• обобщение полученных знаний и умений, оценку их усвоенности;
• анализ результатов групповой и индивидуальной работы;
• внимание к процессу работы ученика на уроке, а не только к конечному результату.
Говоря о требованиях к личностно-ориентированному уроку, следует подчеркнуть, что их изменение, усложнение идут в основном за счет "психологизации" урока, т.е. более активного использования учителем индивидуальных предпочтений учеников. Ведь целью личностно-ориентированного урока является не столько сообщение конкретных знаний (их усвоение, воспроизведение), сколько опора на сложившиеся у школьников способы учебной работы, обеспечивающие им самостоятельность в познании, т.е. умение учиться.
Личностно-ориентированный урок рассчитан на работу с индивидуальностью каждого ученика. В связи с этим он ставит учителя в новую, непривычную для него пока профессиональную позицию — быть одновременно и предметником, и психологом, умеющим осуществлять комплексное педагогическое наблюдение за каждым учеником в процессе урока.
Создание личностно-ориентированной технологии обучения требует, конечно, особой методической базы, специальной подготовки учителя, критериев оценки эффективности урока, принятия обоснованных управленческих решений.
Идя на урок, специалист должен руководствоваться четкими критериями его анализа, оценки с позиции личностно-ориентированного образования. Эти позиции, отличаются от общепринятых, рассчитанных в основном на проверку усвоенных знаний.
В настоящее время существуют схемы наблюдения и анализа личностно-ориентированного урока. Они помогают оценивать усилия педагога в реализации целей и ценностей этого урока с позиции его основных составляющих:
• использование субъектного опыта учеников;
• применение учителем на уроке специально разработанного дидактического материала;
• характер педагогического общения на уроке;
• активизация способов учебной работы;
• проявление гибкости учителя в организации и проведении
урока.
Такие схемы разработаны с учетом типа урока (сообщающий, повторяющий, контрольный), его предметности (математика, физика, история и др.), функционального назначения (урок в начальной, средней школе, классах разного типа).
Разработка личностно – ориентированного урока
Применяя имеющиеся материалы (см. Приложения) можно построить урок, ориентируясь на ценности лично – ориентированного обучения.
ИЗУЧАЕМ NORTON COMMANDER
Тема Norton Commander изучается после знакомства с темой MS Dos. К этому времени учащимся известны понятие файла, операционной системы MS Dos, они знают основные команды MS Dos, умеют запускать программы на выполнение.
Урок 1. Общее представление о программе. Начальные понятия
Цели урока:
• познакомить учащихся с историей возникновения программы;
• научить их вызывать Norton Commander и завершать работу с программой;
• научить детей просматривать каталоги;
• познакомить учащихся с главным меню Norton Commander;
• научить их представлять информацию в окнах Norton Commander в различном порядке.
Теоретическая часть
Операционная система MS Dos располагает всеми возможностями для организации диалога с компьютером, однако пользоваться ими в текущей работе крайне неудобно. Во-первых, для работы с файловой системой надо либо помнить названия многих файлов и их расположение, либо постоянно обращаться к справочным функциям (например, с помощью команды Dir). Во-вторых, сам процесс непрерывного ввода команд в ответ на приглашение MS Dos — занятие скучное, утомительное, чреватое многими ошибками. Иными словами, в MS Dos практически отсутствует интерфейс пользователя.
Учитель рассказывает о динамике развития человека и плавно переходит к развитию компьютерных технологий, прося у учеников привести примеры из жизненного опыта и сравнить их со своими знаниями о развитии в области компьютерных технологий: Расскажите пожалуйста, какое ПО вы заменили дома на более удобное, с чем это связано, что именно изменилось при установке другой программы? Почему вы думаете, что она более удобна, чем предыдущая? И т.д.
С течением времени и развитием операционной системы MS Dos стали появляться различные программы, предназначенные для облегчения общения пользователя с операционной системой, — так называемые программы-оболочки. (на доске плакат со схемой перехода ПО от Dos к Windows)
В 1983 г. появилась очередная программа-оболочка, разработанная американским программистом Питером Нортоном, которая получила название Norton Commander (NC). Эта программа завоевала большую популярность и стала использоваться практически на всех компьютерах. Хотя эта программа и была создана довольно давно (по меркам компьютерной динамики развития) она широко применяется и в настоящее время (конечно не первоначально созданная, а много раз обновленная ее версия). Спектр ее области применения довольно велик – это и бухгалтера, и многие инженеры, в т.ч. и компьютерные, и простые пользователи, которые считают NC очень удобным. (Вопросы на запоминание, а так же на выявление субъектного опыта)
Norton Commander осуществляет удобный интерфейс с пользователем, обеспечивая при этом:
• наглядное отображение файловой системы на экране и удобные средства «путешествий» по этой системе;
• простой и гибкий механизм диалога с MS Dos;
• реализацию всевозможных служебных функций (манипуляции с файлами: переименование, копирование, удаление и т. д., информационный сервис и др.).
