Педагогическая практика в детском саду (стр. 10 из 10)

Дети становятся в круг, воспитатель каждому «вкладывает» в ладоши по зернышку. Звучит нежная, красивая мелодия (фонограмма) —«Подснежник» П. Чайковского.

Дети изображают «выращивание цветка»: выкапывают ямку, кладут зернышко, поливают, закапывают. Цветок начинает расти, дети импровизируют распускание цветка.

Воспитатель кладет сзади кружочки.

Музыкальный руководитель: Какие прекрасные цветы распустились, какие они красивые, - полюбуйтесь им!

Оглянитесь назад, у каждого из вас есть цветной кружочек. У кого кружочки желтые? Пройдите сюда. Какими вы будете цветами? (Одуванчиками.) Вот здесь ваше место на полянке... У какого цветка белые лепестки? (У ромашки.) А здесь растут ромашки. Кружочки лилового цвета — у колокольчиков. Они растут рядом.

Дети образуют группы.

Музыкальный руководитель: Пропойте название вашего цветка.

Я — ромашка,

Я — колокольчик,

Я — одуванчик.

Пока дети пропевают названия цветов, воспитатель выбирает Дюймовочку.

Музыкальный руководитель: Посмотрите, цветы такие прекрасные, в каждом цветке живет Дюймовочка. Дюймовочка пока спит, давайте споем ей колыбельную песенку.

Исполняется песня «Колыбельная Дюймовочки»,музыка О. Юдахиной, слова Н. Соловьевой.

Дети танцуют в соответствии с характером песни.

Музыкальный руководитель: Давайте осторожно разбудим Дюймовочку. У нас есть цветок — веселый колокольчик. Веселый колокольчик, пропой свою звонкую, радостную песенку, чтобы Дюймовочка проснулась.

Дети сами сочиняют мелодию на заданный текст.

Песенная импровизация

Веселый колокольчик — динь, дань, динь, динь, динь, динь —

Смеется и хохочет — динь, динь, динь, динь, динь, динь.

Музыкальный руководитель: Каждое утро Дюймовочка умывалась капельками росы. Давайте покажем под музыку, как она это делала. Сбиваем капельки росы, умываемся, стряхиваем с ладошек.

Звучит музыка: 2 такта — legato, 2 такта — staccato.

Музыкальный руководитель: Ребята, Дюймовочка просила меня навестить ее друзей, давайте отправимся в путь.

Звучит марш, музыка Ж. Люлли или Е. Теличеевой (по выбору музыкального руководителя). Под музыку дети выполняют движения.

Музыкальный руководитель (комментирует): Идем осторожным шагом, чтобы не потревожить птичьи гнезда.

Перед нами ручеек — легкий бег змейкой.

Подлезание под ветвями деревьев, перешагивание.

Музыкальный руководитель: Путь наш был долгим, трудным, давайте присядем, отдохнем на лесной опушке и послушаем музыкальные загадки. Послушайте первую загадку.

Звучит песня «Кузнечик», музыка В. Герчика, слова Л. Кондратенко.

Музыкальный руководитель: Давайте украсим эту песенку музыкальными инструментами. Какие вы выберите?

Дети выбирают треугольник, колокольчик. Песня исполняется 2-й раз.

Музыкальный руководитель: Вторая музыкальная загадка.

Исполняется вступление к песне «Паучок», музыка Е. Поплянова, слова Н. Пукулевой.

Дети называют песню.

Музыкальный руководитель: На вступление и заключение песни плетем пальчиками паутинку, как паучки.

Звучит песня «Паучок». Дети выполняют задание.

Музыкальный руководитель: А вот и третья загадка.

Звучит вступление к песне «Мистер Жук», музыка Гр. Гладкова, слова Дж. Чиарди (перевод Р. Сефа).

Музыкальный руководитель: Изобразите голосом, как жук летит.

Дети пропевают звук «ж», постепенно увеличивая громкость и меняя тембр — от низкого до высокого. Затем громкость и тембр снова снижаются.

Пение песни «Мистер Жук»

Музыкальный руководитель: Мистер Жук приглашает нас отправиться на лесную танцплощадку. Я слышу музыку, послушайте и вы. Какой это танец? (Полька). Давайте придумаем танец сами.

Музыкальный руководитель делит детей на 3 группы.

Музыкальный руководитель: Ой, ребята, тише, тише, Что-то странное я слышу. Появился на лужке Некто в черном котелке. На лужке была жара — И кротовая нора. Кто будет кротом?

По считалке выбирается крот.

Музыкальный руководитель: Послушайте музыку и угадайте, кто сейчас будет двигаться.

«Марш», музыка С. Прокофьева— кузнечики.

Танец «Вальс» А. Жилина — бабочки.

Бег (под венгерскую народную мелодию, обработка Л. Вишкарева) — жуки.

Каждая группа «летает» и прыгает на свою музыку.

