27. Ушмаев А.Н. Internet как новая информационная среда исторической науки. Автореф. дисс... уч. степ. канд. ист. наук. - Ростов-на-Дону, 2002.
28. Цивенков Ю.М., Семенов Е.Ю. Компьютеризация в образовании развитых капиталистических стран: (Средства обучения в высш. шк.): Обзор, информация. № 3 / НИИ Высш. шк. - М., 1989.
29. Шишов С.Е, Кальней В.А. Школа: мониторинг качества образования. -М.: Педагогическое общество России, 2000.
30. Щукина Г.И.Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. М.: Педагогика. -1988.
31. Юмашева Ю.Ю. О ТЕМРОРлА, О МОКЕ8! Рецензия на СВ-КОМ «История России. XX век. Компьютерный учебник», «Клио Софт», 1977 //
Информационный бюллетень Ассоциации «История и компьютер», №24,июль 1999.
32. Интернет в гуманитарном образовании / Под ред. Е.С. Полат. М., 2001.
33. (Обзор) / Ин - т пробл. информатики АН СССР; [Отв. ред.: Г.Л. Кулешова]. - М., 1990.
34. Интеллектуализация ЭВМ / [Е.С. Кузин, А.И. Ройтман,И.Б. Фоминых, Г.К. Хахалин). - М.: Высш. шк., 1989.
35. Информатика в понятиях и терминах: Кн. для учащихся ст. классов сред. шк. / Г.А. Бордовский, В.А. Извозчиков, Ю.В. Исаев, В.В. Морозов. -М.: Просвещение, 1991.
36. Информационная технология: Вопр. развития и применения. - Киев.: Наук, думка, 1988.
37. Компьютеры и познание: Очерки по когитологии: Сб. науч. тр. / [Ред. -сост.: Б.М. Величковский, А.И. Зеличенко]. - М.: Наука, 1990.
38. Концепция информатизации образования // Информатика и образование. - 1990. - № 1.
39. Концепция информатизации образования: (Использ. средств вычисл. техники в сфере образования) / Гос.ком. по нар. образованию; Разраб.: РГ межвед. комис. под пред. А.П. Ершова. - М., 1989.
40. Концепция использования новых информационных технологий в организационно-методическом обеспечении учебного заведения / Рос. Центр информатизации образования; [Науч. руководитель: Я.А. Ваграменко, отв.исполн.:И.В. Роберт]. - М., 1992.
41. Краткий психологический словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. - М.: Политиздат, 1985.
42. Положение о кабинете вычислительной техники всех типов средних учебных заведений / НИИ шк. оборудования и техн. средств обучения АПН СССР; [С.Г. Шаповаленко, Е.П. Смирнов, И.В. Роберт и др.]. М., 1989.