Социально-педагогическая поддержка учащихся из неблагополучных семей МОУ №13 и №9 г. Благовещенска Амурской области (стр. 9 из 9)

3) Хулиганистые выходки – драки, воровство – 3 (9,1%)

4) Бродяжничество – частое продолжительное отсутствие дома, прогулы в школе – 7 (21,1)%

5) Примерные дети – учатся хорошо, заботятся о родителях, примерное поведение – 2 (6,1%)

Результаты опроса родителей (Рисунок 6)

Рисунок 6 – Результаты опроса родителей

И так, опрос родителей и детей позволил сделать вывод, о том, что в семьях взаимоотношения детей и родителей конструктивный характер. Как относятся родители к подросткам, так же и они к ним. Проведенный опрос доказывает, что отрицательный пример родителей влияет на воспитание детей. Вместе с тем можно сказать, что не все дети поддаются отрицательному влиянию родителей, такие дети имеют свои взгляды на жизнь, таких оказалось два человека.

3. Особенности взаимоотношения детей и взрослых, проявляемые в быту выявлялись с помощью анкеты, для семьи. В качестве критериев позитивных взаимоотношений мы выделили следующие факторы:

1 – доброта, 2 – согласие, 3 – теплота, 4 – готовность прийти на помощь, 5 – сотрудничество.

Для выявления негативного отношения в качестве критериев определили следующие признаки: 1 – несогласие, 2 – равнодушие, 3 – частые конфликты, 4 – отсутствие сотрудничества, 5 – холодность.

По наличию данных факторов мы определили характер взаимоотношений между детьми и родителями.

После подводим итоги, складываем отмеченные цифры. Итоговый показатель – сумма – может колебаться от 0 (самая неблагополучная) до 10 (наиболее положительная оценка). Подробное описание по каждой семье представлено в приложении К.

Таким образом, у 53% (01, 02, 05, 06, 08, 11, 12, 14) семей взаимоотношения носят неустойчивый характер, т.е. они могут быть и негативными и позитивными в зависимости от ситуации. У 40% (03, 04, 07, 09, 13, 15) семей взаимоотношения характеризуются как позитивные, стабильные. У 7% (10) семей взаимоотношения негативные.

Следовательно, на основании полученных данных можно сделать следующие выводы:

7% семей (06) – абсолютно неблагополучные семьи

40% (03, 04, 07, 09, 13, 15) – скорее неблагополучные

53% (01, 02, 05, 06, 08, 11, 12, 14) – переходные

0% семей – абсолютно благополучные семьи.

Полученные данные наглядно изображены в виде диаграммы (Рисунок 7).

Рисунок 7 – Семейные взаимоотношения детей и взрослых в быту

Библиографический список

1. БеличеваС. А. Основы превентивной психологии. М., 1993

2. Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи: Записки детского психиатра. М., 1988

3. Варга А.Я. Системная семейная психотерапия. Курс лекций. СПб, 2001

4. Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М., 2001

5. Гарбузов, Исаев, Захаров И.И. Семейная адаптация

6. Гилинский Я.И. Стадии социализации индивида // Человек и общество. Вып.9. 1971.

7. Головей Л. А, Рыбалко Е.Ф. Практикум по возрастной психологии. СПб., 2001

8. Гончарова Т. Неблагополучные семьи и работа с ними // Народное образование. 2002. №6

9. Грибеннеков И.В. Воспитательный климат семьи

10. Дивицына Н.Ф. Социальная работа с неблагополучными детьми и подростками. Конспект лекций. – Ростов на Дону, 2005

11. Дубровина И.В., Фадеева З.Г., Губарева Т.Г. тили родительского поведения // Завуч 1998 №2

12. Дубрович А.Б. Кто в семье психотерапевт? М., 1985

13. Закатова И.Н. Социальная педагогика в школе. – М., 1996

14. Кожарская, В. Проблемы социальной помощи неблагополучной семье // Журнал Детский дом – №14 – 2005 – С. 8

15. Королева Г.Н. Взаимодействие с сетью социальных контактов ребенка и его семьи // Отечественный журнал социальной работы №3 – 2005 – 35 с.

16. Макаренко А.С. Сочинения. В 7 т.М., 1951

17. Макаренкова И.В., Мисько А.В. Социальная дезадаптация детей и подростков (психолого-педагогические основы коррекционно-профилактической работы). – М., 2004

18. Макеев Г.А. Семейная жизнь и дети. Волгоград, 1987

19. Методика диагностики и профилактики психологического неблагополучия в семье подростка (Методическое пособие для специалистов муниципальных служб) // Журавлева Е.А, Филиппова Е.Б., Анипович З.Н., Бойкова О.В., Кассий В.Ю. Кротова С.И., Козлова О.В., Беляева А.А. – М., 2003

20. Методика и опыт работы социального педагога. М., 2001

21. Методика и опыт работы социального педагога / Под. ред. Л.В. Кузнецовой. – М., 2005

22. Митина Л.М. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально-экономических условиях // Вопросы психологии. 1997. №4

23. Мудрик А.В. Социальная педагогика. М., 2002

24. Научно – методический журнал «Заместителя Директора школы по воспитательной работе» №5/2004

25. Научно – методический журнал «Классный руководитель» №1/1997

26. Очарова Р.В. Психологическое сопровождение родительства. – М. 2003

27. Пезешкиан Н. Позитивная семейная психотерапия: семья как терапевт. М., 1993

28. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. – М., 1994.

29. Практикум по возрастной психологии / Под ред. Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф. – СПб, 2001

30. Психодиагностика: Конспект лекций / Сост. Посохова С.Т. – М., 2004

31. Разумихина Г.П. Мир семьи. М., 1986

32. Реан А.А. Социализация личности // Хрестоматия: Психология

33. Семья. Социально – психологические и этические проблемы: Справочник / Зацепин В.И. И д.р. Киев, 1990

34. Смелзер Н. Социология. – М.: Феникс, 1994. 16. Современный словарь по психологии. – Мн., 1998.

35. Смирнова Е.О., Быкова М.В. Структура и динамика родительского отношения // Вопросы психологии. 2000 №3

36. Социальная педагогика: Курс лекций / Под общей ред. М.А. Галагузовой. – М., 2000

37. Социальная психология // Под редакцией Петровского А.В. – М., 1987.

38. Социальная психология в трудах отечественных психологов. Хрестоматия. – Санкт-Петербург, 2000.

39. Социология семьи: Учебник/ Под.ред. проф. А.И. Антонова. – 2-е изд. – М., 2005

40. Столин В.В. Психологические основы семейной терапии // Вопросы психологии. 1982 №4

41. Терентьева А.В. Особенности развития ребенка в алкогольной семье и возможности реабилитационной работы // Семейная психология и семейная терапия. 1998 №3

42. Ткачева В.В. Гармонизация внутрисемейных отношений: папа, мама, я – дружная семья. Практикум по формированию адекватных внутрисемейных отношений. – М., 2000

43. Целуйко В.М. Вы и ваши дети. Психология семьи. – Ростов н/Д, 2004

44. Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога: Учеб. пособие. – М. 2002

45. Шевандрин Н.И., Социальная психология в образовании. – Москва, 1995.

46. Шеффер Ч., Керри Л. Игровая семейная психотерапия. Спб, 2000

47. Шибутани Т. Социальная психология. – М., 1969.

48. Шмелев А.Г. Основы психодиагностики. Ростов – на Дону, 1996

49. Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. Курс лекций. – М., 2000.

50. Шульга Т.И., слот В. Спаниярд Х. Методика работы с детьми «группы риска». М., 1999