С помощью логических выражений, в частности, задаются условия, проверку которых осуществляет условная функция: ЕСЛИ(условие, выражение?, выражение). Если условие истинно, то вычисляется выражением и его значение высвечивается в ячейке. содержащей условную функцию. В противном случае вычисляется и высвечивается значение выражения.
Упражнение 3. Ввод и редактирование текста и данных.. Использование Мастера функций.
Прежде чем вводить данные, необходимо научиться перемещать табличный курсор по таблице. Чтобы поместить табличный курсор в ячейку таблицы, необходимо:
* подогнать указатель мыши к соответствующей ячейке;
* щелкнуть левой клавишей мыши один раз. Ячейка таблицы окажется заключенной в рамку. Такая ячейка будет называться т е к у щ е и.
Для быстрого перемещения табличного курсора в ячейку таблицы можно пользоваться командой Goto. вызов которой осуществляется нажатием функциональной клавиши F5. В открывшемся окне в поле Ссылка ввести адрес ячейки, куда должен быть перемещен табличный курсор и нажать Enter.
Задание 5. Определить, сколько дней осталось от текущей даты до 31 декабря 2005 года:
* табличный курсор поместить в ячейку А1;
* переключить клавиатуру на русский шрифт;
* набрать на клавиатуре слово “сегодня”; проследить при этом, как изменится строка ввода и редактирования;
* нажать Enter;
* табличный курсор поместить в ячейку В1;
* подогнать указатель мыши к строке ввода и редактирования и щелкнуть левой клавишей мыши один раз;
* активизировать Мастер функций, щелкнув левой клавишей мыши по кнопке (f), появившейся в строке ввода и редактирования;
* в раскрывшемся окне Категория функций выбрать пункт Дата и время, щелкнув левой клавишей мыши по соответствующей строке один раз;
* переместить указатель мыши в окно Имя функции;
* выбрать имя функции СЕГОДНЯ, дважды щелкнув левой клавишей мыши по соответствующей строке;
* в новом открывшемся окне нажать щелчком левой клавиши мыши кнопку Закончить;
* табличный курсор поместить в ячейку С1 и набрать на клавиатуре слово «До»;
* табличный курсор поместить в ячейку 01 и набрать на клавиатуре дату - 31.12.05;
* табличный курсор поместить в ячейку Е1 и набрать на клавиатуре слово «осталось»;
* табличный курсор поместить в ячейку F1;
* указатель мыши установить в строку ввода и редактирования и щелкнуть левой клавишей мыши:
* активизировать Мастер функций, как было описано выше: > в окне Имя функции дважды щелкнуть левой клавишей мыши по строке ДНЕЙ 360; > переключить клавиатуру на латинский шрифт;
* в открывшемся окне в качестве начальной даты указать адрес ячейки В 1, а в качестве конечной даты - адрес ячейки D1;
* щелчком левой клавиши мыши нажать кнопку Закончить;
* переключить клавиатуру на русский шрифт:
* табличный курсор поместить в ячейку G1 и набрать на клавиатуре слово «дней»;
* нажать Enter.
* После выполнения этих действий мы получим фрагмент электронной таблицы. представленной на рис. 4.
Примечание 1. Можно отказаться от ввода новых или отредактированных данных в ячейку. Для этого нажмите кнопку <Х>. которая появляется в средней части строки ввода и редактирования.
Примечание 2. Ввод в ячейку данных и их редактирование можно завершать тремя способами:
1) нажатием клавиши Enter на клавиатуре;
2) перемещением табличного курсора в другую ячейку;
3) нажатием (с помощью щелчка левой клавиши мыши) кнопки с «галочкой», которая появляется в средней части строки ввода и редактирования.
3адание 6. Заменить дату 31. 12.05. в ячейке D 1 на дату 31. 12.06.
1-й способ.
* Табличный курсор поместить в ячейку D1;
* нажать функциональную клавишу F2;
* редактирование производить непосредственно в ячейке, используя клавиши управления курсором. Backspace и Delete;
* завершить редактирование любым из трех способов, предложенных выше.
2-u способ.
* Табличный курсор поместить в ячейку D1;
* подогнать курсор к строке ввода и редактирования и щелкнуть левой клавишей мыши;
* редактирование производить в строке ввода и редактирования;
* завершить редактирование любым из трех способов, предложенных выше.
Упражнение 4. Сохранение созданной электронной таблицы
1-й способ.
* Подогнать указатель мыши к пункту Файл из меню команд и щелкнуть левой клавишей мыши;
* выбрать пункт Сохранить как ..., щелкнув на нем клавишей мыши;
* в открывшемся окне (рис. 5) ввести имя файла, если не устраивает предлагаемое имя Bookl.xls, и указать каталог (выбрав его из списка предложенных), в котором будет сохранен файл. » щелчком левой клавиши мыши нажать кнопку OK;
* в открывшемся окне Сводка можно ввести дополнительную информацию о файле; ввод закончить нажатием кнопки OK;
* если информация не нужна, то с помощью мыши сразу нажать кнопку ОК.
2-й способ.
* Подогнать указатель мыши к стандартной панели инструментов;
* щелчком левой клавиши мыши нажать пиктограмму с изображением дискеты;
* в открывшемся окне (рис. 5) указать имя файла и выбрать каталог, в котором будет сохранен файл, как было описано выше.
Примечание 1. Можно указывать имя файла без расширения. По умолчанию программа Excel дает файлу расширение .xls.
Примечание 2. В файле сохраняется вся рабочая книга, включающая 16 листов, а не только тот лист (электронная таблица), в котором вы работали.
Упражнение 5. Выход из программы Excel.
* Подогнать указатель мыши к команде Файлы из меню команд и щелкнуть левой клавишей мыши;
* выбрать пункт Выход, щелкнув левой клавишей мыши.
Во время выполнения учащимися выше указанных упражнений следует Регулярно обходить рабочие места учащихся, проводить текущее инструктирование они могут быть следующие:
фронтальные;
бригадно - звеньевые;
индивидуальные.
Фронтальное - для всей группы; Бригадно - звеньевые - для группы учащихся; Индивидуальные - для одного - двух учеников.
В конце занятия следует указать ученикам на распространенные ошибки, раскрыть их. Особо отличившихся учеников рекомендуется оценить путем выставления оценок.
Выдача домашнего задания:
Составить конспект по пройденной теме.
Ответить на вопросы:
Что представляет собой программа MC Excel 5.0. ?
Описать рабочее поле MC Excel 5.0.
Какие данные можно заносить в ячейки ?
Как сохранить созданную электронную таблицу (книгу) ?
По звонку отпускаю учащихся с урока.
Заключение
1. Существующая (традиционная) система образования есть образовательная система закрытой архитектуры.
2. Бессистемное эпизодическое включение ПК в учебный процесс с закрытой архитектурой не дает должного эффекта и сводит роль ПК на уровень обычных ТСО.
3. Последовательное развитие и реализация всех возможностей ПК неизбежно приводят к необходимости коренного пересмотра всей существующей методической системы.
4. Совокупность методик работы с ПК и их специфическое своеобразие дают основание для перестройки всей системы обучения в целом и перехода к образовательной системе с открытой архитектурой.
5. В рамках новой системы чрезвычайно существенно изменяются не только формы работы, но и формы взаимоотношений учителя с учеником, и их конкретные функции.
6. Новая система образования предполагает появление принципиально новых форм обучения ("виртуальное обучение", "дистанционное обучение").
7. В совокупности все перечисленные изменения знаменуют переход от авторитарной, державной педагогики к педагогике личности и являются реальным воплощением в жизнь принципа гуманизации образования.
Список литературы
1. Алексеев А., Евсеев Г., Мураховский В., Симонович С. Новейший самоучитель работы на компьютере. - М.: Десс, 2004г. - 654 с.
2. Армянинова Н.А. История развития и опыт применения математических методов в отечественной педагогики послевоенного времени. Автореферат диссертации на соискание учёной степени кандидата педагогических наук. Санкт-Петербургский Государственный Университет – С.-Пт., 2003г. - 22 с.
3. Басалыга В.И. и др. Основы компьютерной грамотности. - 2-е изд., доп. и перераб. - Мн.: НТЦ «АПИ», 2002г. - 208 с.
4. Богатырев А.И., Коптелов А.В., Некрасова Г.Н. Современные информационные технологии// Школа и производство.-2001г.- №1. - с. 14 - 19.
5. Браун С. "Мозаика" и "Всемирная паутина" для доступа к Internet: Пер. с англ. - М.: Малип, 2004г. - 168 с.
6. Быкадоров Ю.А., Шалик Э.В. Компьютерные методы математической обработки психологической информации: Методические рекомендации / Белорусский государственный педагогический университет: Минск, 2004г. – 34 с.
7. Гершунский Б.С. Компьютеризация в сфере образования: проблемы и перспективы. М, 2004г., 238 с.
8. Глазунов А.Т. Педагогические исследования: содержание, организация и обработка результатов. – М.: Издательский центр АПО, 2003г. – 41 с.