- педагогическое условие системы специально подобранных проблемных ситуаций для воспитания культуры поведения в общественных местах;
- педагогическое условие освоения знаниями на занятиях по воспитанию культуры поведения в общественных местах;
- педагогическое условие самостоятельной деятельности старших дошкольников.
Первым педагогическим условием воспитания культуры поведения в общественных местах у детей 5 – 6 лет является специально подобранные проблемные ситуации, позволяющие дошкольникам знакомиться с различными ситуациями и находить решение.
Вторым педагогическим условием культуры поведения в общественных местах явилось наличие трех блоков, в каждом по три занятия. Каждое занятие состояло из трех частей. В первой ситуации была использована игровая ситуация как «Знакомство с Незнайкой», который хотел узнать о правилах поведения в общественных местах. На этом же этапе была создана предметно-развивающая среда – создание уголка детской книги, в котором дети в свободное время могли пролистать их, поиграть в игры.
Вторая часть занятий была направлена на знакомство с правилами культуры поведения в том или ином месте (дома, в детском саду, в гостях); использовалось художественное слово. Так же в этой части занятий детям была предложена проблемная ситуация, на которую необходимо было найти решение.
В третьей части занятий дети закрепляли пройденный материал и использование его в игровой ситуации.
Целенаправленная работа по данной проблеме в ходе формирующего эксперимента привела к хорошим результатам, что показал контрольный эксперимент. Результаты контрольного эксперимента утвердили нас в том, что у детей 5 – 6 лет можно воспитать правила культурного поведения в общественных местах в процессе систематических занятий, бесед, досуговой деятельности. Сравнив результаты контрольного и констатирующего эксперимента можно сделать вывод: если в работе использовать такие приемы, методы, формы работы, используемые в процессе досуговой деятельности они будут способствовать воспитанию культуры поведения в общественных местах у детей 5 – 6 лет.
Таким образом, теоретическое осмысление прочитанной литературы и экспериментальных данных позволяет сделать вывод: проблемные ситуации – эффективное условие воспитания культуры поведения в общественных местах у детей старшего дошкольного возраста. Наша гипотеза подтвердилась.
1. Аралова М. А. Чему учить ребенка в детском саду // Воспитатель ДОУ. – 2007. - № 2. – С. 54 – 61
2. Брызгалова С. И. Проблемное обучение в начальной школе: Учеб. пособие. Изд. 2-е, испр. и доп. / Калинингр. ун-т. - Калининград, 1998. - 91 с.
3. Буре Р. С. Готовим детей к школе. – М.: Просвещение, 1987. – 96 с.
4. Буре Р. С. Формирование представлений о нормах морали // Ребенок в детском саду, 2006, № 5. – с. 16 – 17
5. Буре Р. С., Островская Л. Ф. Воспитатель и дети. – М.: Просвещение, 1985. – 143 с.
6. Волков Б. С., Волкова Н. В. Методика решения психолого-педагогических ситуаций // Воспитатель ДОУ. – 2007. - № 2. – С. 49 – 51
7. Гребенюк О. С. Общая педагогика: курс лекций. – Калининград, Калининградский университет, 1996. – 170 с.
8. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду / В. И. Логинова, Т. И. Бабаева, Н. А. Ноткина и др. – СПб.: Акцидент, 1996. – 224 с.
9. Дошкольная педагогика. В 2 ч. Ч. 1. / Под ред. В. И. Логиновой, П. Г. Саморуковой. – М.: Просвещение, 1988. – 256 с.
10. Дошкольное образование в России: Сборник действующих нормативных и научно-методических материалов. – М., 1996.
11. Козлова С. Нравственное воспитание детей в современном мире // Дошкольное воспитание, 2001, № 9. – с. 98 – 101
12. Куватова Г. А. Новые подходы в организации и проведении экскурсий // Воспитатель ДОУ. – 2007. - № 2. – С. 39 – 48
13. Кураев Г. А., Пожарская Е. Н. Возрастная психология. Курс лекций. - Ростов-на-Дону, 2002. – 234 с.
14. Курочкина И. Н. Культура поведения ребенка. Практические советы педагога. – М.: Школьная пресса, 2005. – 32 с.
15. Лобанова Е. А. Дошкольная педагогика: учебно-методическое пособие / Е. А. Лобанова. — Балашов: Николаев, 2005. — 76 с.
16. Меренков А. В., Буйлова Л. Н., Кленова Н. В. Формирование нравственных качеств как важный аспект подготовки к школе // Дошкольное воспитание, 2001, № 8. – с. 27 – 34
17. Метенова Н. М. Уроки вежливости. – Ярославль, 2000. – 51 с.
18. Мулько И. Ф. Социально-нравственное воспитание детей 5 – 7 лет: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 96 с.
19. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. - 4-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 1999. - 456 с.
20. Николаева С. О. Занятия по культуре поведения с дошкольниками и младшими школьниками: Учеб. – метод. пособие. – М.: ВЛАДОС, 2002. – 80 с.
21. Нравственное воспитание в детском саду: Пособие для воспитателей / Под ред. В. Г. Нечаевой, Т. А. Марковой. - М.: Просвещение, 1984. – 272 с.
22. Островская Л. Ф. Беседы с родителями о нравственном воспитании дошкольника. – М.: Просвещение, 1987. – 144 с.
23. Островская Л. Ф. Педагогические ситуации в семейном воспитании дошкольников. - М.: Просвещение, 1990. – 160 с.
24. Петерина С. В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 1986. – 96 с.
25. План-программа образовательно-воспитательной работы в детском саду / Сост. Н. В. Гончарова и др. – СПб.: Акцидент, 1997. – 221 с.
26. Программа воспитания и обучения в детском саду / Отв. ред. М. А. Васильева. – М.: Просвещение, 1985. – 174 с.
27. Рочев С. Г. Об относительной значимости моральных норм // Ребенок в детском саду, 2006, № 5. – с. 18 – 20
28. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. - Питер,2000.- 712 с.
29. Стожарова М. Ю. Проблемы формирования «школьной зрелости» дошкольника // Ребенок в детском саду, 2003, № 6. – с. 33 – 38
30. Теплюк С. Учите детей правильным поступкам // Дошкольное воспитание, 2002, № 9. – с. 108 – 109
31. Формирование нравственного здоровья дошкольников: Занятия, игры, упражнения / Под ред. Л. Ф. Кузнецовой, М. А. Панфиловой. – М.: ТЦ Сфера, 2002. – 64 с.
32. Эмоциональное развитие дошкольника / Под ред. А. Д. Кошелевой. – М.: Просвещение, 1985. – 176 с.
33. Этические беседы (сборник материалов) / Сост. Л. Ф. Федорова. – Сыктывкар, 1992. – 89 с.
34. Этическое воспитание младших школьников: Учебно-методическое пособие для учителей начальных классов / Сост. А. К. Лопаткина. – Омск: Омск. гос. ун-т, 2004. – 103 с.
35. Якобсон С. Г. Моральное воспитание в детском саду: Пособие для воспитателей детских садов. – М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2003. – 112 с.