Клас загалом дисциплінований, але декілька учнів, які порушують дисципліну на уроках, на них слід звернути особливу увагу. В класі чітко розподілені обов’язки між учнями. Формального лідера в класі немає. Клас складається з окремих угрупувань, але в цілому колектив дружній, можна сказати, що клас вихований, ввічливий по відношенню до вчителів та учнів інших класів.
На уроках учні уважні, і старанно готуються до уроків загальноосвітніх предметів. До предметів свого профілю старанно зацікавлені, особливо на уроках з англійської мови. Взагалі успішність досить висока: преважна кількість учнів хорошисти, також багато відмінників.
У школі та класі часто проводяться різні курси. Це дуже зацікавлює та згуртовує дітей. Об’єднання в класі під час позакласних заходів базується на спільних інтересах та дружбі в колективі, а також авторитетові класного керівника.
Зауважу, що завжди враховується думка та бажання учнів.
Самоаналіз проведення залікового уроку з економіки у 10 класі
Головна ідея уроку включала поняття конкуренція, ії види та функції. Під час уроку вона була повністю розкрита. Найбільше мені сподобалися такі моменти:
· вдале поєднання теоретичного матеріалу з практикою;
· використання перевірочних у вигляді тесту. Для закріплення матеріалу.
Основним недоліком у своєму уроці вважаю неуважність учнів. Щоб подолати цей недолік треба більш активніше залучати учнів до обговорення.
Перевірка:
| Дуже добре | Добре | Треба поправити | |
| 1) Подача матеріалу | |||
| А) чиста вимова | + | ||
| Б) змінний тон, наголоси, не монотонно | + | ||
| 2) Ентузіазм стосовно теми | + | ||
| А) з боку слухачів | + | ||
| Б) з боку викладача | + | ||
| 3) Врівноваженість і впевненість | |||
| А) впевнений природний | + | ||
| Б) відсутність манірності | + | ||
| В) хороший очний контакт із слухачами | + | ||
| 4) Викладацька майстерність | |||
| А) зв’язність пояснення | + | ||
| Б) хороше використання прикладів | + | ||
| В) хороше використання дошки або технічних засобів | + | ||
| Г) добре володіння предметом | + | ||
| Д) розбірливе письмо (наявність роздаткового матеріалу) | + | ||
| Е) хороший темп викладу | + | ||
| 5) Майстерність ведення дискусії | |||
| А) вдалі запитання слухачам | + | ||
| Б) вдалі запитання у розвиток | + | ||
| В) ефективно викликані запитання з боку слухачів | + | ||
| Г) уважність при вислуховуванні | + | ||
| 6) Планування | |||
| А) добре організований урок | + | ||
| Б) наголошені основні ідеї, дотримання певного плану ведення розмови | + |
Самооцінка проведення пробного уроку у 10 класі
Тема мого уроку включала основні питання:
o для чого потрібна конкуренція взагалі?
o які функції конкуренції на ринку відомі?
o знайомство з невідомими термінами конкуренції в економіці .
Протягом уроку я повністю вилила запланований матеріал. Стосовно цього уроку я можу сказати, що найбільше мені сподобалось:
· викладення основних понять;
· обговорення перевірочного тесту;
· швидка реакція учнів на нову тему.
Основний недолік в уроці – недостатня кількість практичних завдань. Для того, щоб подолати ці проблеми необхідно більш ґрунтовано підходити до розробки методичних матеріалів.
