Кабанова Л.В. Учебные игры как средство повышения эффективности урока // Начальная школа. - 1992. - №1. - С.6-10.
Лейкін М.Я. Деякі питання підготовки та аналізу уроку // Директор школи. - 1999. - №3. - С.4-5.
Лопалова Н.П. Повторение и психологические условия его эффективности // Начальная школа. - 1992. - №1. - С.59-61.
Лернер И. Условия эффективности урока // Учительская газета. - 1986. - 18 января.
Ляховський І.П. Використовувати можливості уроку // Радяянська школа. - 1989. - №6. - С.31-32.
Махмутов М.И. Современный урок. - М.: Просвещение, 1985. - с.
Окунев А. "А вот и заметил…"эффективность урока // Учительская газета. - 1983. - 7 мая.
Приступа Р.Н. Некоторые пути повышения эффективности урока // Начальная школа. - 1990. - №5. - С.63-69.
Республіканські педагогічні читання ”Підвищення ефективності уроку як основної форми організації навчально-виховного процесу // Радянська школа. - 1988. - №2. - С.91-94.
Савченко О.Я. Вимоги до якості початкового навчання // Початкова школа. - 1995. - №1. - С.28-35.
Савченко О.Я. Сучасний урок в початкових класах. - К.: Абрис, 1997. - с.
Савченко О.Я. Дидактичні особливості уроку для учнів шестирічного віку // Початкова школа. - 1992. - №3. - С.32-35.
Светловская Н.Н. Об интеграции как методическом явлении и его возможностях в начальном обучении // Начальная школа. 1990. - №5. С.57-58.
Тименко В.П. Кожний урок - нестандартний // Початкова школа. - 1991. - № - С.18-23.
Тараненко В.Ю. Ефективність і якість уроку - формула нашого життя // Радяянська школа. - 1985. - №8. - С.3-11.
Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. - М.: Просвещение, 1979. - с.
Байбара Т.М. Формування дослідницьких умінь на уроках природознавства // Початкова школа. - 1987. - №2. - С.30-34.
Щукина Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. - М.: Просвещение, 1988. - С.67-110.
Моральне виховання молодших школярів в процесі навчання Богданова О.С., Петрова В.И. Воспитание культуры поведения учащихся 1-3 классов. - М.: Просвещение, 1978. - с.
Богданова О.С., Калинина О.Д. Содержание и методика этических бесед с младшими школьниками. - М.: Просвещение, 1985. - с.
Богданова О.С., Петрова В.И. Методика воспитательной работы в младших классах.
М.: Просвещение, 1975. - с.
Воспитание: Подготовительный класс/ Под ред.М. Осиповой. - Минск: Народная асвета, 2000. - с.
Кузнецова Л.В. Гармоническое развитие младшего школьника. - М.: Просвещение, 1988. - с.
Критерії моральної вихованості молодших школярів/ За ред.І.Д. Беха та С.Д. Максименка. - К.: Рідна школа, 1988. - с.
Матвієнко О. Основи морального виховання молодшого школяра. - К.: Рідна школа, 1999. - с.
Морально-етичне виховання молодших школярів/ За ред.В.П. Мацулевича. - К.: Рідна школа, 1989. - с.
Навчальний процес у початковій малокомплектній школі.
Киричок В.А., Підгорна Н.І. Програма естетичного виховання для однокомплектної сільської школи // Початкова школа. - 1993. - №4. - С.43-48
Присяжнюк Н.І. Особливості використання наочних посібників у малокомплектній школі // Початкова школа. - 1992. - №. - С.7-10.
Савченко Г.В., Суворова Г.Ф. Навчально-виховний процес у малокомплектній школі. - К.: Радянська школа, 1988. - 230с.
Савченко О.Я., Присяжнюк Н.І., Мельниченко П.Д. Структурування навчальних програм для проведення інтегрованих уроків // Початкова школа. - 1993. - №10. - С.33-40.
Титаренко Л.І. Особливості позакласної роботи в класах-комплектах // Початкова школа. - 1993. - № 9. - С.37-40.
Тришнєвська Г.Б. Організація діяльності учнів різновікових груп // Початкова школа. - 1995. - №8. - С.12-13.
Шляхи активізації пізнавальної діяльності молодших школярів Система позакласної навчально-пізнавальної діяльності молодших школярів предметної спрямованості
Система позакласної навчально-пізнавальної діяльності молодших школярів загально-розвивальної спрямованості
Організація колективної пізнавальної діяльності школярів у навчальному процесі початкової школи Забезпечення єдності навчально-виховного процесу у початковій школі
Формування позитивної особистісно орієнтованої мотивації навчання молодших школярів Сучасний підручник як засіб доцільної організації учбової діяльності молодших школярів Формування навичок раціональної учбової діяльності молодших школярів Шляхи вдосконалення проблеми оцінювання в навчальному процесі початкової школи Контроль і оцінювання як актуальні проблеми сучасної початкової школи Особистісно орієнтоване навчання молодших школярів Шляхи оптимізації процесу сприймання нового матеріалу молодшими школярами 13. Шляхи оптимізації процесу закріплення і застосування нового матеріалу молодшими школярами 14. Забезпечення наступності у дошкільній підготовці та навчанні у початковій школі
Шляхи реалізації міжпредметних зв’язків у навчальному процесі початкової школи самостійна учбова діяльність молодших школярів.
Вдосконалення домашньої самостійної учбової діяльності молодших школярів
Особливості ігрової діяльності молодших школярів та організація навчального процесу в школі
Організаційні особливості навчання шестирічних першокласників у сучасній початковій школі
Змістові особливості навчання шестирічних першокласників у сучасній початковій школі
Методичні особливості навчання шестирічних першокласників у сучасній початковій школі
Література до курсу дидактики:
Базові документи і матеріали Державна національна програма “Освіта. Україна ХХІ століття". - К.: Райдуга, 1994. - с.
