Методический анализ учебного материала по теме "Форматирование текста" (стр. 1 из 4)
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
Российский государственный профессионально-педагогический университет
Институт информатики
Кафедра сетевых информационных систем
Филиал в г. Омск
КУРСОВАЯ РАБОТА
По дисциплине: Методика профессионального обучения
Тема: Методический анализ учебного материала по теме
«Текстовый процессор OOWRITER»
Выполнил
Студент гр. ОМ 317 СКТ
Полников М.В.
Омск 2010
Содержание
Введение
Анализ учебной рабочей программы по дисциплине «Информатика»
Отбор учебного материала по теме «Форматирование текста в текстовом процессоре OOWRITER»
Структурно-логический анализ учебного материала по теме «Форматирование текста в текстовом процессоре OOWRITER»
Спецификация
Граф учебной информации
Структурно–логическая схема
Методическая редукция учебного материала по теме «Форматирование текста в текстовом процессоре OOWRITER»
Лингвистическая трансформация
Вербальность формулировок
Выбор методов обучения и определение их состава
Конструирование средств обучения и контроля
Листы рабочей тетради
Инструкционная карта
Тестовый контроль по теме «Форматирование текста»
Проектирование урока производственного обучения по теме «Форматирование текста в текстовом процессоре OOWRITER»
Заключение.
Библиографический список:
В связи с переходом многих образовательных учреждений с платной операционной системы «Windows» на бесплатные аналоги, считаю целесообразным заменить тему «MSWord» на тему «OOWriter»
Читая книги, листая журналы, мы видим различные способы оформления текста, его расположения на странице. Один и тот же шрифт может иметь различные начертания – полужирный, курсив, подчёркнутый в любых комбинациях. Помимо различий в отображении шрифта нужно обратить внимание на способы оформления абзацев. Можно встретить абзацы, выровненные по правому краю или по ширине. Существует множество способов оформления страниц с использованием различного оформления абзацев и шрифтов.
Процесс оформления страницы, подбор шрифта, параметров абзацных отступов о расположения текста на странице называется форматированием текста. Форматирование – основная работа, которую пользователь проводит после набора текста. Изучив материал по предложенной теме, учащийся освоит основные приёмы форматирования в среде текстового процессора OOWRITER. Текстовый процессор OOWRITER обладает широкими возможностями для ввода, форматирования и выделения текста, позволяет вставить в него таблицы и иллюстрации. Кроме того, он предусматривает ряд специальных операций, в числе которых такие, как стилевое форматирование, многоколоночный набор текста, нумерация страниц, вставка колонтитулов, форматирование списков, вставку сносок и создание оглавлений и указателей.
Цель курсовой работы – провести методический анализ учебного материала по теме «Форматирование текста».
Задачи курсовой работы – провести отбор литературы, построить графы для теоретических уроков, разработать листы рабочей тетради, инструкционную или технологическую карту.
Анализ учебной рабочей программы по дисциплине «Информатика»
Для методического анализа темы я выбрал предмет информатики. В цикле курса тема стоит во втором разделе, который называется «Текстовый процессор OOWriter». К изучению выбранной мной темы «Форматирование текста в текстовом процессоре OOWriter» приступают после прохождения основных тем, таких как:
- «Правила ввода текста»
«Редактирование текста»
«Форматирование объектов»
На изучение темы в тематическом плане отводится 6 часов. В ходе изучения темы у учащихся сформируются знания о том:
- что такое форматирование текста
что такое форматирование шрифта
что такое форматирование абзаца
что такое стиль и стилевое форматирование
что такое объект
По окончании изучения темы учащиеся будут уметь:
- задавать начертания шрифтов
использовать технологию форматирования абзацев
использовать стили для оформления текста
использовать панель рисования
Разбивка темы на уроки:
Тема: «Форматирование текста в текстовом процессоре OOWriter»
| № п\п | Название темы урока | Количество часов | Тип урока |
| 1 | Понятие форматирования. Формат шрифта. | 1 | Теоретический |
| 2 | Технология форматирования шрифта. | 2 | Практический |
| 3 | Форматирование абзацев. | 1 | Теоретический |
| 4 | Технология форматирования абзацев. | 1 | Практический |
| 5 | Объекты. Картинки. Стили форматирования. | 1 | Теоретический |
Отбор учебного материала по теме: «Форматирование текста в текстовом процессоре OOWRITER»
Для более глубокого и доступного изучения темы мною было изучено несколько учебников, из которых я выбрал три:
· Архангельский В.В. Linux для начинающих
· Роуди К. Офисные пакеты
· Борисов С.С. Семёнов К.П. Основы работы в офисе
Из представленных выше изданий за основу мной был выбран учебник Роуди. В основу учебника заложены принципы подготовки пользователя для работы на компьютере в офисе в среде Linux. Представленный в книге курс рассчитан на пользователя, обладающего базовыми знаниями в области набора текста и обеспечивает общеобразовательный уровень информационной культуры для всех учреждений.