Перевірка
| Дуже добре | Добре | Треба поправити | |
| 1) Подача матеріалу | |||
| А) чиста вимова | + | ||
| Б) змінний тон, наголоси, не монотонно | + | ||
| 2) Ентузіазм стосовно теми | + | ||
| А) з боку слухачів | + | ||
| Б) з боку викладача | + | ||
| 3) Врівноваженість і впевненість | |||
| А) впевнений природний | + | ||
| Б) відсутність манірності | + | ||
| В) хороший очний контакт із слухачами | + | ||
| 4) Викладацька майстерність | |||
| А) зв’язність пояснення | + | ||
| Б) хороше використання прикладів | + | ||
| В) хороше використання дошки або технічних засобів | + | ||
| Г) добре володіння предметом | + | ||
| Д) розбірливе письмо (наявність роздаткового матеріалу) | + | ||
| Е) хороший темп викладу | + | ||
| 5) Майстерність ведення дискусії | |||
| А) вдалі запитання слухачам | + | ||
| Б) вдалі запитання у розвиток | + | ||
| В) ефективно викликані запитання з боку слухачів | + | ||
| Г) уважність при вислуховуванні | + | ||
| 6) Планування | |||
| А) добре організований урок | + | ||
| Б) наголошені основні ідеї, дотримання певного плану ведення розмови | + |
Самоаналіз проведення пробного уроку у 6 класі
Тема мого уроку включала основні питання:
· Present Continuous;
· Present Simple;
Протягом уроку я повністю вилила запланований матеріал. Стосовно цього уроку я можу сказати, що найбільше мені сподобалось:
· викладення основних понять;
· обговорення перевірочного матеріалу;
· швидка реакція учнів на нову тему.
Основний недолік в уроці – недостатня кількість практичних завдань. Для того, щоб подолати ці проблеми необхідно більш ґрунтовано підходити до розробки методичних матеріалів.
Перевірка
| Дуже добре | Добре | Треба поправити | |
| 1) Подача матеріалу | |||
| А) чиста вимова | + | ||
| Б) змінний тон, наголоси, не монотонно | + | ||
| 2) Ентузіазм стосовно теми | + | ||
| А) з боку слухачів | + | ||
| Б) з боку викладача | + | ||
| 3) Врівноваженість і впевненість | |||
| А) впевнений природний | + | ||
| Б) відсутність манірності | + | ||
| В) хороший очний контакт із слухачами | + | ||
| 4) Викладацька майстерність | |||
| А) зв’язність пояснення | + | ||
| Б) хороше використання прикладів | + | ||
| В) хороше використання дошки або технічних засобів | + | ||
| Г) добре володіння предметом | + | ||
| Д) розбірливе письмо (наявність роздаткового матеріалу) | + | ||
| Е) хороший темп викладу | + | ||
| 5) Майстерність ведення дискусії | |||
| А) вдалі запитання слухачам | + | ||
| Б) вдалі запитання у розвиток | + | ||
| В) ефективно викликані запитання з боку слухачів | + | ||
| Г) уважність при вислуховуванні | + | ||
| 6) Планування | |||
| А) добре організований урок | + | ||
| Б) наголошені основні ідеї, дотримання певного плану ведення розмови | + |
Сценарій до виховного заходу у 6-А класі
«Книга - дивовижний сад, будинок життя та мудрості»
Виховна година для учнів 6 класів.
(Розроблена студенткою 44 групи УНГУРЯН ОЛЬГОЮ)
Мета:
Ознайомити учнів з темами:
· «Для чого нам потрібна книга?»;
· «Як з’явилася вона?»
Довести, що читання книг – це насолода і відпочинок, надати практичну допомогу щодо вибору книг для читання та їх пошуку в бібліотеці, розвивати уміння правильно читати книги, користуватися довідковими виданнями і періодикою.
Обладнання
Дерево Мудрості з висловами відомих людей про книгу, вузлики на пам’ять про те, як читати книгу, як її шанувати.
Вступне слово вчителя
Дорогі діти! Сьогодні ми з вами поведемо розмову про книгу. З активним розвитком науково-технічного прогресу ви повинні навчитись самостійно здобувати знання, знаходити додаткову інформацію. Тому важливо вміти користуватися книгою. Я хочу, щоб ви дивились на книгу іншими очима, щоб ви переконались, що читання книг – це велика духовна цінність. Розмова у нас буде цікавою, якщо ви будете активними співрозмовниками. Ви розширите свої знання про те: