Використання народного фольклору у загальноосвітній школі (стр. 9 из 11)

10 чол. – 100%

3 чол. - Х

х =

30 %

Діти з середнім рівнем знань:

10 чол. – 100%

5 чол. - Х

х =

50 %

Діти з низьким рівнем знань:

10 чол. – 100%

2 чол. - Х

х =

20 %

В результаті експериментального дослідження в експериментальній групі виявлено, що рівень знань дітей складає:

високий рівень – 30%;

середній рівень – 50%;

низький рівень – 20%.

За результатами експериментального дослідження складено таблицю успішності дітей контрольної групи:

№п/п	Іменадітей	1 завдання										2 завдання				3 завдання				Рівень
№п/п	Іменадітей	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	1	2	3	4	1	2	3	4	Рівень
1	Таїсія Л.	+	+	-	+	-	+	-	-	+	-	-	-	+	-	-	-	+	+	8 – С
2	Іван Р.	+	+	-	-	+	+	-	-	+	+	+	+	-	+	-	-	+	+	11 – В
3	Оксана З.	-	+	+	+	+	+	-	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	16 – В
4	Тетяна П.	+	+	-	-	+	-	-	-	+	-	+	+	+	-	-	-	+	-	8 – С
5	Олександр Л.	-	-	+	+	+	+	-	-	+	-	+	-	-	+	-	-	+	+	9 – С
6	Петро З.	+	+	-	+	-	+	-	+	-	+	-	+	+	-	+	-	+	+	11 – В
7	Оля Б.	+	-	-	+	-	-	+	-	+	-	-	+	-	+	-	+	-	+	8 – С
8	Марта М.	+	-	+	+	+	+	-	+	-	-	-	-	-	+	+	-	-	+	9 – С
9	Марія П.	+	-	+	+	+	+	-	+	+	+	-	+	-	-	-	+	+	+	12 – В
10	Ганна Н.	+	+	-	-	+	-	-	+	-	-	-	-	-	-	-	-	-	+	5 – Н

Діти з високим рівнем знань:

10 чол. – 100%

4 чол. - Х

х =

40 %

Діти з середнім рівнем знань:

10 чол. – 100%

5 чол. - Х

х =

50 %

Діти з низьким рівнем знань:

10 чол. – 100%

1 чол. - Х

х =

10 %

В результаті експериментального дослідження в контрольній групі виявлено, що рівень знань дітей складає:

високий рівень – 40%;

середній рівень – 50%;

низький рівень – 10%.

2.2. Формуючий експеримент

Мета: підвищити рівень знань дітей експериментальної групи з народної музичної творчості, яка є основою для національної свідомості, сприяє засвоєнню знань з народної музичної творчості.

Для проведення даної роботи був зроблений підбір новітніх форм роботи: ігри, естафети, дискусії, концерти, музичні вечори, збір фольклорного матеріалу, індивідуальна робота, створення ансамблю народних інструментів. Інсценування колядок і щедрівок.

№	Вид роботи	Мета	Короткий зміст роботи
1.	Дидактична гра «Впізнай музику»	Вчити розрізняти класичну та авторську музику від народної	Слухання музичних записів:- П. Чайковський (концерт для ф-но з орк. №1, вступ);- українські народні пісні.
2.	Музична естафета	Вчити впізнавати українські народні пісні за їх змістом та назвою	Слухання українських народних пісень. Розподіл класу на дві групи для естафетних змагань.
3.	Музичні вечори на тему: «Фольклор – душа українського народу»	Вивчення укра-їнського фольклору як невід’ємної частини історії українського народу	Розподіл класу на дві групи – «теоретиків» та «прак-тиків». Одна група пред-ставляє теорію, друга – практику.
4.	Конкурс «Кращий фольклорист»	Збір фольклору, вивчення українського народного побуту	Ведення дітьми фольк-лорних записів (українські народні пісні, обрядові дійства, традиції).
5.	Індивідуальна робота	Зацікавити кожну дитину стосовно народної теми	Повідомлення окремими учнями цікавого матеріалу всьому класу або молодшим дітям.
6.	Ансамбль народних інструментів «Барвистий водограй»	Знайомство з українськими народними інструментами, історією їх виникнення та придбання навиків гри на них	Розучування нескладних мелодій на українських народних інструментах. Вивчення українських народних пісень з акомпанементом (відповідно віковим особливостям дітей та репертуару програми).
7.	Інсценування колядок та щедрівок	Ознайомлення з календарно-обрядовими святами зимового циклу. Виконання колядок та щедрівок. Інсценування вертепу за українськими звичаями та обрядами	Розучування колядок та щедрівок, підготовка елементів костюмів, вивчення сценарію та інсценування обрядового вертепу.

2.3. Контрольний експеримент

Мета: порівняння знань дітей експериментальної та контрольної груп після застосування в експериментальній групі новітніх форм роботи у вигляді формуючого експерименту.

Для проведення контрольного експерименту за основу були взяті три завдання, які раніше були запропоновані учням при проведенні констатуючого експерименту.

Завдання перше: бесіда про народну музичну творчість.

1) Які народні пісні ви знаєте?

2) Коли вони виконуються?

3) Які народні свята ви знаєте?

4) Які народні ритуали ви знаєте?

5) Хто виконував ці ритуали?

6) Які народні танці ви знаєте?

7) Що таке календарно-обрядові пісні?

8) Коли їх виконують?

9) Яка головна мета цих пісень?

10) Про що розповідається в народних піснях?

Завдання друге: „Вгадай жанр пісні”.

1) Як називається пісня?

2) Коли вона виконується?

3) Якому святу присвячена пісня?

4) Які народні інструменти потрібні для її виконання?

Завдання третє: інсценування зимових обрядових пісень.

1) Зміст обряду.

2) Головні персонажі.

3) Елементи костюмів.

4) Творчість (виконання різдвяних пісень, колядок і щедрівок).

За результатами контрольного дослідження складено таблицю успішності дітей експериментальні групи:

№п/п

Іменадітей

1 завдання

2 завдання

3 завдання

Рівень

Ярослав З.

13 – В

Роман Ц.

8 – С

Артем Р.

15 – В

Ганна М.

13 – В

Олександр Б.

16 – В

Віталій С.

9 – С

Богдан К.

14 – В

Олена Б.

7 – С

Ганна Г.

9 – С

Анастасія Р.

11 – В

Діти з високим рівнем знань:

10 чол. – 100%

6 чол. - Х

х =

60 %