Нравственные идеалы не являются раз и навсегда заданными, застывшими. Они развиваются, совершенствуются как образцы, определяющие перспективу развития личности. Развитие является характеристикой гуманистических нравственных идеалов, вот почему они выступают в качестве мотива совершенствования личности. Идеалы связывают исторические эпохи и поколения и устанавливают преемственность лучших гуманистических традиций.
Литература
1. Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учебное пособие для студентов
высших пед.учебных заведений/Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.И.; Под ред. В.А.Сластенина. - М.: Издательский центр «Академия», 2002г.
2. Выжлецов Г.П. Аксиология культуры. - СПб.: Издательство СПбГУ, 1996г.
3. Гусинский Э.Н., Турчанинова Ю.И. Введение в философию образования. М.: Издательская корпорация «Логос», 2000г.
4. Розин В.М. философия образования: предмет, концепция, осн.темы и направления изучения/Философия образования для XXI века. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1992г.
5. Под ред.Смирнова С.А. Педагогика: теории, системы, технологии. Учебник для студентов высших и средних учебных заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2007г.
6. Венгер А.А., Мухина В.С. Психология: Учебное пособие для пед. училищ. – М.: «Просвещение», 1988 г.
7. Ковальчук Я.И. Индивидуальный подход в воспитании ребенка: Учебное пособие. – М.: «Просвещение», 1994 г.
8. Козлова С. А., Куликова Т. А. Дошкольная педагогика: 3-е издание исправленное и дополненное, 2001 г.
Московский Государственный Педагогический Университет
Факультет: Дошкольной педагогики и психологии
Кафедра: Дошкольной педагогики
Ивасенко Ирина Владимировна
Реферат по Педагогике
«Аксиологические задачи педагогики»
Преподаватель:
д.п.н.Козлова С.А.
2008г.