3. Содержания курса
3.1 Темы и краткое содержание
| № | Тема | Содержание | |
| Теоретическая часть | Практическая часть | ||
| 1-ый год обучения | |||
| Блок 1. Введение в курс «Оригами» | |||
| 1. | Формирование группы | - | - |
| 2. | Беседа по охране труда | Беседа о технике безопасности | - |
| 3. | Диагностика обученности учащихся | - | Тестирование |
| 4. | Знакомство с оригами | Исторические сведения | - |
| Блок 2. Изучение базовых форм | |||
| 5. | Базовая форма «Треугольник» | Технология изготовления | Изготовление игрушек |
| 6. | Базовая форма «Воздушный змей» | Технология изготовления | Изготовление игрушек |
| 7. | Базовая форма «Двойной треугольник» | Технология изготовления | Изготовление игрушек |
| 8. | Базовая форма «Двойной квадрат» | Технология изготовления | Изготовление игрушек |
| 9. | Базовая форма «Конверт» | Технология изготовления | Изготовление игрушек |
| Блок 3. | |||
| 10. | Цветы к празднику 8 марта | Технология изготовления | Изготовление поделок |
| 11. | Летние композиции | - | Изготовление поделок |
| 12. | Впереди – лето! | - | Изготовление поделок |
| Блок 4. | |||
| 13. | Итоговое занятие | Беседа с учениками | - |
| 14. | Оформление выставочных работ | - | Выставка работ |
| № | Тема | Содержание | |
| Теоретическая часть | Практическая часть | ||
| 2-ой год обучения | |||
| Блок 1. | |||
| 1. | Вводное занятие | Беседа с учениками | - |
| 2. | Беседа по охране труда | Беседа о технике безопасности | - |
| Блок 2. | |||
| 3. | Диагностика обученности учащихся | - | Тестирование |
| 4. | Летние композиции | Беседа с учениками | Изготовление поделок |
| Блок 3. Изучение базовых форм | |||
| 5. | Базовая форма «Воздушный змей» | Технология изготовления | Изготовление игрушек |
| 6. | Базовая форма «Двойной треугольник» | Технология изготовления | Изготовление игрушек |
| 7. | Базовая форма «Двойной квадрат» | Технология изготовления | Изготовление игрушек |
| 8. | Базовая форма «Конверт» | Технология изготовления | Изготовление игрушек |
| 9. | Базовая форма «Рыба» | Технология изготовления | Изготовление игрушек |
| Блок 4. | |||
| 12. | Цветы к празднику 8 марта | - | Изготовление поделок |
| 13. | Итоговое занятие | Беседа с учениками | Тестирование |
| 14. | Оформление выставочных работ | - | Выставка работ |
4. Распределение часов курса по темам и видам работ
| № | Наименование тем и разделов курса | Всего часов | Аудиторные | Самостоят. работы | |
| Лекц. | Практ. | ||||
| 1-ый год обучения | |||||
| Блок 1. Введение в курс «Оригами» | |||||
| 1. | Формирование группы | 2 | - | - | - |
| 2. | Беседа по охране труда | 1 | 1 | - | - |
| 3. | Диагностика обученности учащихся | 4 | - | 3 | 1 |
| 4. | Знакомство с оригами | 2 | 2 | - | - |
| Блок 2. Изучение базовых форм | |||||
| 5. | Базовая форма «Треугольник» | 16 | 2 | 10 | 4 |
| 6. | Базовая форма «Воздушный змей» | 12 | 2 | 7 | 3 |
| 7. | Базовая форма «Двойной треугольник» | 6 | 1 | 3 | 2 |
| 8. | Базовая форма «Двойной квадрат» | 6 | 1 | 4 | 1 |
| 9. | Базовая форма «Конверт» | 4 | 1 | 2 | 1 |
| Блок 3. | |||||
| 10. | Цветы к празднику 8 марта | 6 | 1 | 3 | 2 |
| 11. | Летние композиции | 4 | - | 3 | 1 |
| 12. | Впереди – лето! | 2 | - | 2 | - |
| Блок 4. | |||||
| 13. | Итоговое занятие | 1 | 1 | - | - |
| 14. | Оформление выставочных работ | 6 | - | 4 | 2 |
| ИТОГО: | 72 | ||||
| 2-ой год обучения | |||||
| Блок 1. | |||||
| 1. | Вводное занятие | 3 | 3 | - | - |
| 2. | Беседа по охране труда | 1 | 1 | - | - |
| Блок 2. | |||||
| 3. | Диагностика обученности учащихся | 6 | - | 5 | 1 |
| 4. | Летние композиции | 9 | 2 | 5 | 2 |
| Блок 3. Изучение базовых форм | |||||
| 5. | Базовая форма «Воздушный змей» | 6 | 1 | 3 | 2 |
