Етап І. Інформаційно-аналітичний
| Загальна мета етапу, фінансування | Зміст роботи з адміністрацією | Зміст роботи з учителями | Зміст роботи з медичним персоналом, психологом | Зміст роботи з учнями | Зміст роботи з батьками | Внутрішньо- шкільний контроль | ||||
| 1.Організаційна робота щодо формування творчої групи фінансування за рахунок бюджету в межах роботи психолога школи | Організаційна робота щодо формування творчої групи | Участь у роботі творчої групи | Проведення планових медичних оглядів, вхідних досліджень з питань адаптації учнів 1, 5, 10 класів, психологічного благополуччя учнів | Проходження планових медичних оглядів, участь в анкетуванні | Індивідуальні консультації за потребою | Адміністративна нарада | ||||
| Загальні цілі етапу | Зміст роботи з адміністрацією | Зміст роботи з учителями | Зміст роботи з медичним персоналом, психологом | Зміст роботи з учнями | Зміст роботи з батьками | Внутрішньо- шкільний контроль | ||||
| 2.Проведення проблемно-орієнтованого аналізу діяльності закладу з метою визначення основних напрямків подальшої роботи щодо формування здорового способу життя фінансування за рахунок бюджету в межах роботи психолога школи, класних керівників | - Накопичення нормативно-правової бази щодо забезпечення реалізації основних положень Програми - Визначення факторів шкільного життя, які впливають на образ життя учнів | - Визначення змісту моніторингу санітарно-гігієнічних знань та вмінь, методів та форм його проведення - Розробка графіку проведення моніторингу санітарно-гігієнічних знань учнів | Вивчення динаміки результатів навчання та психічного розвитку учнів (два рази на рік, щорічно) | Участь в анкетуванні | Ознайомлення з санітарно-гігєнічними вимогами НВП ( щорічно) роведення батьківських зборів «Поняття про соціальне здоров’я», «Психологічні аспекти готовності дитини до школи» | Засідання методичної ради | ||||
| 3.Розробка стратегії і тактики розв’язання проблеми організації здорового способу життя фінансування за рахунок бюджету : курсова перепідготовка вчителів, в межах роботи психолога школи, класних керівників | Внесення змін у систему адміністративного та суспільного контролю з урахуванням нових освітніх завдань Обгрунтування змін -Складання та поновлення угод про співробітництво з медичними, соціальними, громадськими та науковими організаціями -Планування шляхів підвищення кваліфікації заступ. з НВР, вчителів ОБЖ, валеології, психолога | -Розробка анкет для батьків , учнів, вчителів; -Участь в науково-практичних семінарах, -Участь у курсовій перепідготовці з питань валеологізації НВП | - Планування роботи практикума для педагогів і класних керівників «Техніка педагогічного спілкування» | Вивчення стану розуміння батьками ролі родини та школи в створенні умов для формування здорової соціально-позитивно орієнтованної особистості учнів | Засідання педагогічної ради Наказ по закладу «Про підвищення кваліфікації» | |||||
| Загальні цілі етапу | Зміст роботи з адміністрацією | Зміст роботи з учителями | Зміст роботи з медичним персоналом, психологом | Зміст роботи з учнями | Зміст роботи з батьками | Внутрішньо- шкільний контроль | ||||
| 4.Підготовка до здійснення НВП на основі валеологічних вимог фінансування за рахунок бюджету : в межах роботи психолога школи, класних керівників | -Вивчення валеологічних вимог до розкладу занять та організації уроків; -вивчення вимог до аналізу уроків з позиції валеологічних принципів | -Вивчення змісту навчальних програм на основі валеологічних принципів; Ознайомлення з вимогами до аналізу уроків з позиції валеологічних принципів Робота щодо створення авторських програм з питань здоров'язбереження | Складання рекомендацій щодо проведення уроків в умовах здоров’язбереження | Формування мережі гуртків, секцій спільно з ДЮСШ № 3,6,12 | Ознайомлення з основними вимогами збереження здоров’я дитини в домашніх умовах | Складання договорів про співпрацю з ДЮСШ | ||||
| Загальні цілі етапу | Зміст роботи з адміністрацією | Зміст роботи з учителями | Зміст роботи з медичним персоналом, психологом | Зміст роботи з учнями | Зміст роботи з батьками | Внутрішньо- шкільний контроль | ||||
| 5.Розробка моніторингу медико-психологічної діяльності з метою проектування шляхів реалізації Програми фінансування за рахунок бюджету | Розробка проведення ДРК з метою нормалізації навчального навантаження Діагностики плоскостопія Контроль за роботою творчої групи | Робота творчої групи при проведення ДРК | Проведення медико-психологічних досліджень -Робота у складі творчої групи | Участь в анкетуванні | Участь в анкетуванні | Засідання методичної ради та координаційної ради | ||||
| Розробка моніторингу фізичних умов з метою проектування шляхів реалізації Програми Фінансування Залучення бюджетних та позабюджетних коштів | Розробка макету програми моніторингу фізичних умов організації НВП: Санітарний стан навчальних приміщень відповідно вимог Сан ПіНу | Вивчення санітарно-гігієнічних вимог до організації НВП | Проведення обстежень шкільних приміщень | Ознайомлення батьків з санітарно-гігієнічними вимогами до НВП | Засідання ради школи обговорення программ моніторингу, які проваджуються в практику роботи закладу, планування спільної роботи з удосконалення фізичних умов організації НВП | |||||
| Розробка виховально-розвиваючої програми | Організація роботи творчої групи зпитань планування змісту виховально-розвиваючої програми | -Розробка змісту виховально-розвиваючої програми -Анкетування батьків | Розробка рекомендацій до змісту виховально-розвиваючої програми | Участь в анкетуванні | Участь в анкетуванні | Затвердження програми на засідання м/о класних керівників | ||||
| ІІ Етап. Практичний | ||||||||||
| Загальні цілі етапу | Зміст роботи з адміністрацією | Зміст роботи з учителями | Зміст роботи з медперсоналом | Зміст роботи з учнями | Зміст роботи з батьками | Внутрішньо- шкільний контроль | ||||
| Здійснення медично психологічного моніторингу фінансування за рахунок бюджету : в межах роботи психолога школи, класних керівників | Організація та корекція здійснення моніторингу | Участь у роботі практикума для педагогів та класних керівників «Технології педагогічного спілкування» | Проведення стартових замірів згідно критеріїв програми моніторингу Проведення проміжних замірів -робота практикума для педагогів і класних керівників | Участь у стартових замірах згідно критеріїв програми моніторингу | Участь у анкетуванні | Здійснення контролю за втіленням моніторингу | ||||
| Здійснення педагогічного моніторингу санітарно-гігієнічних знань та вмінь учнів фінансування за рахунок бюджету : в межах роботи психолога школи, класних керівників | Організація та корекція здійснення моніторингу | Проведення моніторингу санітарно-гігієнічних знань та вмінь учнів / за окремим графіком/ -проведення моніторингу знань з ПДР -вивчення залежності якості знань учнів з ОБЖ , основ здоров’я від видів використаних в НВП дидактичних матеріалів | Спостереження за формуванням та корекція формування санітарно-гігієнічних навичок у закладі | Участь в моніторингу санітарно -гігієнічних знань та вмінь, моніторингу знань з ПДР Самоаналіз власних результатів | Ознайомлення батьків з результатами моніторингових досліджень | Засідання м/о учителів предметників природничого циклу -засідання методради та координаційної ради | ||||
