Ведущий. Мы обращаемся к стихам Александра Сергеевича Пушкина всегда, когда хотим насладиться совершенным стихом, правдивым и проникновенным. «Тебя ж, как первую любовь, России сердце не забудет!» — было предсказано поэту. Это так и есть, ибо творения Пушкина, стихи его и проза, остаются с нами на всю жизнь для высокой любви, ликования и безудержной грусти, для совета...
Соведущий (объявляет). «Зимний вечер», музыка Михаила Лукьяновича Яковлева (лицейского друга поэта), слова Александра Сергеевича Пушкина, Ведущий. В 1825 году Александр Сергеевич Пушкин пишет стихотворение, посвящает его своему другу — Ивану Ивановичу Козлову:
Певец, когда перед тобой
Во мгле сокрылся мир земной,
Мгновенно твой проснулся гений.
На все минувшее воззрел,
И в хоре светлых привидений
Он песни дивные запел.
Соведущий (продолжает). Козлов родился в богатой и родовитой семье. Получил хорошее образование. Но вдруг его внезапно поразила тяжелая болезнь (паралич ног), а три года спустя Козлов начал терять зрение и вскоре совсем ослеп.
Ведущий. И тогда несчастье сделало его поэтом. Зная прежде в совершенстве французский и итальянский языки, он уже на одре болезни, лишенный зрения, выучил английский и немецкий. Начал переводить и на сороковом году жизни стал писать собственные стихи. (Звучит мелодия романса «Вечерний звон" в исполнении на гитаре учащимися. После чего ученик читает стихотворение И.И.Козлова «Вечерний звон.)
Соведущий. С годами Иван Иванович Козлов работал все больше. Он начал терять речь и слух, но все еще продолжал трудиться, диктуя стихи дочери.
Ведущий (объявляет). Музыка Михаила Ивановича Глинки, слова Ивана Ивановича Козлова. «Венецианская ночь».
На сцене три ученика - исполнители трех ролей: автора, Тютчева и его дочери.
Автор. 22 августа 1857 года... Лето уходило... Коляска мягко, неспешно катилась уже третий день. Легко дышится, легко думается, и думы тихие, светлые, как эти солнечные дни... Брянское именьице, милый, родной Овстуг, с его четырьмя липами и жиденькой рощицей, остался позади. Скоро Москва! А вокруг — поля, поля, золотые и коричневые... А над ними — огромное, неоглядно бездонное голубое небо,,, и всюду тишина, тоже широкая, как поля и небо.
Федор Иванович Тютчев, откинувшись на кожаную подушку, держал в руках маленькую записную книжку и время от времени что-то вписывал туда. Его спутница — дочь Мария — чуть улыбалась. Но ничего не спрашивала: она догадывалась, что отец сочиняет стихи. Не следовало ему мешать...
Тютчев. Да, получилось. Хочешь послушать?
Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора.
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера...
Где бодрый серп гулял и падал колос, —
Теперь уж пусто все — простор везде, —
Лишь паутины тонкий волос
Блестит на праздной борозде.
Автор. Федор Иванович передал дочери листок бумаги, и та продолжала читать.
Дочь.
Пустеет воздух, птиц не слышно боле, Но далеко еще до первых зимних бурь — И льется чистая и теплая лазурь На отдыхающее поле...
Автор. Было удивительно: казалось, стихи сотканы из этого легкого, пропитанного неярким солнцем воздуха!
Соведущий (объявляет). Музыка Цезаря Антоновича Кюи, слова Федора Ивановича Тютчева. «Майский день». (Исполняет ученица в сопровождении дуэта фортепиано и флейты.) Впервые русские читатели обратили внимание на стихи Тютчева, напечатанные в журнале «Современник». Поэту было в то время 33 года. Он состоял на дипломатической службе и жил в Германии, в городе Мюнхене.
Музыка неизвестного автора, слова Федора Ивановича Тютчева. «Я встретил вас...».
Ч т е ц (из учеников).
Осень. Обсыпается весь наш бедный сад,
Листья пожелтелые по ветру летят;
Лишь вдали красуются, там на дне долин,
Кисти ярко-красные вянущих рябин...
Ведущий. Эти стихи написал Алексей Константинович Толстой, человек широкого сердца, удивительно трогательный человек. В детстве будущий поэт побывал вместе с матерью и дядей в Италии. В Венеции продавец в одной из лавок уговорил приезжих купить бюст молодого полубожка фавна, уверяя, что это работа гениального Микеланджело. Когда статую принесли в отель, Толстой не отходил от нее. Он вставал даже ночью посмотреть на фавна. Мальчик задавал себе вопрос, что ему делать, если вдруг случится пожар, сможет ли он на руках вынести и спасти своего любимца. К счастью, все обошлось хорошо.
Соведущий. Алексей Константинович отлично рисовал, занимался музыкой, в совершенстве владел несколькими иностранными языками. В молодости и в зрелые годы обладал недюжинной силой: мог легко перебросить через крышу флигеля двухпудовую гирю. одной рукой поднять человека выше своей головы, завязать в узел кочергу, вогнать пальцем в стену гвоздь.
Ведущий. Но неожиданно подкралась неизлечимая болезнь. Скончался Толстой 28 сентября 1875 года, не достигнув 60 лет. Похоронен в своем имении Красный Рог, недалеко от Брянска, под его любимыми старыми липами, где любил слушать пение птиц, ночью у костра наблюдать, как наступает утро, как пробуждается природа,
Соведущий (объявляет). Музыка Петра Петровича Булахова. слова Алексея Константиновича Толстого. "Колокольчики мои, цветики степные...» (Звучит в исполнении ученицы и ансамбля фортепиано с флейтой.)На сцене три ученика - исполнители ролей: автора, Тургенева и его слуги.
Автор. Этот день навсегда остался в памяти Ивана Сергеевича Тургенева... Был летний вечер, заря погасала. В саду «начинали густеть и разливаться холодные тени...». В доме Тургеневых необычно рано все затихло: своенравная и капризная барыня удалилась в свои покои и приказала ее не тревожить. В доме не зажигали света, говорили шепотом.
В этот час крепостной слуга, осторожно ступая, прошел по комнатам, остановился возле детской и едва слышно постучал. И тотчас из нее вышел мальчик лет девяти.
Тургенев (шепотом). Достал ключ?
Слуга. Выпросил у камердинера... Но боязно, барин: ну как маменька узнают...
Тургенев. Она спит, наверно... пойдем...
Автор. Мальчик замер от страха, так как малейшее ослушание матери грозило жестокой расправой. Стараясь не произвести никакого шума, они двинулись дальше. В комнате, куда они вошли, было почти темно. По стенам стояли высокие шкафы. За стеклами их тускло поблескивали переплеты старинных книг. Затаив дыхание, он с трудом открыл дверцу шкафа и достал книги.
Ведущий. Долго потом не мог уснуть Ваня. С этого времени и началось его увлечение литературой, которая позднее стала делом всей его жизни. А книги Тургенева оказали огромное влияние не только на современников, но и на последующие поколения.
В последние годы жизни Иван Сергеевич Тургенев много бывал за границей. Он жил в Париже, Лондоне, путешествовал по Италии. Но его всегда неизменно тянуло на родину, в любимое им Спасское. Еще мальчиком посадил он у себя в саду молодой дубок. Шли годы, дубок вырос, превратился в прекрасный могучий дуб. Приезжая в Спасское, Тургенев любил отдыхать в его тени.
Соведущий. Уже тяжело больным, чувствуя, что никогда больше не увидит родных мест, он писал своему другу поэту Якову Петровичу Полонскому: «Когда вы будет в Спасском, поклонитесь от меня дому. саду, моему молодому дубу, — родине поклонитесь...»
Ведущий. Любовь к родине Тургенев перенес на страницы своих произведений, и под его пером заиграла и засверкала красота русской природы, встали как живые, с поразительной мягкостью очерченные, характеры русских людей.
Соведущий (объявляет). Музыка Аркадия Максимовича Абазы, слова Ивана Сергеевича Тургенева. «Утро туманное».
Ведущий. Особой ясностью и проникновенностью наполнены стихи Аполлона Николаевича Майкова. Хотя в его человеческом бытии происходили трагедии, оставившие незаживающий рубец на всю жизнь, написанные им стихи в разные годы, и в молодости, и в старости, одинаково светлые.
Ч т е ц (из учеников).
Гармонии стиха божественные тайны Не думай разгадать по книгам мудрецов: У брега сонных вод. один бродя, случайно Прислушайся душой к шептанью тростников, Дубравы говору; их звук необычайный Прочувствуй и пойми... В созвучии стихов Невольно с уст твоих размерные октавы Польются, звучные, как музыка дубравы.
Соведущий. Музыка Николая Андреевича Римского-Корсакова, слова Аполлона Николаевича Майкова, «О чем в тиши ночей». (Романс звучит в исполнении ученицы в сопровождении фортепиано и флейты.)
Ведущий. Подошла к концу наша встреча. Разумеется, она не могла вместить в себя творчество всех выдающихся писателей, поэтов и композиторов. Мы вместе сегодня будто пролистали несколько страниц альбома отечественной культуры, при этом лишь приоткрыли дверь в богатейший мир классического наследства, в мир прекрасного искусства. Духовное наследие писателей и композиторов, о которых сегодня шла речь, еще только ждет вашего участия и понимания.
А в заключение хочется напомнить вам слова замечательного педагога Василия Александровича Сухомлинского: «Человек выделился из мира животных и стал одаренным существом не только потому, что сделал своими руками первое орудие труда, но и потому, что увидел глубину синего неба, мерцание звезд, розовый разлив вечерней и утренней зари, багряный закат перед ветреным днем, безбрежную даль степей, журавлиную стаю в небесной лазури, отражение солнца в прозрачных каплях утренней росы, серые нити дождя в пасмурный осенний день, нежный стебелек и голубой колокольчик подснежника, —увидел и изумился и начал создавать новую красоту. Остановись и ты в изумлении перед красотой, в твоем сердце тогда тоже расцветет красота».
Сценарий вечера показывает, что восприятие музыки связано с нравственным обликом человека. Воспитание. «музыкального человека» означает развить в нем черты нравственной чуткости.
Взаимное тяготение литературы и музыки, внутреннюю «мелодию» литературного текста учащиеся постепенно познают в процессе изучения поэтического языка. Учитель должен внимательно следить за тем, как во время самостоятельного грамотного чтения учащимися художественного текста поэтическая речь превращается в «мелодию», происходит слияние образного слова с музыкой. Звучание слова должно приобретать яркие интонации во время выразительного чтения учителя на уроках; в собственной речи следует показать красоту родного языка, его богатейший интонационный строй. Следует помочь учащимся выработать «внутренний слух» во время прослушивания произведений, исполняемых в грамзаписи мастерами художественного чтения.
Главное, от чего зависит успешное использование музыки на уроках литературы,— стремление вызвать у учащихся интерес к музыке вообще. Видный композитор и педагог А. Б. Гольденвейзер писал: «...нужно прежде всего захотеть слушать музыку, чтобы научиться ее понимать. Нужно- научить себя этому...».
Произведения литературы в разной степени соприкасаются с музыкой. Следует выбирать из них те, где ярко очерчены звуковые образы, доступные учащимся. Здесь, на мой взгляд, как раз были выбраны наиболее удачные слова, стихи , песни, романсы, которые должны оставить след в душе ученика и показать красоту слова, музыки. А это главное для учителя словесника.
Литература
1. Изучение литературы в школе/ под ред. Т.Г. Браже – 1997-256с.
2. Маранцман В.Г. Содружество искусств на уроках литературы // Искусство анализа художественного произведения / Сост. Т.Г. Браже – М., 1971
3. Мащенко П.М.Использование музыки на уроках литературы.- М., 1978- 76с.
4. Осеннева М.С.Средство эстетического воспитания //Литература в школе 2001- №8 – С.23