Методика роботи над науково-художніми текстами у початкових класах (стр. 11 из 13)

67. Трансформация текста как вид работы над научно-художественными произведениями // Материалы VІ Междунар. науч.-практ. конф. учителей, Харьков, 17 апреля 1999 г. - Харьков: Народная Украинская Академия, 1999. - С.47-49.

68. Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. - М.: Просвещение, 1968. - 557 с.

69. Чепелєва Н.В. Особливості розуміння тексту молодшими школярами // Початкова школа. - 1988. - №11. - С.55-58.

70. Чепелєва Н.В. Рівень осмислення тексту як показник розумового розвитку // Початкова школа. - 1994. - №5. - С.8-10.

71. Чернявская И.С. Эстетическое воспитание школьников и культура слова. - Просвещение, 1982. - 110 с.

72. Шпунтов А.И., Иванина Е.И. Когда художественное произведение может быть воспринято младшими школьниками полноценно // Начальная школа. - 1995. - №10. - С. 20-24.

73. Щепетова Н.Н. Методика чтения в начальной школе. - М.: Просвещение, 1950. - 220 с.

Додатки

Додаток 1

Рівень сприйняття науково-художнього твору кожним учнем експериментального класу (констатуючий зріз)

№ п/ п	Прізвище та ім'я учня	Кількість балів за вміння					Сума балів	Рівень сприйняття науково-художнього твору
№ п/ п	Прізвище та ім'я учня	характеризувати героя	визначити причини вчинків персонажів	бачити динаміку ставлення	виділяти з тексту пізнавальну інформацію	узагальнювати прочитане	Сума балів	Рівень сприйняття науково-художнього твору
1	Андрусик В.	1	2	2	1		7	рівень „героя"
2	Бакан А.	1	2	2	2		8	рівень „ідеї"
3	Безкоровайний Б	-	-	1	2		4	констатуючий рівень
4	Боймиструк Р.	1	2	2	3		9	рівень „ідеї"
5	Ваврик П.	1	2	2	2		8	рівень „ідеї"
6	Гданський Н.	-	1	-	-		1	фрагментарний рівень
7	Гончук С.	1	2	2	2		8	рівень „ідеї"
8	Деркач X.	-	2	2	2		7	рівень „героя"
9	Дмитру к О.	1	-	-	-		2	фрагментарний рівень
10	Курилюк В.	1	1	1	1		5	констатуючий рівень
11	Кутник В.	1	2	2	1		7	рівень „героя"
12	Кушнір Д.	-	1	-	-		1	фрагментарний рівень
13	Лизун О.	1	2	2	2		8	рівень „ідеї"
14	Мороз В.	-	-	-	2		2	фрагментарний рівень
15	Олексюк М.	1	2	2	2	3	10	рівень „ідеї"
16	Петрик Т.	1	2	2	2		8	рівень „ідеї"
17	Пилипчук Н.	1	2	2	2		8	рівень „ідеї"
18	Разіна В.	1	2	1	1		6	рівень „героя"
19	Римар Р.	1	2	2	2		8	рівень „ідеї"
20	Римар X.	1	1	2	2		7	рівень „героя"
21	Слободян А.	1	2	2	3	3	11	рівень „ідеї"
22	Сова Н.	1	-	-	-		2	фрагментарний рівень
23	Тимчак П.	-	1	1	2		5	констатуючий рівень
24	Холод К.	-	2	2	1		6	рівень „героя"
25	Шидлівська А.	1	2	2	3	3	11	рівень „ідеї"

Додаток 2

Рівень сприйняття науково-художнього твору кожним учнем

контрольного класу (констатуючий зріз)

