Высшее образование
Высшее образованиев Канаде - также находится под ответственностьюотдельных областных органов управление. Эти правительства предоставляют большинствофинансирования высшим учебнымучреждениям, с остатком от финансирования прибылииз плат за обучение, федерального правительства, и грантов на проведение исследований. По сравнению с другими странами в прошлом году у Канады была самая высокая абитуриентскаярегистрация что есть показателем образованности населения.Для поступления в канадский вуз обязательно нужно предоставить аттестат или диплом с приложением. Абитуриентам, которые хотят получить допуск к образовательным программам, начинающимся в сентябре, рекомендуется направить заявку в вуз как можно раньше. Лучше всего сделать это до конца января. Абитуриенты, чьи заявления успешно приняты, получат подтверждение из вуза и документацию, описывающую политику учебного заведения в отношении денежных сборов.
Для успешного обучения в вузах Канады, необходимо иметь достаточный уровень языковой подготовки по чтению, письму, аудированию и говорению. Заявители из стран, где общераспространенным языком является не только английский, должны выполнить любое из следующих требований:
• Предоставить свидетельство об уровне владения английским языком, указав количество полученных баллов при сдаче общепризнанных тестов.
• Успешно закончить курс языковой подготовки, который предлагается в колледже.
Почти у всех высшихучебных заведенийв Канаде есть полномочия выдаватьдипломы (то есть ученые степени). Общем, университеты выпускают студентов с разными научнымистепенями(например, степень бакалавра, магистр или доктор), в то время как колледжи, которые как правило предлагают профессионально ориентируемые программы, предоставляют дипломы и свидетельства. Однако, некоторые изколледжей по окончании присуждают прикладные степени искусств, которыеотождествляют со степенямиуниверситета. Длячастныхколледжей существуютзаконодательные акты вкаждой области.Например в обучении Британской Колумбии, поставщики будут зарегистрированы и аккредитованы с Частным Карьерным Агентством Учреждений Обучения (PCTIA), отрегулированным согласно Частному Карьерному закону об Учреждениях Обучения (SBC 2003) [30] Каждая область с их собственным агентством по корреляции. В отличие от Соединенных Штатов, нет никакого "органааккредитации", которое наблюдает за университетами в Канаде. У университетов в Канаде есть предоставляющая степень власть предоставляющая степень через закон или Министерское Согласие от Министерства просвещения особой области.
Высшее образование в Квебеке начинается с колледжа после окончания 11 Класса (или Вторичный V). Студенты заканчивают двух- или трехлетнююобщуюпрограмму, в итоге заканчивающаяся поступлениемв университет, или прохождением профессиональной программы, которая завершает обучение и приводит студентанепосредственно вразряд наемных рабочих. В большинстве случаев, программы степени бакалавра в Квебеке составляют три года вместо обычных четырех; однако, во многих случаях, студенты, учащиеся в университете Квебека, которыене заканчиваликолледж, должны закончить дополнительный год и защитить курсовуюработу. Когда вОнтарио было пять лет средней школы,то трехлетняя степень бакалавра была распространена, но сейчас эти степени постепенно сокращаются в пользу четырехлетней
Главное различиемежду областями, относительно университетов, является количеством финансирования, которое они получают. Университеты в Квебеке получают наибольшеефинансирование, ноимеют самое низкое обучение. Университеты в Атлантической Канаде вообще получают наименьшее количество финансирования, анекоторые, как университет Акадии, почти полностью находятся на частном финансировании.
Королевский Военный Колледж Канады (RMC), является военным училищем канадских Военных Сил и является полностьюпредоставляющим высшее образованиеуниверситетом. RMC - единственное федеральное учреждение с полномочиями предоставления степени.
Частные школы
Приблизительно 8 % студентов находятся в частных школах. Меньшинство их - элитные частные школы. В этих школах учится только небольшая часть студентов, но действительно имеют большой престиж и выдающееся положение. Это является весьма обычным для богача в Канаде, послать своих детей в государственные школы, особенно вмладших классах. Намного большая часть частных школ – религиозно-базирующиеся учреждения. Частные школы также используются, для дистанционного обучения. Например, Канадский Колледж, у Италии есть учебный план Онтарио, астуденты, учится в Италии.
Частные школы исторически были менее распространенными на канадских Прериях и часто запрещались в соответствии с муниципальными и провинциальными уставами, предписанными обеспечить равенство образования студентам независимо от семейного дохода. Это особенно верно в Альберте, где последовательный Социальный Кредит (или популистский консерватор) правительства осудил понятие частного образования как главная причина опровержения возможности детям плохой работы. Эти правила продлились дольше чем Социальный Кредит; это было только в 1989, которым частному K 12 школ позволили управлять в границах Города Калгари.
