____________________А.А. Федулин
«_____» __________________ 2009 г.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Практико-ориентированной образовательной программы профессиональной переподготовки
«Адаптивная физическая культура (для лиц с ограниченными возможностями здоровья)»
Цель программы: получение дополнительных знаний, умений, навыков; расширение практико-ориентированной квалификации специалистов в целях их адаптации к новым экономическим и социальным условиям и ведения новой профессиональной деятельности - проведения крупномасштабных международных мероприятий с учетом нормативных требований и стандартов
Категория слушателей: специалисты с уровнем квалификации не ниже требуемой для нового вида профессиональной деятельности
Срок обучения: 501 час
Форма обучения: Индивидуальная форма обучения
Режим занятий: 6 часов в день
Вид занятий: лекции (Л), практические занятия (ПЗ), семинарские занятия (СЗ), тренинги (Тр), ролевые игры (РИ), научно-исследовательская работа (НИР), практики по профилю программы ДПО (П), итоговая аттестация и т.п.
| № п/п | Наименование разделов и дисциплин | Всего | В том числе | Форма аттестации и контроля знаний* | |||||
| Л | ПЗ | СЗ | Тр | РИ | НИР | ||||
| П.1 | Профессиональный цикл | 397 | 204 | 132 | 8 | 11 | 42 | ||
| Теория и методика физической культуры | 60 | 30 | 18 | 4 | 8 | Экзамен | |||
| Базовые виды двигательной деятельности | 56 | 28 | 20 | 8 | Зачет | ||||
| Технологии физкультурно-спортивной деятельности | 48 | 28 | 10 | 2 | 4 | 4 | Экзамен | ||
| Теория и организация адаптивной физической культуры | 60 | 30 | 20 | 10 | Экзамен | ||||
| Частные методики адаптивной физической культуры | 36 | 18 | 12 | 6 | Зачет | ||||
| Специальная психология | 51 | 26 | 18 | 7 | Зачет | ||||
| Специальная педагогика | 50 | 26 | 16 | 2 | 6 | Зачет | |||
| Правовые вопросы физической культуры и спорта | 36 | 18 | 18 | Зачет | |||||
| П.2 | Стажировка** | 100 | Зачет | ||||||
| П.3 | Итоговая аттестация | 4 | Междисциплинарный итоговый экзамен | ||||||
| Общая трудоемкость программы | 501 | 204 | 132 | 8 | 11 | 42 | |||
* - зачет или экзамен
** - Стажировка проводится в целях формирования и закрепления на практике профессиональных знаний, умений и навыков, полученных в результате теоретической подготовки, предусматривает изучение передового опыта, приобретение профессиональных и организаторских навыков для проведения крупномасштабных международных мероприятий.
Проректор по учебной работе Н.Г. Новикова
Руководитель программы Г.Н. Диниц
8.2 Учебно-тематический план профессиональной переподготовки
Ректор ФГОУВПО «РГУТиС»
____________________А.А. Федулин
«_____» __________________ 2009 г.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Практико-ориентированной образовательной программы профессиональной переподготовки «Физическая культура и спорт»
Цель программы: получение дополнительных знаний, умений, навыков; расширение практико-ориентированной квалификации специалистов в целях их адаптации к новым экономическим и социальным условиям и ведения новой профессиональной деятельности - проведения крупномасштабных международных мероприятий с учетом нормативных требований и стандартов
Категория слушателей: специалисты с уровнем квалификации не ниже требуемой для нового вида профессиональной деятельности
Срок обучения: 501 час
Форма обучения: Индивидуальная форма обучения
Режим занятий: 6 часов в день
Вид занятий: лекции (Л), практические занятия (ПЗ), семинарские занятия (СЗ), тренинги (Тр), ролевые игры (РИ), научно-исследовательская работа (НИР), практики по профилю программы ДПО (П), итоговая аттестация и т.п.
| № п/п | Наименование разделов и дисциплин | Всего | В том числе | Форма аттестации и контроля знаний | |||||
| Л | ПЗ | СЗ | Тр | РИ | НИР | ||||
| П.1 | Профессиональный цикл | 397 | 204 | 132 | 8 | 11 | 42 | ||
| Теория и методика физической культурыПонятие о теории и методике физической культуры и ее интегрирующей роли и месте в жизни общества, культуры и личности. Понятийный аппарат. Методические основы системы физического воспитания. Систематика средств и методов физического воспитания. Теория и технология обучения двигательным действиям и развития физических качеств индивидуума. Методические основы профилирования физкультурных занятий в зависимости от возрастных, половых и других особенностей контингента занимающихся. Спортивная тренировка и спортивная подготовка и их основные принципы. Тенденции развития спорта. Физкультурно-кондиционная тренировка и другие формы системного использования факторов физической культуры в оздоровительных и других социально важных целях. | 60 | 30 | 18 | 4 | 8 | Экзамен | |||
| Базовые виды двигательной деятельностиТеория и методика базовых видов физкультурно-спортивной деятельности. Основы техники, методики обучения и тренировки базовых видов (гимнастики, легкой атлетики, плавания, лыжного спорта, спортивных и подвижных игр).Особенности методики, организация и судейство соревнований; сооружения и оборудования и их особенности эксплуатации. Техника безопасности при занятиях базовыми видами физкультурно-спортивной деятельности. Требования к спортивному оборудованию для занятий физической культурой и спортом и предупреждение травматизма. Организация и проведение соревнований по различным видам спорта. | 56 | 28 | 20 | 8 | Зачет | ||||
| Адаптивное физическое воспитаниеСущность адаптивного физического воспитания.Содержание, особенности, средства адаптивного физического воспитания. Формы построения занятий, особенности методов, методических приемов адаптивного физического воспитания в различные периоды жизни инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья.Специфика организации адаптивного физического воспитания в различных учреждениях: в домах ребенка, в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях для обучающихся (воспитанников) с отклонениями в развитии (дошкольных, школьных), в интернатах, вузах и других учреждениях, где обучаются, трудятся и проживают взрослые инвалиды, в общеобразовательных школах и вузах с контингентом учащихся и студентов специальных медицинских групп; особенности адаптивного самовоспитания. | 48 | 28 | 10 | 2 | 4 | 4 | Экзамен | ||
| Теория и организации адаптивной физической культуры Понятие об адаптивной физической культуре, история ее становления и развития. Предмет и задачи адаптивной физической культуры.Общие особенности реализации принципов физического воспитания в АФК. Специфика адаптивных физической культуры и спорта в выборе и составе средств, методов и форм построения занятия. Организация физкультурного движения инвалидов. Федерация физической культуры и спорта инвалидов; Параолимпийский Комитет России; Специальный олимпийский Комитет; организация деятельности первичных физкультурно-спортивных организаций инвалидов (ФОК). Организация центров спортивной реабилитации инвалидов; формы и методы совместной деятельности государственных и общественных организаций; организация физкультурно-спортивной работы в различных звеньях физкультурного движения инвалидов (дошкольные и школьные специальные учреждения, на промышленных предприятиях, по месту жительства и т.д.). Организационные формы и источники финансирования. | 60 | 30 | 20 | 10 | |||||
| Частные методики адаптивной физической культурыКлассификация и терминология; цели и задачи различных методик применения физических упражнений инвалидов различных категорий.Оздоровительная тренировка как основная форма организации занятий с инвалидами.Методика занятий с детьми-инвалидами; методика занятий с детьми-инвалидами с поражениями опорно-двигательного аппарата, слуха, зрения, с нарушениями интеллекта, соматическими заболеваниями и комбинированными поражениями.Методика занятий с молодыми инвалидами.Методика занятий с женщинами-инвалидами. методика занятий с инвалидами зрелого и пожилого возраста. | 36 | 18 | 12 | 6 | Зачет | ||||
| Специальная психология Теоретические основы психологии физической культуры и спорта. Взаимосвязь физического, психомоторного и психического развития.Целостность и неделимость психического; норма и дефект; взаимодействие биологического, социального и аномального в человеке; структура дефекта и диалектическая взаимосвязь между его подструктурамиэПсихическое развитие ребенка первых 3 лет жизни; дальнейшее развитие в дошкольном возрасте; развитие ребенка в школьном возрасте; особенности развития в подростковом возрасте.Социальные и психологические факторы влияющие на развитие ребенка.Специфические проблемы развития в разных возрастных группах; компенсаторные возможности психики ребенка с нарушенным слухом, зрением, интеллектом, нарушениями в двигательной сфере; умственная отсталость, причины, формы, методы диагностики.Задержка психического развития, причины, клиническая картина различных форм; слабоумие (деменция); особенности слабоумия при психических сосудистых и других заболеваниях головного мозга; методы диагностики интеллектуальных расстройств. Основы сурдопсихологии, тифлопсихологии, олигофренопсихологии; психология лиц с двигательными нарушениями; психология лиц с выраженными речевыми расстройствами. | 51 | 26 | 18 | 7 | Экзамен | ||||
| Специальная педагогика Предмет цели и задачи дефектологии, методология и история отечественной дефектологии.Общие сведения о науках, входящих в структуру дефектологии; система образования лиц с недостатками в психическом развитии в РФ.Содержание обучения и воспитание лиц с различными недостатками.Принципы дидактики и методы обучения лиц с недостатками в развитии.Система трудового обучения; система физического воспитания.Достижения отечественной специальной педагогики и перспективы ее развития; учение Л.С. Выготского о сложной структуре аномального развития, о первичном дефекте и вторичных отклонениях, возникающих в процессе онтогенетического развития ребенка. Система учреждений по обучению, воспитанию и содержанию лиц с психическими и физическими недостатками, их основные задачи.Социально-психологическая реабилитация лиц с особыми проблемами, их интеграция в обществе. Основы сурдопедагогики, тифлопедагогики, олигофренопедагогики, дидактика обучения и воспитания лиц со сложными дефектами и поражениями опорно-двигательного аппарата. | 50 | 26 | 16 | 2 | 6 | Зачет | |||
| Правовые вопросы физической культуры и спорта Нормативно-правовая база в сфере физической культуры и спорта.Правовые основы деятельности международных физкультурно-спортивных организаций; основы законодательства Российской Федерации о физической культуре, спорте и охране здоровья.Правовое регулирование создания и организации деятельности государственных организаций, общественных объединений, коммерческих организаций физкультурно-спортивной и оздоровительной направленности для лиц с ограниченными возможностями здоровья.Защита прав потребителей физкультурно-спортивных товаров и услуг в условиях рыночных отношений. Нормативно-правовые акты международных организаций адаптивной физической культуры и спорта. | 36 | 18 | 18 | Зачет | |||||
| П.2 | Стажировка | 100 | Зачет | ||||||
| П.3 | Итоговая аттестация | 4 | Междисциплинарный итоговый экзамен | ||||||
| Общая трудоемкость программы | 501 | 204 | 132 | 8 | 11 | 42 | |||
Проректор по учебной работе Н.Г. Новикова