№ п/ п	Прізвище та ім'я учня	Кількість балів за вміння						Рівень сприйняття науково-художнього твору
№ п/ п	Прізвище та ім'я учня	характеризувати героя	визначити причини вчинків персонажів	бачити динаміку ставлення	виділяти з тексту пізнавальну інформацію	узагальнювати прочитане	Сума балів	Рівень сприйняття науково-художнього твору
1	Бабах Г.	-	-	1	1	1		констатуючий рівень
2	Баран Т.	1	2	2	3	3	11	рівень „ідеї"
3	Боровська Т.	1	-	-	-	-	1	фрагментарний рівень
4	Виргун О.	1	-	1	1		4	констатуючий рівень
5	Гаврилів В.	1	2	2	1		7	рівень „героя"
6	Гачинський О.	1	1	-	2		5	констатуючий рівень
7	Гриняк Б.	-	2	1	2		6	рівень „героя"
8	Грицьків І.	1	-	1	2		5	констатуючий рівень
9	Данилюк А.	1	2	2	1		7	рівень „героя"
10	Дживах В.	1	2	2	1		7	рівень „героя"
11	Дзюбик Н.	1	2	2	1		7	рівень „героя"
12	Ковальський А.	1	2	2	3	3	11	рівень „ідеї"
13	Лоза М.	1	2	2	2		8	рівень „ідеї"
14	Осадчук М.	1	1	1	2		6	рівень „героя"
15	Первак О.	-	1	1	-		2	фрагментарний рівень
16	Рудакевич М.	1	2	2	2		8	рівень „ідеї"
17	Сень М.	1	2	2	2		8	рівень „ідеї"
18	СусВ.	1	2	2	1		7	рівень „героя"
19	Тєпцова Н.	1	2	2	2		8	рівень „ідеї"
20	Тимчишин О.	-	-	1	2		4	констатуючий рівень
21	Тичинский О.	-	2	2	2	3	9	рівень „ідеї"
22	Устюгова Ю.	-	-	1	-		1	фрагментарний рівень
23	Чарківський Т.	-	1	1	2		5	констатуючий рівень
24	Чернега С	1	2	2	1		7	рівень „героя"
25	Черній В.	-	2	2	2		7	рівень „героя"

Додаток 3

Рівень сприйняття науково-художнього твору кожним учнем експериментального класу (контрольний зріз)

№ п/ п	Прізвище та ім'я учня	Кількість балів за вміння						Рівень сприйняття науково-художнього твору
№ п/ п	Прізвище та ім'я учня	характеризувати героя	визначити причини вчинків персонажів	бачити динаміку ставлення	виділяти з тексту пізнавальну інформацію	узагальнювати прочитане	Сума балів	Рівень сприйняття науково-художнього твору
1	Андрусик В.	1	2	1	3	3	10	рівень „ідеї"
2	Бакан А.	1	2	2	3	3	11	рівень „ідеї"
3	Безкоровайний Б	1	2	1	1	1	6	рівень „героя"
4	Боймиструк Р.	1	2	2	3	3	11	рівень „ідеї"
5	Ваврик П.	1	2	2	3	3	11	рівень „ідеї"
6	Гданський Н.	1	-	1	1	1	4	констатуючий рівень
7	Гончук С.	1	2	1	3	3	10	рівень „ідеї"
8	Деркач X.	1	2	2	3	3	11	рівень „ідеї"
9	Дмитру к 0.	1	1	1	-	1	4	констатуючий рівень
10	Курилюк В.	1	2	1	2	2	8	рівень „ідеї"
11	Кутник В.	1	2	1	1	3	8	рівень „ідеї"
12	Кушнір Д.	1	1	1	1	1	5	констатуючий рівень
13	Лизун 0.	1	2	1	2	3	9	рівень „ідеї"
14	Мороз В.	1	1	-	1	-	3	констатуючий рівень
15	Олексюк М.	1	2	2	3	3	11	рівень „ідеї"
16	Петрик Т.	1	2	1	3	3	10	рівень „ідеї"
17	Пилипчук Н.	1	2	1	2	2	8	рівень „ідеї"
18	Разіна В.	1	2	2	1	2	8	рівень „ідеї"
19	Римар Р.	1	2	1	1	3	8	рівень „ідеї"
20	Римар X.	1	2	1	2	2	8	рівень „ідеї"
21	Слободян А.	1	2	2	3	3	11	рівень „ідеї"
22	Сова Н.	1	1	1	1	1	5	констатуючий рівень
23	Тимчак П.	1	1	1	2	2	7	рівень „героя"
24	Холод К.	1	2	1	3	3	10	рівень „ідеї"
25	Шидлівська А.	1	2	2	3	3	11	рівень „ідеї"

Додаток 4