С окончанием музыки дети замирают, засыпают.

Когда появляется крот, все прячутся в свои домики — приседают и закрывают голову руками.

Музыкальный руководитель: Вам понравилось наше путешествие? Что вам понравилось сегодня на занятии?

Подводятся итоги занятия.

Музыкальный руководитель:

Лес открыл для всех ворота настежь,

Луг припас для всех свои цветы,

Всё кругом поет тебе о счастье,

Если сам ты полон доброты.

Береги природу ты!

Дети поют «Лесную песенки», музыка Ю. Чичкова, слова К. Ибряева и уходят под музыку.

ФИО музыкального руководителя: Патрикеева Людмила Сергеевна.

Дата проведения: 22.02.2008г.

Открытое занятие проходило в подготовительной группе.

Направление занятия: воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней посредством восприятия музыкальных образов.

Тема занятия «Девочка из цветка».

Доминантное занятие по творчеству для подготовительной группы.

Занятие на развитие творческого воображения, чувства ритма, слуха и эмоциональной отзывчивости. На занятии решается ряд основных обучающих развивающих и воспитательных задач музыкально-эстетического воспитания детей.

Время проведения занятия: первая половина дня, начало занятия в 9ч. 30м., занятие в этот день второе.

Гигиенические условия: занятие проходило в музыкальном зале. Предварительно помещение проветривалось, температура в зале соответствовала норме. Освещение искусственное. Занятие проходило с применением методического обеспечения, выполненного эстетично.

Во время проведения занятия дети сами сочиняли мелодию на заданный текст, импровизировали в пении и музыкально-ритмических движениях. Дети с лёгкостью переключались с одного вида деятельности на другой. Занятие проходило в игровой форме. Была проведена предварительная работа с детьми.

Музыкальный руководитель чётко объяснял детям их действия в предлагаемых ситуациях.

Дети внимательно и с видимым удовольствием выполняли задания, которые чередовались: статичные и двигательные, голосовые упражнения и пальчиковая гимнастика.

В конце занятия были подведены итоги.

Дети вспомнили любимую сказку, закрепили знания о насекомых, закрепляли умение управлять своим голосовым аппаратом, координировать движения с музыкальным сопровождением. Музыкальный руководитель показал профессионализм и творческий подход в музыкально-эстетическом воспитании детей.

ОТЧЁТ О МЕТОДИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ

Место прохождения методической практики – МДОУ детский сад № 75.

Программа, по которой работает дошкольное учреждение – государственная программа «Радуга».

Во время прохождения практики я провела консультацию для педагогов на тему «Масленица широкая – музыкальные и игровые традиции».

Я составила конспект развлечения с родителями «Это русская сторонка, это Родина моя». Родители откликнулись на призыв принять активное участие в подготовке и проведении развлечения. Развлечение было проведено в форме круглого стола.

Так же я подготовила и провела развлечение во 2-ой младшей группе «День рождения книги». Подготовила методическое обеспечение, провела работу с родителями с целью активизировать их участие в учебно-воспитательном процессе. Дети вместе с родителями выучили стихи, нарисовали обложки любимых книжек, которые после занятия были оформлены в виде выставки в игровой комнате.

Я участвовала в подготовке и проведении педагогического совета. Ознакомилась с видами планирования и контроля в ДОУ.

Работа в данном дошкольном учреждении направлена на гармоничное воспитание детей в тесном сотрудничестве с родителями. Коллектив дружный и сообща решает поставленные задачи и возникающие проблемы. Заведующая и старший воспитатель имеют большой опыт работы в данном дошкольном учреждении и высокий уровень профессионализма в решении поставленных задач.

Характеристика

Студента-практиканта__________________________________________ (фамилия, имя, отчество)

__________курса___________ факультета, проходившего практику в_____________________________________________________________ (ДОУ № )

с________по___________2008г.

1. Анализ выполненной программы практики.

1.1. Изучение студентом методической документации ДОУ (годовой план работы, планы работы заведующего, методиста, планирование контроля в ДОУ, протоколы педсоветов, совещаний и пр.).

________________________________________________________________________________________________________________________________

1.2. Участие студента в подготовке и проведении педагогического совета.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.3. Проведение студентом консультации для воспитателей (актуальность темы, кругозор, практическая направленность, умение заинтересовать слушателей и т.д.).

_______________________________________________________________________________________________________________________________

2. Уровень теоретической и практической подготовки к практике (качество и объем выполненных заданий, стиль делового общения, уровень и глубина психолого-педагогического анализа и самоанализа педагогической и методической деятельности и пр.)._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Уровень развития профессионально важных качеств личности студента (самостоятельность, творческая активность, ответственность, коммуникативность, проектировочные умения и пр.).________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Рекомендации, пожелания студенту__________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________

Отметка за педагогическую практику____________________________

___________________________________________________________

ЗаведующийДОУ_________________________________________________________

(подпись)