| Формування у членів шкільного валеологічного світогляду. Профілактика та корекція з проблем організації здорового способу життя Фінансування За рахунок бюджету | З’ясування ефективності втілення програми щодо сприяння формуванню здорового способу життя. Проведення експертизи школи (скринінг - оцінка) Укладення та затвердження оздоровчого режиму Запровадження в НВП програм “ Рівний-рівному”, “ Діалог”, „Школа проти СНІДу” тощо Активізація та поширення сумісної роботи з наркологічною службою, психологічною службою ССН, ВКМСН Забезпечення введення 3-го уроку фізкультури з елементами футболу в усіх класах Забезпечення проведення інструктажів з попередження всіх видів дитячому травматизму | Психологічний тренінг. Навчання безконфліктного спілкування. Складання рекомендацій батькам з питань оздоровлення дітей у домашніх умовах Організація і проведення тренінгових занять з педагогами - організаторами з учнями 7 класів Організація учнів для відвідування лекцій громадських служб Формування потреби в заняттях фізичною культурою і спортом,проведення днів, тижнів фізкультури і спорту. Розроблення перспективного плану оздоровлення дітей та підлітків протягом року проведення інструктажів з попередження всіх видів травматизму | Складання рекомендацій батькам з питань оздоровлення дітей у домашніх умовах Консультація групова та індивідуальна за окремими питання стосовно здоров’я з урахування вікових особливостей учнів | Реалізація виховально-розвиваючої програми. Участь в анкетуванні Відвідування тренінгів Робота з підбору інформації для прес-центра Відвідування лекцій Відвідування гуртків та секцій особливо дітей девіантної поведінки Відвідування оздоровчих установ проведення інструктажів з попередження всіх видів дитячому травматизму | Робота батьківського лекторію Ознайомлення з інформацією прес-центра Відвідування лекцій | Здійснення контролю за втіленням виховально-розвиваючої програми Нарада при директорі | ||||
| Формування здорового фізико-психологічного середовища в закладі Фінансування Залучення бюджетних та позабюджетних коштів | -Робота з виконання заходів задля поліпшення фізичного середовища закладу -організація роботи кабінеті фітотерапіхї Робота щодо впровадження інноваційних педагогічних технологій формування здорового способу життя Підготовка та проведення ДРК з метою нормалізації навчального навантаження учнів Організація соціальної та психологічної допомоги дітям пільгового контингенту та із неблагополучних родин Підготовка та проведення науково-практичних конференцій, семінарів | Просвітницька робота серед учнівської та батьківської громадськості Діагностика втомлюваності учнів наприкінці навчального тижня, місяця, семестру Розробка рекомендацій задля препинення її розвитку. Учнів на стан їхнього хдоров’я та працездатності Підготовка та проведення фронтальної перевірки “ Реалізація валеологічних основ урока фізкультури в 1-11 класах” -своєчасне діагностування родин учнів класів з метою виявлення дітей пільгового контингенту та із неблагополучних родин, донесення до адміністрації - участь у конкурсах методичних наробок всіх рівнів. Участь у підготовці та проведенні семінарів тощо | Проведення моніторингу фізико-психічного середовища Контроль харчового раціону контроль за станом дієтичного харчування Консультації щодо роботи кабінету фітотерапії Вивчення впливу психо-соціального клімату в сім’ї -надання всебічної психолого-медицинської допомоги Підготовка матеріалів до конференції тощо | Участь у просвітницькій роботі Участь в діагностиці рівня втомлюваності - Співпраця із вчителями щодо організації дозвілля Участь у підготовках до колективних форм роботи | Ознайомлення батьків з результатами діагностики Індивідуальні консультації щодо вдосконалення психосоціального клімату в сім’ї як умови зміцнення здоров’я та працездатності учнів Надання документів, що підтверджують „статус” Відвідування колективних форм роботи | Індивідуальні співбесіди з керівниками м/о, класними керівниками, медичним персоналом Нарада при директорі Нарада з заст.директора з НВР Нарада при директорі | ||||
