Рябцева С.Л. Диалог за партой. - М.: Просвещение, 1989. - с.
Страчар Е. Система і методи керівництва навчальним процесом. - К.: Радянська школа, 1982. - с.
Коротов В.М. Общая методика учебно-воспитательного процесса. - М.: Просвещение, 1983. - с.
Стрезикозин В.П. Актуальные проблемы начального обучения. - М.: Просвещение, 1976. - С.3-56.
Фридман Л.М. Волков К.Н. Психологическая наука - учителю. - М.: просвещение, 1985. - с.
Кириллова Г.Д. Теория и практика урока в условиях развивающего обучения. - М.: Просвещение, 1980. - с.
Тема: Формування позитивної особистісно орієнтованої мотивації навчання молодших школярів:
Белкин А.С. Ситуация успеха. Как ее создать. - М.: Просвещение, 1991. - с.
Бугрименко Е.А., Цукерман Г.А. Чтение без принуждения. - М.: Знание, 1987. - с.
Волков К.Н. Психологи о педагогических проблемах. - М.: Просвещение, 1981. - с.
Григорян С.Т. Формирование мотивации учения школьников. - М.: изд-во МГПИ, 1982. - с.
Кавуров О.П. Вплив колективу на виховання в учныв позитивного ставлення до навчання // Радянська школа. - 1978. - №1. - С.35-39.
Лысенкова С.Н. Методом опережающего обучения. - М.: Просвещение, 1988. - с.
Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. - М.: Просвещение, 1983. - с.
Потапова Е.Н. Радость познания. - М.: Просвещение, 1990. - с.
Психолого-педагогические аспекты учебного процесса в школе / Под ред. С.Д. Максименко. - К.: Радянська школа, 1983. - С.129-134.
Щетинин М.П. Объять необъятное. - М.: Педагогика, 1986. - с.
Фридман Л.М. Волков К.Н. Психологическая наука - учителю. - М.: просвещение, 1985. - с.
Маркова А.К. Пути исследования мотивации учебной деятельности младших школьников // Вопросы психологии. - 1980. - №5. - С. .
Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника. - М.: Знание, 1974. - с.
Кириллова Г.Д. Теория и практика урока в условиях развивающего обучения. - М.: Просвещение, 1980. - с.
Тема: Сучасний підручник як засіб доцільної організації учбової діяльності молодших школярів:
Теоретические основы содержания общего среднего образования / Под ред. В.В. Краевского и И.Я. Лернера. - М.: Педагогика, 1983. - 352 с.
Леднев В.С. Содержание общего среднего образования. Проблемы структуры. - М.: Педагогика, 1980. - 264 с.
Зуев Д.Д. Школьный учебник. - М.: Просвещение, 1998. - с.
Концевая Л.А. Учебник в руках у школьника. - М.: Знание, 1975. - 64 с.
Граник Г.Г., Бондаренко С.М., Концевая А.А. Как учить школьников работать с учебником. - М.: Знание, 1987. - с.
Граник Г.Г. Учитель, учебник и школьник. - М.: Знание,, 1977. - с.
Пунский В.О. Азбука учебного труда. - М.: Просвещение, 1988. - с.
Учить умению учиться / Под ред. В.О. Пунского. - К.: Радянська школа, 1987. - с.
Тема: Формування навичок раціональної учбової діяльності молодших школярів:
Аверин Н.А., Львов Е.С. Как научить учиться. - М.: Знание, 1988. - с.
Антропова М.В. Работоспособность учащихся и динамика ее в процессе учебной и трудовой деятельности. - М.: Просвещение, 1968. - с.
Бабанский Ю.К. Интенсификация процесса обучения. - М.: Педагогика, 1987. - с.
Бардин К.В. Как научить детей учиться. - М.: Просвещение, 1983. - с.
Граник Г.Г., Бондаренко С.М., Концевая А.А. Как учить школьников работать с учебником. - М.: Знание, 1987. - с.
Граник Г.Г. Учитель, учебник и школьник. - М.: Знание,, 1977. - с.
Кулько В.А., Цехмистрова Д.Т. Формирование у учащихся умений учиться. - М.: Просвещение, 1983. - С.3-21.