| 6. | Базовая форма «Двойной треугольник» | 3 | 1 | 1 | 1 |
| 7. | Базовая форма «Двойной квадрат» | 12 | 3 | 5 | 3 |
| 8. | Базовая форма «Конверт» | 9 | 2 | 5 | 2 |
| 9. | Базовая форма «Рыба» | 12 | 3 | 6 | 3 |
| Блок 4. | |||||
| 12. | Цветы к празднику 8 марта | 3 | - | 2 | 1 |
| 13. | Итоговое занятие | 2 | 1 | 1 | - |
| 14. | Оформление выставочных работ | 6 | - | 4 | 2 |
| ИТОГО: | 72 | ||||
5. Форма итогового контроля
Проверка усвоения и понимания материала происходит, непосредственно, на каждых уроках. Учащиеся, с каждым новым уроком, выполняют процесс изготовления поделок более эстетичнее и, при этом, затрачивают, с каждым разом, всё меньше и меньше времени. Тем не менее, при усвоении технологии изготовлении новой игрушки или базовой формы, ребята обязаны без помощи учителя и одноклассников должны продемонстрировать учителю процесс его изготовления. При изготовлении данных игрушек, допускается подсматривать в свои тетрадки по Оригами, где имеются чертежи и рисунки заданных изделий. Выполнение домашних заданий, поделок на праздники, а так же оформление итоговых выставочных работ, являются бесспорным подтверждением того, чего добились ребята своим желанием, упорством и стремлением при изучении курса Оригами.
Ученики обязаны показать владение простейшими навыками работы с бумагой, умение воспринимать пространственные формы в разных положениях. Развитие глазомера. Умение воспринимать инструкцию. Представление о базовых формах и геометрических понятиях. Составление проектов и коллективных работ композиционного плана.
Задачи первого года обучения. Умение складывать простые игрушки. Формирование обобщённых понятий (и основанных на них способов деятельности) для определения стартовых позиций в начале деятельности (усвоению подлежит фиксирование особенностей формы, с которой берёт начало алгоритм выполнения той или иной модели). Навыки работы со схемой. Обучение проводится с использованием классических и авторских схем оригами.
Задачи второго года обучения. Конструирование моделей на основе составления композиций из различных базовых форм. Обучение проходит с опорой на чертеж. Умение соотносить базовую форму с её образом. Создание вариантов простых композиций, занесение схем базовых форм в тетрадь. Распознавание признаков математических объектов. Систематизация может быть основана на делении материала по базовым формам. Добавлены геометрические модели, модели кукол, технических объектов и другие игрушки.
Завершается обучение написанием сочинения-эссе «Оригами в нашей жизни». В план сочинения можно включить следующие пункты:
- моё знакомство с оригами;
- чему я научился на занятиях оригами;
- какие занятия мне наиболее запомнились, почему?
- мои планы на будущее;
- и другие.
6. Учебно-методическое обучение курса
6.1 Основная литература
1. Афонькин С.Ю. Международные условные знаки, принятые в оригами/ С.Ю. Афонькин, Е.Ю. Афонькина// Оригами на праздничном столе. – М., 1996. – С.2-3.:ил.
2. Афонькин С.Ю. Уроки оригами в школе и дома: Экспериментальный учебник для начальной школы./С.Ю. Афонькин, Е.Ю. Афонькина. – 5-е изд. – М.: Аким, 1998. – 207с. – Библиогр.: 206-207.: ил.
3. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Игрушки из бумаги. Санкт-Петербург, «Литера», 1997.
6.2 Дополнительная литература
1. Артистова У. Своими руками – оригами. // Народное творчество. – 1995. - №1. – С.25-27.
2. Интернет сайты:
http://origami.ru/
http://www.origami-do.ru/
http://student.km.ru/
http://www.bestreferat.ru/
3. Игрушки из бумаги. Около 100 моделей простых и сложных для детей и взрослых. Санкт-Петербург, «Дельта», 1996
6.3 Компоненты обучения
Для лекции: класcная доска, цветные мелки, линейки циркуль; проектор, компьютер, презентации в Power Point, видео уроки.