1. Бабанский Ю.Б. Оптимизация процесса обучения: Общедидактический аспект. — М., 1979.
2. Дорофеев Г.В. и др. Дифференциация в обучении биологии.// Биология в школе. — М, 1989.-№4.
3. Дьяченко О.М. Проблема индивидуальных различий в интеллектуальном развитии ребёнка. // Вопросы психологии. — 1997.,№4
4. Калягин Ю.М. и др. Профильная дифференциация обучения биологии. // Биология в школе. — 1990. — № 4.
5. Капустин Н.П. Педагогические технологии адаптивной школы. — М., «Академия», 2002.
6. Клевченя М.С Психологические проблемы дифференцированного обучения // Актуальные проблемы дифференцированного обучения. — Мн., «Народная асвета», 1992.
7. Кон И.С. Социология личности. — М., 1967.
8. Монахов В.М., Орлов В.А., Фирсов В.В. Проблема дифференциации обучения в средней школе. — М., 1990.
9. Муртазин Г.М. Активные формы и методы обучения
биологии. — М.: Просвещение, 1989.
10. Муртазин Г.М. Задачи и упражнения по общей биологии.
— М.: Просвещение, 1981.
11. Орлов В.А. Дифференциация обучения и работа с одарёнными школьниками // Адукацыя i выхаванне. — 1992, №2.
12. Перевозный А.В. Дифференциация школьного образования: история и современность. — Мн., 1996.
13. Перевозный А.В. Педагогические основы дифференциации современного образования. — Мн., Академия последипломного образования, 1998.
14. Покровская С.Е. Дифференциация обучение учащихся в средних общеобразовательных школах. — Мн., «Беларуская навука», 2002.
15. Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики. — М.:
16. Унт И.Э. Индивидуализация и дифференциация обучения. — Педагогика, 1990.
17. Чуприкова И.С. Психология умственного развития: принцип дифференциации. — Мн., 1997.
18. Шамова Т.И. Активизация учения школьников. — М.: Педагогика, 1982.
19. Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. — М., 1996.
20. Журнал «Профильное обучение». №1. 2003 г.