Ланда Л.М. Умение думать. Как ему учить? - М.: Знание, 1975. - с.
Пунский В.О. Азбука учебного труда. - М.: Просвещение, 1988. - с.
Пути повышения эффективности обечения / Под ред. Н.С. Сунцова. - М.: Просвещение, 1973. - С.45-60.
Раченко И.А. Принципы научной организации педагогического труда. - К.: Радянська школа, 1990. - с.
Учить умению учиться/ Под ред.В.О. Пунского. - К.: Радянська школа, 1987. - с.
Тема: Шляхи вдосконалення проблеми оцінювання в навчальному процесі початкової школи.
Тема: Контроль і оцінювання як актуальні проблеми сучасної початкової школи Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. - М.: Педагогика, 1980. - Т. ІІ. - С.128-168:
Амонашвили Ш.А. Обучение. Оценка. Отметка. - М.: Знание, 1980. - с.
Амонашвили Ш.А. Воспитательная и образовательная функция оценки учения школьников. - М.: Педагогика, 1984. - 287 с.
Амонашвили Ш.А. В школу - с шести лет. - М.: Педагогика, 1986. - С.164-170.
Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М.: Педагогика, 1989. - С.172-176.
Біланюк Ю. Деякі проблеми уніфікації методів контролю та оцінювання рівня знань // Рідна школа. - 2001. - №5. - С.27-
Барановська О. Сучасна модель оцінювання навчальних досягнень учнів: переваги і недоліки // Рідна школа. - 2000. - №7. - С.48-50.
Бурінська Н.М. До проблеми оцінного контролю // Педагогіка і психологія. - 2000. - №2. - С.85-87.
Баскатіна К. Вимірювання знань: стимул чи засіб гноблення? // Початкова школа. - 1988. - №9. - С.45-47.
Близнюк С.Я. Роль оцінки у вдосконаленні знань, умінь і навичок учнів. - К.: Знання, 1973. - 48 с.
Век Х. Оценки и отметки. - М.: Просвещение, 1984. С.64-124.
Віват Т. Оцінювання знань і вмінь учнів у загальноосвітній школі // Ріднаа школа. - 2000. - №2. - С.47-48.
Гуржій А. Методологічні критерії оцінювання: зміст, проблеми та перспективні завдання // Освіта України. - 2000. - 2 листопада.
Делікатний Г.Д. Оцінка знань як органічна частина процесу навчання // Радянська школа. - 1989. - №5. - С. .
Зубалій Н.П. Педагогічна оцінка шестирічних учнів. К.: Знання, 1982. - 27 с.
Зубалій Н.П. Вплив оцінки на ставлення шестирічних першокласників до навчання // Початкова школа. - 1990. - №5. - С.27-30.
Кривошанова Р.Ф., Силютина О.Ф. Функции проверки и оценки в учебном процессе // Советская педагогика. - 1980. - №11. - С. .
Мухина В.С. Шестилетний ребенок в школе. - М.: Просвещение, 1986. - С.104-108.
МО і науки України. Система контролю і оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи: Методичні рекомендації // Початкова школа. - 2001. - №10. - С. .
Про проведення державної підсумкової атестації учнів 3 (4) класів у 2001 році // Початкова школа. - 2001. - №4. - С.3 - .
Паламарчук В. Дванадцятибальна система оцінювання знань, умінь і навичок учнів: Резонанс публікації // Рідна школа. - 2001. - №1. - С.3-6.
Пилиповский В.Я. Обучение без отметок // Советская педагогика. - 1991. - №3. - С.143-145.
Полонский В.М. Оценка знаний школьников. - М.: Педагогика, 1981. - с.
Проблемы проверки и оценки знаний // Советская педагогика. - 1974. - №6. - С. .
Рева Ю. Психолого-педагогічний вплив в оцінюванні особистості учня // Рідна школа. - 2000. - №12. - С.25-27.
Радионова Л.А. Совершенствование контроля и оценки знаний, умений и навыков младших школьников // Начальная школа. - 1982. - №1. - С.3-5.
Семенко В., Затупанюк В. Проблема педагогічного оцінювання // Рідна школа. - 2001. - №7. - С.3-9.