Остальные книги представлены как справочные пособия, не содержат практических и контрольных заданий. Их основное достоинство – простота изложения материала.
Структурно-логический анализ учебного материала по теме
«Форматирование текста в текстовом процессоре OOWRITER». Спецификация
| № п\п | Учебные элементы (понятия) | Опорные | Новые | Уровни усвоения |
| 1 | Текст | + | I | |
| 2 | Шрифт | + | I | |
| 3 | Обычный | + | II | |
| 4 | Полужирный | + | II | |
| 5 | Курсив | + | II | |
| 6 | Подчёркнутый | + | II | |
| 7 | Абзац | + | I | |
| 8 | Выравнивание | + | II | |
| 9 | Строка | + | I | |
| 10 | Форматирование | + | II | |
| 11 | Интерлиньяж | + | II | |
| 12 | Стилевое форматирование | + | II | |
| 13 | Символ | + | I | |
| 14 | Начертание | + | II | |
| 15 | Кегль (размер) | + | II | |
| 16 | Цвет | + | II | |
| 17 | Выделенный фрагмент | + | II | |
| 18 | Форматирование шрифта | + | I | |
| 19 | Прямое форматирование | + | I | |
| 20 | Диалоговое окно | + | I | |
| 21 | Панель форматирования | + | I | |
| 22 | Ширина | + | II | |
| 23 | Способ выравнивания | + | II | |
| 24 | Положение на странице | + | II | |
| 25 | Отступ | + | II | |
| 26 | Межстрочное расстояние | + | II | |
| 27 | Интервал | + | II | |
| 28 | Форматирование абзаца | + | I | |
| 29 | Координатная линейка | + | II | |
| 30 | Стиль символа | + | I | |
| 31 | Стиль абзаца | + | I | |
| 32 | Начертание шрифта | + | I | |
| 33 | Размер шрифта | + | I | |
| 34 | Обрамление | + | II | |
| 35 | Изменение стиля | + | II | |
| 36 | Добавление стиля | + | II | |
| 37 | Удаление стиля | + | II | |
| 38 | Буквица | + | II | |
| 39 | Колонки | + | I | |
| 40 | Граница и заливка | + | I | |
| 41 | Направление текста | + | I | |
| 42 | Список | + | I | |
| 43 | Маркированный | + | I | |
| 44 | Нумерованный | + | I | |
| 45 | Многоуровневый | + | I | |
| 46 | Рамка | + | II | |
| 47 | Обтекание | + | II | |
| 48 | Регистр | + | II | |
| 49 | Табуляция | + | I | |
| 50 | Фон | + | II | |
| 51 | Подложка | + | II |
Методическая редукция учебного материала по теме«Форматирование текста в текстовом процессоре OOWRITER»
Методическая редукция
Методическая редукция – это трансформация абстрактных теоретических положений научной области соответственно пониманию учащихся. Её цель – преобразовать содержание вновь изучаемого учебного материала в более простую и удобную для понимания учащимися форму.
Приёмы методической редукции:
Лингвистическая трансформация – это преобразование конструкций слов, словосочетаний в другую, более понятную для учащихся форму.
Вербальность формулировок – замена знаково-символьных и невербальных форм на словесную.
Мнемотехника – предполагает использование специальных приёмов запоминания информации (аббревиатуры, ассоциации, логические цепочки).
Операциональность понятий – определение терминов через указание действий, однозначно ассоциирующихся с данным термином.
Применение приёмов методической редукции в нашей теме: