Форма 20
Сведения о соблюдении техники безопасности, охраны труда в ОУ
| № п\п | Основные показатели | 2004-2005 учебный год | 2005-2006 учебный год | 2006-2007 учебный год (I полуг.) |
| 1. | Наличие охраны в общеобразовательном учреждении | |||
| 2. | Количество нарушений систем жизнеобеспечения | |||
| 3. | Количество вынесенных предписаний (за последние 3-5 лет): | |||
| - со стороны санэпиднадзора | ||||
| - противопожарной безопасности | ||||
| - инспекций по охране труда |
9. Критерий «участие в муниципальных, региональных, федеральных и международных фестивалях, конкурсах, смотрах»
На данном этапе необходимо проанализировать:
· общее количество конкурсных мероприятий, в которых участвовало само образовательное учреждение, его педагоги и учащиеся;
· динамику конкурсного движения за последние три года;
· уровни конкурсов (муниципальный, региональный, федеральный округ, общероссийский, международный и др.);
● охват и динамику участия в конкурсах педагогов и учащихся.
При оценке работы общеобразовательного учреждения по данному критерию экспертам важно обратить внимание не только на результаты, подтвержденные грамотами, сертификатами и другими документами, свидетельствующими о победах, но и на разнообразие конкурсных мероприятий. На получение наивысших баллов могут претендовать те учреждения, которые имеют положительную динамику по всем перечисленным показателям за последние три года; широкий спектр конкурсных мероприятий, соответствующий выше перечисленным; широкий спектр уровней конкурсных мероприятий.
Проводя экспертизу по данному критерию, необходимо ориентироваться на форму 21, предоставленную общеобразовательным учреждением, и статистический ежегодник «Образование Белгородской области» 2006г.: раздел 11, п.105-107, стр.118-121 «Конкурсы профессионального мастерства»; раздел 12, п.111, стр. 126 «Областные конкурсы по методической работе»; раздел 12, п.112-113, стр.126-129 «Информация по итогам третьего областного конкурса грантов (2006г.)»; раздел 5, п.61-64, стр.74-77 «Создание единого воспитательного пространства».
| № п\п | Основные показатели | 2004-2005 учебный год | 2005-2006 учебный год | 2006-2007 учебный год (I полуг.) |
| 1. | Количество конкурсных мероприятий, в которых: | |||
| - участвовало образовательное учреждение | ||||
| -участвовали педагоги | ||||
| -участвовали учащиеся | ||||
| 2. | Результат участия учащихся ОУ в фестивалях, конкурсах, смотрах разных уровней (указать название мероприятия, данные участника): | |||
| - муниципальных | ||||
| - региональных | ||||
| - федеральных | ||||
| - международных | ||||
| 3. | Результат участия учителей- участников конкурсов профессионального мастерства (указать название мероприятия, данные участника) |
10. Критерий «создание условий для внеурочной деятельности обучающихся и организации дополнительного образования»
Активная внеурочная деятельность и наличие блока дополнительного образования являются важными условиями образовательного процесса в школе. При этом важно, чтобы было обеспечено необходимое разнообразие предлагаемых образовательных программ, соответствующих индивидуальным запросам учащихся, их возрастным особенностям.
В рамках данного критерия целесообразно рассматривать внеурочную деятельность прежде всего с точки зрения ее направленности на формирование социальной компетентности учащихся, развития их творческого потенциала, поскольку именно эти образовательные результаты наиболее сложно обеспечить в классно-урочной организации учебного процесса.
Оценка результатов может проводиться по показателям:
· охват учащихся (% от общего количества) дополнительным образованием в своей школе в целом и по каждой ступени и году обучения в отдельности;
· охват учащихся, занимающихся в спортивных секциях в своей школе в целом и по каждой ступени и году обучения в отдельности;
· охват учащихся, участвующих в деятельности детских и юношеских общественных организаций, объединений в своей школе.
· количество программ дополнительного образования детей (в целом и по возрастным группам учащихся);
· наличие квалифицированных преподавателей.
При оценке деятельности общеобразовательного учреждения по данному критерию необходимо ориентироваться на форму 22, предоставленную общеобразовательным учреждением, и статистический ежегодник «Образование Белгородской области» 2006 г.: раздел 4, п. 67-71, срт.82-86. «Деятельность учреждений дополнительного образования детей».
Система дополнительного образования
| № п\п | Основные показатели | 2004-2005 учебный год | 2005-2006 учебный год | 2006-2007 учебный год (I полуг.) |
| 1. | Количество ставок педагогов дополнительного образования | |||
| 2. | Количество учащихся (% от общего количества) охваченных дополнительным образованием | |||
| 3. | Количество детских творческих коллективов (всего), и результативность их деятельности (наивысшие достижения в районных (городских), областных всероссийских, международных конкурсах) | |||
| 4. | Количество оборонно-спортивных объединений (всего), в них учащихся всего, в % от общего количества учащихся (наивысшие достижения в районных (городских), областных всероссийских, международных конкурсах) | |||
| 5. | Количество учащихся, имеющих значок ГТО всего, в % от общего количества учащихся | |||
| 6. | Количество несовершеннолетних, из группы социального риска, состоящих на учете в комиссии по делам несовершеннолетних | |||
| 7. | Количество учащихся, охваченных детским общественным движением всего, в % от общего количества учащихся | |||
| 8. | Наличие межведомственных программ по развитию творческих способностей учащихся с учреждениями дополнительного образования детей |
Форма 1
КОНКУРС ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ,
Председателю
областной межведомственной
рабочей группы по реализации приоритетного национального
проекта «Образование»
С.П. Тимофееву
ЗАЯВКА
НА УЧАСТИЕ В КОНКУРСЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
УЧРЕЖДЕНИЙ, ВНЕДРЯЮЩИХ ИННОВАЦИОННЫЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ
ходатайствует о выдвижении на конкурс общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы, __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(полное наименование учреждения)
на основании решения _________________________ от «___» _________________ 2007г.
протокол № ____
Председатель совета
_______________/______________________/
Ф.И.О.
Дата подачи заявки:
Полное наименование общеобразовательного учреждения:________________________ __________________________________________________________________
Название конкурсного материала с указанием темы:_____________________________
_____________________________________________________________________________
ФИО директора: _____________________________________________________________
ФИО научного руководителя: _________________________________________________
Почтовый адрес общеобразовательного учреждения: ____________________________
_____________________________________________________________________________
Контактный телефон: ________________
Факс: _____________
E-mail: ____________
Адрес сайта в Интернете ____________________________
Подпись руководителяОУ: ________________/ ________________/
ФИО
Дата подачи заявки: _______________________
М.П.
Наименование заявителя:______________________________________
Ф.И.О. руководителя организации, должность: __________________________________
Фактический адрес организации-заявителя: ____________________________________
Контактный телефон: ________________
Факс: _____________
E-mail: ____________
Подпись руководителя Совета: ________________/ ________________/
ФИО
Дата подачи заявки: _______________________
Форма 2
СПРАВКА
об отсутствии нарушений законодательства в сфере образования
и трудового законодательства
выдана директору _________________________________________________ (ФИО)
_________________________________________________(название ОУ)
в том, что нарушения законодательства в сфере образования и трудового законодательства Российской Федерации за истекшие 3 (три) года отсутствуют.
Начальник МОУО (название района) _______________________ (ФИО)
М.П. _______________ подпись ______________дата
Форма №5
Требования к программе развития образовательного учреждения
Особенностью моделирования деятельности образовательного учреждения является научный подход, отражающий стохастическую (вероятностную) парадигму. Это позволяет создавать различные модели развития образовательного учреждения, адекватно реагирующего на изменения культурных условий. Общим в построении таких моделей является прогнозирование развития окружающей (по отношению к школе) среды, определение этапов деятельности образовательного учреждения, оценка необходимых для реализации программы финансовых и человеческих ресурсов.