Little monkey in the tree.
This is what he says to me.
They, they, they.
Thee, thee, thee!
Now all together!
- Молодцы!
III. Актуализация знаний
- Молодцы! А что вам было задано?
- Сейчас мы это и проверим. Вы видите ряд букв в алфавитном порядке, но какие-то из них пропущены. Эти пропуски мы и должны заполнить. (несколько рядов букв)
IV. Работа с текстом до чтения
- Ребята, посмотрите на страницу 52.
- Здесь напечатан текст. Посмотрите на картинку перед текстом, что на ней изображено.
- Как вы думаете, о чем будет этот текст, о чем пойдет речь?
- Хорошо, а прочитайте заголовок к тексту. Может ли он подсказать нам, о чем пойдет речь в тексте?
- Прежде чем начать непосредственное чтение, нужно обратить внимание на информацию, которую мы можем получить из заголовка, иллюстрации. Это поможет нам лучше понять смысл текста.
- А сейчас, давайте проверим, подтвердились ли наши предположения. (чтение учащимися текста)
Тема: Рассказ о себе
Цели урока: развивать навыки и умения монологической и устной речи: рассказывать о себе, используя новые слова в различных типовых фразах, закрепить изученные слова: play the violin, play the drum, play the guitar, recite poems, sing songs.
Оборудование: картинки с изображением музыкальных инструментов, с моделями предложений различных видов
Ход урока:
I. Организационный момент
- Stand up. Good morning, children. Sit down. My name is Мария Александровна. I’ll be your teacher for today.
II. Фонетическая зарядка
- А сейчас послушайте и повторяйте за мной.
They, they, they.
Thee, thee, thee!
Now all together!
- Молодцы!
III. Актуализация знаний
- Молодцы! А что вам было задано?
- Сейчас мы это и проверим.
IV. Объяснение нового материала
- Вы любите музыку?
- А при помощи чего она создается?
- Верно. Многие из нас умеют играть на музыкальных инструментах.
Play the piano
play the violin
play the drum
play the guitar
recite poems
sing songs
- Посмотрите на обезьянку. Что она говорит?
- “I can play the piano.”
- Хорошо. Посмотрите на картинку внимательно. А теперь закройте книгу и вспомните, кто на каком инструменте играет (на РЯ)
- А теперь расскажите об этом на АЯ.
V. Чтение текста
The donkey plays the guitar. The dog plays the piano. The cock plays the violin. And the cat play the drum.
- Прочитайте текст. О каких животных в нем говорится? А о каких музыкальных инструментах?
VI. Работа с текстом после чтения.
- Какие бы заглавия вы подобрал бы к этому тексту?
- Я тоже прочитала этот текст и нарисовала к нему картинку. У меня ослик играет на пианино. Правильно ли я нарисовала?
- Молодцы, нашли и исправили мою ошибку. Я теперь буду учиться у вас. Давайте соотнесем картинки животных с изображением музыкальных инструментов.
- Вы очень хорошо поняли смысл этого текста и расположили все правильно.
- Давайте еще раз назовем животных и инструменты, на которых они играли, по-английски.
VI. Закрепление нового материала
- А теперь давайте подумаем, на каких инструментах мы бы хотели играть. I want to play the guitar, and you?
- Посмотрите на доску, к какому предложению подходит данная модель?
- Теперь опираясь на схему, мы будем спрашивать друг друга. Например: Can you play the dump?