| ІІІ Етап. Узагальнюючий | ||||||||||
| Загальні цілі етапу | Зміст роботи з адміністрацією | Зміст роботи з учителями | Зміст роботи з медперсоналом | Зміст роботи з учнями | Зміст роботи з батьками | Внутрішньо- Шкільний контроль | ||||
| Узагальнення результатів діяльності за впровадженням програми, визначення недоліків, шляхів подолання та їх усунення. Узагальнення позитивного досвіду з проблеми та його розповсюдження | -Розробка макету самооцінки діяльності закладу освіти. -Проведення зовнішньої оцінки діяльності закладу; -створення творчої групи; -організація роботи творчої групи З питань визначення подальшої діяльності та вироблення заходів щодо підвищення ефективності -внесення змін до системи роботи | -Робота творчої групи щодо проведення самооцінки діяльності закладу; -визначення недоліків в роботі школи; -співпраця із органами управління освіти щодо визначення якості роботи закладу з питань здоров’язбереження Обговорення шляхів вдосконалення системи роботи | Участь в роботі з питання оцінки діяльності закладу; -обговорення шляхів вдосконалення системи роботи | Участь в діагностуванні | Участь в діагностуванні та обговоренні шляхів вдосконалення системи роботи | Нарада при директорі Засідання МО Засідання педради, піклувальної ради закладу освіти | ||||
| Таблиця № 5 Показники здоров’язберігаючої діяльності закладу освіти (зовнішнє оцінювання) | ||||||||||
| Параметри здоров’язберігаючої діяльності | Об’єкт перевірки | Перевіряючі | Показники ефективності | |||||||
| Гігієнічні умови | Відповідно до скринінг - оцінки НІІ ОХДіП | Лікарі РайСЕС, адміністрація закладу, батьківський комітет | Відповідність СанПіНу | |||||||
| Якість питної води, харчування учнів | Відповідно до скринінг - оцінки НІІ ОХДіП | Лікарі РайСЕС, адміністрація закладу, батьк. комітет | Відповідність СанПіНу | |||||||
| Фізична активність школярів в період їх перебування в школі | 1.Уроки основ здоров’я і фіз.культури 2Фіз.активність під час перерви і в позаурочний час 3.Проведення фізкульхвилин на уроках 4.Діяльність комплексної оздоровчої програми | Адміністрація закладу, батьк. комітет, педагогічні працівники, психолог школи | Відповідність принципам здоров”язберігаючої освітньої технології | |||||||
| Організація НВП | 1. Розклад уроків 2. Навантаження на учнів 3. Об’єм Д/З | Лікарі РайСЕС, адміністрація закладу, психолог школи | Відповідність робочому плану закладу освіти | |||||||
| Психологічний клімат в школі | 1. В школі в цілому 2. В окремо взятому класі 3. В педагогічному колективі | Адміністрація закладу, психолог школи | Відповідність психологічних норм | |||||||
| Екологічний клімат пришкільної території | 1. Пришкільна територія 2. Внутрішні приміщення (відповідно до скринінг - оцінки НІІ ОХДіП) | Лікарі РайСЕС, адміністрація закладу, психолог школи, вчителі біології | Відповідність СанПіНу | |||||||
| Захворюваність школярів і педагогічних працівників | Відповідно до скринінг - оцінки НІІ ОХДіП | Медичні працівники шкіл | Низькі показники захворюваності | |||||||
| Обізнаність школярів і педагогів з питань здоров’язбереження | 1.Тестування 2.Анкетування 3. Співбесіда | Вчителі, адміністрація, шкільний психолог | Володіння знаннями з питань надання першої медичної допомоги, принципів ЗСЖ | |||||||
| Позакласна і позаурочна робота з питань збереження здоров’я учнів | 1.Спортивно-оздоровча робота 2.Система профілактичної роботи 3.Система виховної роботи | Вчителі, адміністрація, шкільний психолог | Наявність системи в роботі, аналіз відвідування спортивних секцій, результативність роботи | |||||||