С точки зрения операционной системы программа-оболочка — это обычная программа, которая хранится в виде файлов в определенном каталоге на внешнем носителе. Как правило, такой каталог имеет имя NC. Имя исполняемого файла — nc.ехе.
По умолчанию установлены такие значения параметров программы Norton Commander , что после ее запуска на экране появляются два полных окна, информация в которых представлена в кратком формате; файлы упорядочены в каждом окне по имени.
Практическое задание
Найти на винчестере каталог с программой Norton Commander и нужный файл и запустить программу. (На доске дерево каталогов Windows)
Теоретическая часть
После запуска программы на экране появляются два окна, в каждом из которых представлен перечень файлов и каталогов, являющихся содержимым каталога, имя которого находится в верхней строке окна. Активное (рабочее) окно — окно, в котором находится курсор, файлы этого окна доступны для работы.
Передвижение по окну осуществляется с помощью клавиш управления курсором, при этом за пределы окна выйти нельзя. Для более быстрого перехода в начало и в конец окна используются клавиши Home и End. Для перехода к другому окну используется клавиша Tab. При передвижении по окну в нижней строке окна появляется информация о том объекте, на который указывает курсор.
Переход по каталогам осуществляется с помощью клавиш передвижения курсора и нажатия клавиши Enter: для перехода к каталогу нижнего уровня нужно поставить курсор на имя нужного каталога, для перехода к каталогу более высокого уровня — на первую строку окна (две точки). Затем следует нажать клавишу Enter. (назначения клавиш написаны на доске: Home- в конец окна, End – в начало и т.д.)
Практическое задание
Выполнить несколько упражнений, переходя по каталогам в разных окнах, установить один и тот же каталог в разных окнах, научиться пользоваться клавишей Home. (Под диктовку учителя и по карточкам)
Теоретическая часть
Интерфейс Norton Commander разработан таким образом, чтобы всегда можно было воспользоваться командной строкой MS Dos, которая располагается под окнами. С ней можно работать так, как если бы вы находились просто в среде MS Dos.
Практическое задание
Следует обратить внимание учащихся на информацию в командной строке при переходе из окна в окно, при переходе по каталогам. Дать задание ученикам, находясь в каталоге, например, четвертого или пятого уровня, перейти в корневой каталог с помощью команды «CD\», набираемой в командной строке.
Теоретическая часть
Познакомимся с меню Norton Commander
Меню — это перечень возможностей, предоставляемых пользователю для выбора.
Общие принципы организации меню:
1) меню может иметь несколько уровней (подчиненных подменю);
2) отдельный элемент (объект) меню называется пунктом;
3) в конкретном меню могут быть пункты, которые в данный момент недоступны для выбора; такие пункты обычно выделяются серым (блеклым) цветом;
4) если справа от названия пункта указано название клавиши (чаще — комбинации клавиш), такой пункт можно выбрать нажатием этой клавиши;
5) перемещение на первый пункт меню осуществляется клавишей Home, на последний — End;
6) для выхода из меню используется клавиша End.
Для вызова меню Norton Commander служит клавиша F9. Меню NC имеет круговую структуру, т. е. можно двигаться вся время вправо или все время влево. Левое и правое окна имеют одинаковые подменю.
Информацию в окнах можно представлять в разных видах.
Практическое задание
Установить полный формат представления информации в окнах. В режиме полного формата установить сортировку по размеру (обратить внимание, что первым будет имя самого большого файла), а затем по времени (обратить внимание, что первым будет имя файла, корректировавшегося самым последним). Вернуться к сортировке по имени и краткому формату.
Теоретическая часть
Дополнительная информация: при необходимости можно убрать с экрана панели с помощью комбинации клавиш Ctrl+0. При этом программа Norton Commander находится в оперативной памяти и работает.
Для завершения работы с Norton Commander используется пункт Выход меню Файл.
Домашнее задание
Параграф в учебнике, конспекты, вопросы параграфа письменно и устно, повторить задания на ПК (для тех, у кого есть компьютер).