Сікорський П., Сікорський С. До проблеми визначення критеріїв педагогічного оцінювання // Рідна школа. - 2001. - №8. - С.6-8.
Сікорський П. До проблеми переходу на дванадцятибальну систему оцінювання // Рідна школа. -2001. - №2. - С.3-6.
Страчар Е. Система і методи керівництва навчальним процесом. - К.: Радянська школа, 1982. - с.
Стрезикозин В.П. Актуальные проблемы начального обучения. - М.: Просвещение, 1976. - С. 199-205.
Цукерман Г.А., Шияновская С.И. Что оценивает объективная оценка // Психологическая наука и образование. - 1997. - №4. - С.65-70.
Фридман Л.В., Волков К.Н. Психологическая наука - учителю. - М.: Просвещение, 1985. - С.159-164.
Фридман Л.В. Показатели работы школы // Советская педагогика. - 1990. - №10. - С.37-42.
Тема: Особистісно орієнтоване навчання молодших школярів:
Вендровская Р.Б. Уроки дифференцированного обучения // Советская педагогика. - 1990. - №11. - С.78-86.
Глушков И.К. Изучение нового материала с использованием дифференцированных заданий // Начальная школа. - 1992. - №4. - С.29-33.
Кирсанов И.А. Индивидуальный подход к учащимся в обучении. - Казань, 1978. - с.
Коллективная учебно-познавательная деятельность школьников / Под ред.И.Б. Первина. - М.: Педагогика, 1985. - с.
Лийметс Х.Й. Групповая работа на уроке. - М.: Знание, 1975. - с.
Рабунский Е.С. Индивидуальный подход в процессе обучения школьников. - М.: Педагогика, 1975. - с.
Страчар Е. Система і методи керівництва навчальним процесом. - К.: Радянська школа, 1982. - с.
Унт И. Индивидуализация и дифференциация обучения. - М.: Педагогика, 1990. - с.
Шамова Т.И. Активизация учения школьников. - м.: Педагогика, 1982. - С. 192-198.
Чередов И.М. О дифференцированном обучении на уроках. - Омск, 1973. - с.
Фридман Л.М. Волков К.Н. Психологическая наука - учителю. - М.: просвещение, 1985. - с.
Тема: Шляхи оптимізації процесу сприймання нового матеріалу молодшими школярами.
Тема: Шляхи оптимізації процесу закріплення і застосування нового матеріалу молодшими школярами:
Актуальные вопросы формирования интереса в обучении / Под ред.Г.И. Щукиной. - М.: Педагогика, 1984.
Друзь Б.Г. Виховання пізнавального інтересу молодших школярів у процесі навчання. - К.: Радянська школа, 1978. - с.
Истомина Н.Б. Активизация учащихся на уроках математики в начальніх классах. - М.: Просвещение, 1985.
Лозова В.І. Пізнавальна діяльність школярів. - Харків: вид-во ХДУ, 1990.
Люблинская А.А. Умственная активность школьников в усвоении ими учебного материала // Начальная школа. - 1873. - №8. - .
Онищук В.О. Типи, структура і методика уроку в школі. - К.: Радяянська школа, 1978. - с.
Онишук В.А. Дидактика современной школы. - К.: Радянська школа, 1987. - 351 с.
Охитина Л.Т. Психологические основы урока. - М.: Просвещение, 1977. - с.
Развитие младших школьников в процессе усвоения знаний / Под ред. М.В. Зверевой. - М.: Просвещение, 1983. - с.
Психолого-педагогические аспекты учебного процесса в школе/ Под ред. С.Д. Максименко. - К.: Радянська школа, 1983. - с.
Психологические основы формирования личности в учебном процессе/ Под ред.А. Коссаковски. - М.: Педагогика, 1981. - с.
Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности. - М.: Просвещение, 1980. - с.
Страчар Е. Система і методи керівництва навчальним процесом. - К.: Радянська школа, 1982. - с.
Савченко О.Я. Урок у початковый школя. - К.: Абрис, 1999. - 247 с Савченко О.Я. Дидактика початковоъ школи. - К.: Радянська школа, 1999. - 357с.
Фридман Л.М. Волков К.Н. Психологическая наука - учителю. - М.: просвещение, 1985. - с.