Завдання:
С.р. – виписати прикметники.
Д.р. – виписати прикметники з іменниками, з якими вони зв’язані.
В.р. –записати два останні речення, підкреслити головні і другорядні члени речення.
- Як ми підкреслюємо головні члени речення?
- Як підкреслюємо другорядні?
- Знайдіть у цьому реченні прикметники?
- Як підкреслили слова легкий і сріблястий?
Отже, який висновок можна зробити? (прикметник є другорядним членом речення).
6. Фізкультхвилинка
Раз! Два! Час вставати,
Будемо відпочивати.
Три! Чотири! Присідаймо.
Усі вправи пригадаймо.
П’ять! Шість! Засміялись,
І в боки понахилялись
Зайчик зоряний до нас
Завітав у світлий клас.
Будем зараз ми стрибати
Щоби зайчика спіймати.
Сім! Вісім! Час настав,
Повернутися до справ!
7. Слова, протилежні за значенням (“Планета Добрих вчинків”)
Добрі вчинки... Чи це важко?
Погодуй голодну пташку,
Поможи старій людині, -
Недарма прожив ти нині.
Над дорогою стоїть хатинка.
Вікна в неї маленькі, темні.
Біля віконця сидить сумна бабуся.
Вона хвора і самотня.
- Який настрій викликає цей текст?
- Чому сумна бабуся?
- А що означає слово самотня?
- Як ще інакше можна сказати (одинока)?
- Які прикметники створюють сумний настрій?
- Що ми можемо змінити, що текст став веселим?
- Я думаю, недарма ви одержали завдання на Планеті Добрих вчинків. Адже допомагати можна не лише словами.
- Що ми можемо зробити для самотніх, хворих людей, що потребують нашої допомоги? (або вже зробили).
Завдання:
С.р. – виписати 3 прикметники і придумати і записати протилежні.
Д.р. –виписати 3 прикметники з іменниками і записати прикметники протилежні за значенням.
В.р. – 2 реченнями відповісти на питання: Чи можна назвати самотньою вашу бабусю? Чому?
Отже, прикметники можуть називати ознаки, які протилежні за значенням.
8. Розвиток зв’язного мовлення (“Рідна оселя”)
У матуся є дитятко,
В бабусі внучата.
У дитини татко й мама –
Щастям повна хата.
- Ось сузір’я різної оселі. Тихенько заглянем у віконце. Закрийте очі, уявіть:
Світла, святково прибрана кімната. Усміхнені мама, тато і діти прикрашають різдвяну ялинку.
- Як ви думаєте, чи вони щасливі? Чому?
- Ми допоможемо їм прикрасити ялинку і опишемо її за планом і допоміжними словами.
План опису
1. Яка ялинка?
2. Який стовбур у ялинки?
3. Які гілки у ялинки?
4. Яка глиця у ялинки?
5. Які прикраси на ялинці?
Слова
| 1) стрункий залізний дорогий | 2) красива глиняна фіолетова | 3) пухнасті солені вірні |
| 4) зелена товста дерев’яна | 5) різнобарвні тверді медові | 6) святкова вечірня дзвінка |
| 7)чарівна пластмасова м’яка | 8) колюча золота глиняна | 9) великі тверді солодкі |
9. Домашнє завдання
С.р. – запис прикметників до опису
Д.р – описати ялинку за планом
В.р. – описати ялинку і підкреслити прикметники.
ІV. Підсумок уроку
- Зірочка засяяла на небі і дуже вдячна вам за допомогу, а ми згадаємо, що робили на уроці.
- То що називають прикметники?
- На які питання відповідають?
- Який вид роботи був для вас найцікавіший?