Никита Ф.
1. Что значит слово кукла, мяч, посуда? (С куклой и мячом играют. Из посуды едят.) (2 б.)
2. Что бывает глубоким? (не названо) Что бывает мелким? (не названо) Что бывает высоким? (не названо) Что бывает низким? (не названо) Что бывает легким? (не названо) Что бывает тяжелым? (сумка) (1 б.)
3. Что называют словом ручка? (Дверь, сковородка, сумка.) (1 б.)
4. Придумай предложение со словом ручка. (Длинная ручка.) (2 б.)
5. Ручка нужна, чтобы…(держать) Ручкой можно…(открывать) (2 б.)
6. Послушай предложения и подбери слова близкие по смыслу. «Погулял зайчонок в лесу. Настроение у него веселое. Вернулся он домой такой…(радостный). А если зайчонок был веселый и радостный, то он не просто шел, а (прыгал). (1 б.)
7. Послушай предложения и подбери слова близкие по смыслу. «Другой братец зайчика пришел невеселый, его обидели. Какой он был? К слову веселый подбери слова, противоположные по смыслу (расстроенный). А если зайчик был обиженный, он не просто шел, а (брел). (1 б.)
8. Скажи зайчику, чтобы он попрыгал, спрятался, потанцевал. (Потанцуй.) (1 б.)
9. Скажи, кто детеныш у зайца? (не названо) Детеныши? (не названо) У зайца много… (не названо) (1 б.)
10. Назови детенышей собаки (не названо). Назови детенышей коровы (телята). Назови детенышей лошади (не названо). Назови детенышей овцы (не названо) (1 б.)
11. Где живут звери? Какие слова можно образовать со словом лес? (лес.) (1 б.)
12. Что называют словом игла? (острый, длинный предмет) Какие иглы ты знаешь? (у елки, у ежа) (2 б.)
13. Какая игла у ежа? (острая) Про что мы говорим: острый, острая, острые? (острый нож, острые углы) (2 б.)
14. Что можно делать иглой? Для чего она нужна? (иглой шьют, защищаются) (2 б.)
15. Составь предложение со словом игла. (У сосны длинные иглы.) (2 б.)
16. Дети из другого детского сада говорят так: «Папа, иди шепотом», «Мамочка, я тебя громко люблю», «Я ботинки наизнанку надел» Можно ли так сказать? Как сказать правильно? (Повторяет предложения без изменения) (1 б.)
Алина М.
1. Что значит слово кукла, мяч, посуда? (С куклой и мячом играют. Из посуды едят.) (2 б.)
2. Что бывает глубоким? (не названо) Что бывает мелким? (не названо) Что бывает высоким? (не названо) Что бывает низким? (стол) Что бывает легким? (не названо) Что бывает тяжелым? (не названо) (1 б.)
3. Что называют словом ручка? (Дверь.) (1 б.)
4. Придумай предложение со словом ручка. (На двери круглая ручка) (2 б.)
5. Ручка нужна, чтобы…(держать) Ручкой можно…(открывать) (2 б.)
6. Послушай предложения и подбери слова близкие по смыслу. «Погулял зайчонок в лесу. Настроение у него веселое. Вернулся он домой такой…(радостный). А если зайчонок был веселый и радостный, то он не просто шел, а (прыгал). (1 б.)
7. Послушай предложения и подбери слова близкие по смыслу. «Другой братец зайчика пришел невеселый, его обидели. Какой он был? К слову веселый подбери слова, противоположные по смыслу (расстроенный). А если зайчик был обиженный, он не просто шел, а (брел). (1 б.)
8. Скажи зайчику, чтобы он попрыгал, спрятался, потанцевал. (Спрячься.) (1 б.)
9. Скажи, кто детеныш у зайца? (не названо) Детеныши? (не названо) У зайца много… (не названо) (1 б.)
10. Назови детенышей собаки (не названо). Назови детенышей коровы (не названо). Назови детенышей лошади (жеребята). Назови детенышей овцы (не названо) (1 б.)
11. Где живут звери? Какие слова можно образовать со словом лес? (лес.) (1 б.)
12. Что называют словом игла? (острый, длинный предмет) Какие иглы ты знаешь? (у ежа, у сосны) (2 б.)
13. Какая игла у ежа? (длинная) Про что мы говорим: острый, острая, острые? (острые ножи) (1 б.)
14. Что можно делать иглой? Для чего она нужна? (иглой шьют) (1б.)
15. Составь предложение со словом игла. (Колючая.) (1 б.)
16. Дети из другого детского сада говорят так: «Папа, иди шепотом», «Мамочка, я тебя громко люблю», «Я ботинки наизнанку надел» Можно ли так сказать? Как сказать правильно? (Повторяет предложения без изменения) (1 б.)
Приложение 4
Протоколы обследования активного словаря старших дошкольников с общим недоразвитием речи.
Юля К. 5 лет.
1.Активный словарь.
1.1 Конкретные существительные.
Посуда: чашка, кастрюля.
Одежда: рубашка, носки, шапка.
Обувь: сапоги, тапки, ботинки.
Животные: лев, волк, лиса, медведь, тигр.
Мебель: стол, стул, кровать.
Овощи: помидор, огурец, лук, морковка.
Птицы: петух, курицы, гуси, страус.
Транспорт: не названо.
Фрукты: груша.
1.2. Обобщающие понятия: посуда.
1.3. Существительные, обозначающие части тела, части предметов.
Части тела: голова, руки, ноги.
Части одежды: не названо.
Части автомобиля: не названо.
1.4. Название профессий: повар, продавец.
1.5. Глагольный словарь. Употребление глаголов при ответах на вопросы.
Что делаешь в течение дня? Не названо.
Кто как передвигается? Не названо.
Кто как кричит? Утка крякает. Собака гавкает.
1.6. Прилагательные.
Название цветов: розовый, голубой.
Название формы: круглый, треугольный, квадратный.
Низкий уровень развития активного словаря.
Таня Н. 4 года.
1.Активный словарь.
1.1.Конкретные существительные.
Посуда: чашка, ножи, кастрюля.
Одежда: шапка, носки.
Обувь: сапоги, ботинки.
Животные: слон, лиса, медведь.
Мебель: стол, стул, кровать.
Овощи: помидор, огурец.
Птицы: гуси, сова, утка.
Транспорт: автобус.
Фрукты: груша.
1.2. Обобщающие понятия: одежда, обувь.
1.3. Название профессий: не названо.
1.4. Прилагательные.
Название цветов: красный, зеленый.
Низкий уровень развития активного словаря.
Денис М. 4 года.
1.Активный словарь.
1.1. Конкретные существительные.
Посуда: чашка, ножи, кастрюля.
Одежда: шапка, носки, костюм.
Обувь: сапоги, сандалии, туфли, ботинки.
Животные: слон, бегемот, лиса, медведь.
Мебель: стол, стул, полка, кровать.
Овощи: огурец, морковка.
Птицы: петух, курицы, гуси, утка.
Транспорт: грузовик.
Фрукты: вишня.
1.2. Обобщающие понятия: не названо.
1.3. Название профессий: врач, строитель, продавец.
1.4. Прилагательные.
Название цветов: белый, синий, зеленый.
Низкий уровень развития активного словаря.
Костя Ж. 5 лет.
1.Активный словарь.
1.1. Конкретные существительные.
Посуда: кружка, сахарница, ножи, тарелка.
Одежда: шапка, носки, платок.
Обувь: сапоги, сандалии, тапки.
Животные: лев, волк, слон, лось, крокодил, лиса, медведь.
Мебель: стул, кровать.
Овощи: помидор, огурец, морковка, свекла.
Птицы: павлин, петух, курицы, гуси, сова, утка, аист.
Транспорт: грузовик, автобус, велосипед.
Фрукты: сливы, апельсин, груша.
1.2. Обобщающие понятия: животные, овощи, птицы.
1.3. Существительные, обозначающие части тела, части предметов.
Части тела: нос, рот, глаза, руки.
Части одежды: рукав.
Части автомобиля: не названо.
1.4. Название профессий: строитель.
1.5. Глагольный словарь. Употребление глаголов при ответах на вопросы. Что ты делаешь в течение дня? Сплю, ем, гуляю.
Кто как передвигается? Не названо.
Кто как кричит? Не названо.
1.6. Прилагательные.
Название цветов: коричневый, голубой, розовый.
Название формы: круглый, квадратный.
Средний уровень развития активного словаря.
Миша Б. 5 лет.
1.Активный словарь.
1.1.Конкретные существительные.
Посуда: кружка, ножи, тарелка, кастрюля.
Одежда: не названо.
Обувь: сапоги, тапки, ботинки.
Животные: слон, лось, крокодил, лиса, медведь.
Мебель: стол, стул, полка, кровать.
Овощи: огурец.
Птицы: петух, индюк, сова, утка, голубь.
Транспорт: велосипед.
Фрукты: сливы, вишни, груша.
1.2. Обобщающие понятия: одежда, животные.
1.3. Существительные, обозначающие части тела, части предметов.
Части тела: голова, руки, шея, ноги.
Части одежды: не названо.
Части автомобиля: не названо.
1.4. Название профессий: почтальон, строитель, врач.
1.5. Глагольный словарь. Употребление глаголов при ответах на вопросы. Что ты делаешь в течение дня? Кушаю, играю.
Кто как передвигается? Не названо.
Кто как кричит? Не названо.
1.6.Прилогательные.
Название цветов: не названо.
Название формы: круглый.
Низкий уровень развития активного словаря.
Марина Л. 5 лет.
1.Активный словарь.
1.1. Конкретные существительные.
Посуда: кружка, тарелка.
Одежда: шапка, носки, чулки, платок.
Обувь: сапоги, ботинки.
Животные: тигр, волк, носорог, медведь.
Мебель: стул, кровать, шкаф.
Овощи: помидор, огурец, лук, редиска.
Птицы: снегирь, петух, гуси, орел, утка, голубь.
Транспорт: автобус.
Фрукты: не названо.
1.2. Обобщающие понятия: овощи, животные, мебель, посуда.
1.3. Существительные, обозначающие части тела, части предметов.
Части тела: глаза, нос, рот, руки, шея, голова.
Части одежды: рукав, пуговица.
Части автомобиля: не названо.
1.4. Название профессий: швея, повар, шофер.
1.5. Глагольный словарь. Употребление глаголов при ответах на вопросы. Что ты делаешь в течение дня? Играю, сплю.
Кто как передвигается? Птицы летают.
Кто как кричит? Не названо.
1.6. Прилагательные.
Название цветов: оранжевый.
Название формы: круглый, прямоугольный.
Средний уровень развития активного словаря.
Лиза Н. 5 лет.
1.Активный словарь.
1.1. Конкретные существительные.
Посуда: чашка.
Одежда: шапка, чулки.
Обувь: не названо.
Животные: лев, лиса, жираф, медведь.
Мебель: не названо.
Овощи: помидор, огурец, лук.
Птицы: петух, журавль, курицы, гуси, орел, утка.
Транспорт: не названо.
Фрукты: не названо.
1.2.Обобщающие понятия: животные, фрукты, посуда.
1.3. Существительные, обозначающие части тела, части предметов.
Части тела: не названо.
Части одежды: не названо.
Части автомобиля: не названо.
1.4. Название профессий: шахтер, продавец.
1.5. Глагольный словарь. Употребление глаголов при ответах на вопросы. Что ты делаешь в течение дня? Играю, гуляю, сплю.