Закон України “Про освіту” // Голос України. - 1996. - 25 квітня.
Гончаренко С.І., Мальований Ю.І. Гуманізація загальної середньої освіти // // Початкова школа. - 1995. - №4. - С.9-14.
Савченко О.Я. Від людини освіченої - до людини культури // Рідна школа. - 1996. - №5-6. - С. - .
Савченко О.Я. У пошуках нової концепції школи першого ступеня навчання // Початкова школа. - 1990. - №1. - С.2-7.
Савченко О.Я. Альтернативні можливості початкової школи // Початкова школа. - 1995. - №4. - С.2-8.
Савченко О.Я. Реформування змісту початкової освіти // Початкова школа. - 1996. - №1. - С.2-7.
Скрипченко Н.Ф. Лабораторія навчання і виховання молодших школярів (Історія становлення педагогіки і методики початкового навчання в Україні) // Початкова школа. - 1996. - №3. - С.7-14.
Светловская Н.Н. Об интеграции как методическом явлении и ее возможностях в начальном обучении // Начальная школа. - 1990. - №5. - С.57-58.
Колягин Ю.М., Алексеенко О.Л. Интеграция школьного обучения // Начальная школа. - 1990. - №9. - С.28-29.
Зязюн І.А. Філософські проекції освіти та освітніх технологій // Шлях освіти. - 1996. - 1996. - №1. - С.1-9.
Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. - М.:, 1996. - с.
Скрипченко Н.Ф. Лабораторія навчання і виховання молодших школярів (Історія становлення педагогіки і методики початкового навчання в Україні) // Початкова школа. - 1996. - №3. - С.7-14.
Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. - М.: Просвещение, 1994. - с.
Прокопенко І.Ф., Євдокімов В.І. Педагогічна технологія. - Харків, 1993. - с.
Психологічне обгрунтування учбової діяльності молодших школярів Дусавицкий А.К. Развитие личности в учебной деятельности. М.: Просвещение, 1996. - с.
Психология развивающейся личности/ Под ред. А.В. Петровского. - М.: Просвещение, 1990. - с.
Крутецкий В.А. Основы педагогической психологии. - М.: Просвещение, 1988. - с.
Мислення у діяльності молодших школярів/ За ред Г.С. Костюка та Г.О. Балла. - К.: Радянська школа, 1981. - С.78-113.
Занков Л.В. К проблеме взаимодействия слова и наглядности в обучении // Советская педагогика. - 1955. - №8. - С. .
Обучение и развитие / Под ред. Л.В. Занкова. - М.: Просвещение, 19. - с.
Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і розвиток особистості. - К.: Радянська школа, 1989. - с.
Эльконин Д.Б. Как научить детей читать. - М.: Знание, 1978. - 96 с.
Основні монографічні праці з проблем теорії навчання Лернер И.Я. Дидактические основы обучения. - М.: Просвещение, 1987. - с.
Стрезикозин В.П. Актуальные проблемы начального обучения. - М.: Просвещение, 1976. - С.143-178.
Зорина Л.Я. Системность - качество знаний. - М.: Знание, 1976.
Лихачев Б.Т. Воспитательные аспекты обучения. - М.: Просвещение, 1982. - С.37-41.
Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. - М.: Просвещение, 1982. - С.73-90.
Баранов С.П. Сущность процесса обучения. - М.: Просвещение, 1981. - Гл.1У, У.
Ганелин Ш.И. Дидактический принцип сознательности. - М.: Просвещение, 1961.
Мислення у діяльності молодших школярів/ За ред Г.С. Костюка та Г.О. Балла. - К.: Радянська школа, 1981. - С.78-113.
Занков Л.В. К проблеме взаимодействия слова и наглядности в обучении // Советская педагогика. - 1955. - №8. - С. .
Підвищення ефективності навчального процесу у початковій школі
Бабанский Ю.К., Поташник М.М. Оптимизация педагогического процесса: В вопросах и ответах. - М.: Просвещение, 1984. - с.
Бабанский Ю.К. Повышать эффективность урока // Народное образование. - 1984. - №9. - С.43-51.
Бубан М. У пошуках інтересу: ефективність уроку // Радянська освіта. - 1985. - 23 квітня.
Еремин В.В. Мои источники повышения эффективности урока // Начальная школа. - 1989. - №. - С.34-36.
Захарова Н.М. Посилити розвивальний ефект уроку // Початкова школа. - 1992. - №2. - С.47-52.
Зинченко С.Н. Почему детям бывает трудно учиться вместе. - К.:, 1990. - с.
Зотов Ю.Б. Организация современного урока. - М.:, 1984. - с.
Кумарина Г.Ф. Индивидуализация обучения слабоуспевающих школьников // Советская педагогика. - 1987. - №2. - С.40-45.
Колягин Ю.М., Алексеенко О.Л. Интеграция школьного обучения // Начальная школа. - 1990. - №9. - С.28-29.
Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості. - К.:, 1989. - с.
Кабанова Л.В. Учебные игры как средство повышения эффективности урока // Начальная школа. - 1992. - №1. - С.6-10.
Лейкін М.Я. Деякі питання підготовки та аналізу уроку // Директор школи. - 1999. - №3. - С.4-5.
Лопалова Н.П. Повторение и психологические условия его эффективности // Начальная школа. - 1992. - №1. - С.59-61.
Лернер И. Условия эффективности урока // Учительская газета. - 1986. - 18 января.