Частные университеты
В прошлом частные университеты в Канаде поддерживалирелигиозную историю или фонд. Хотя с 1999, Область Нью-Брансвика передала Право, Предоставляющую степень[1], разрешающий частным университетам располагаться в Области. [31] [32] университет Фредериктона - новейший университет, который хочетполучить аккредитациюв Нью-Брансвике.
Тринити Вестернуниверситет, в Лэнгли, Британская Колумбия, был основан в 1962 как колледж с двухгодичным курсом и получил полную аккредитацию в 1985. В 2002, университет КвестБританской Колумбии стал первым конфиденциально финансируемым университетом гуманитарных наук (хотя это не первый частный университет гуманитарных наук). Много областей, включая Онтарио и Альберта, приняли закон, разрешающий частным ВУЗам (не обязательно университеты) работать в областях.
Много канадцев остаются разделеннымипо вопросу о допускечастных университетов на канадский рынокобразования.С одной стороны, лучшие университеты Канады считают трудным конкурировать с частными американскими колледжами из-за финансирования, но с другой стороны, факт, что цена частных университетов понижает спрос на обучение в своих стенах, таким образом существеннаячасть населения Канады отказывается от возможности учиться в этих школах.
Духовные училища
Каждая областьпроводит собственную политику по отношению кчастным духовным училищам. В Онтарио католическая система продолжает полностью публично финансироваться, в то время как другие вероисповеданиянет. ВОнтарио есть несколько частных еврейскихмусульманских, и христианских школ полностью финансируемые через оплаты за обучение. Так как католическая система школ укреплена в конституции, Верховный Суд постановил, что эта система является конституционной. Однако, Комитет по Правам человека Организации Объединенных Наций постановил, что система Онтарио является дискриминационной, предполагая что Онтарио или фонд никакие основанные на вере школы, или все они. [33] В 2002 правительство Майка Харриса вводило спорную программу, чтобы частично финансировать все частные школы, но это было раскритиковано за то, что оно подорвало систему государственного образования, и программа была устранена после того, как Либералы выиграли провинциальные выборы 2003 года.
В других областях конфиденциальнодуховные училища финансируются. В Британской Колумбии правительство оплачивает50 % стоимости духовных училищ, которые отвечаютстрогимпровинциальнымстандартам. Вобласти есть много сикхскихиндуистских, христианских, и мусульманских школ. ВАльбертетакже есть сеть чартерныхшкол, которые являются полностью финансируемыми школами, предлагающими отличные подходы к образованию в пределах системы государственных школ. Чартерные школы Альберты не являются частными, и область не предоставляет чартеры духовным училищам. Эти школы должны следовать за провинциальным учебным планом и отвечатьвсемстандартам, но они получилизначительную свободу в других областях. Во всех других областях частные духовные училища получают некоторое финансирование, но не так какобщественнаясистема.
История духовных училищ
Роль религии в канадском образовании была спорна в течение многих столетий. Первыми школами в Новой Франции управляла церковь. В начале девятнадцатого века колониальные правительства двигались, чтобы настроить публично финансируемые системы образования. Однако, скоро религиозные подразделения стали проблематичными. В то время, когда религиозное исследование считали неотъемлемой частью образования, но протестанты и католики сильно расходились втом, как это образование должноосуществляться. В Верхней Канаде католическое меньшинство отклонило протестантскую практику библейского исследования в школах, в то время как в Нижней Канаде протестантское меньшинство возразило против системы образования, прививающей римско-католическую догму. Таким образом и в этих областях две системы школ были установлены, в католическойи в протестантской церквях. ДоКонфедерацииэти системы школ хранились в британском акте Северной Америки, 1867.
В трех Морских областях школы были главным образом протестантскими, и ориентируемая школьная система единственного протестантизмабыла установлена в каждом из них. В Ньюфаундленде не было только католического/Протестантского раскола, но также и глубоких подразделений между протестантскими группами, и в итоге возникло девять отдельных систем. В конечном счете главные протестантские правления слились в интегрированную школьную систему. Три области Прерии приняли систему, основанную на Онтарийской: с доминирующей протестантской системой, и меньшими католическими. В 1891, однако Манитоба перемещалась, чтобы устранить католическое правление, разжигаяВопрос о Школах Манитобы. В конечном счете католическая школьная система в той области была слита с протестантским. В 1872 Британская Колумбия установила объединяющую все религии школьную систему.