Если люди не будут беречь природу, к чему это может привести?
Почему на Земле с каждым годом становится все меньше лесов? К чему это приводит?
Как происходит загрязнение воздуха и воды? Чем оно опасно?
Почему многие растения и животные стали редкими? Какая опасность им угрожает?
Для чего создана Красная книга?
Придумай и нарисуй плакат « Природа в опасности»
Тема: «Виды треугольников»
Цели урока. Закрепить представления учащихся о разных видах треугольников; Развивать внимание, память, логическое мышление и сообразительность; научить делать игрушку – оригами « Снегирь».
1. Организационный момент
2. Игра « Внимание!»
- Итак, мы продолжаем наше путешествие по чудесной стране Геометрии.
А все путешественники на протяжении всего пути должны быть очень внимательны. Сейчас мы потренируемся. А поможет нам в это игра, которая называется « Внимание!»
Условия игры таковы: я показываю карточки с изображением различных фигур(5 штук), каждую по 2-3 секунды и убираю. А вы по команде « Внимание» рисуете фигуры, которые запомнили. Через одну минуту делаем проверку (карточки уже должны быть на доске).
3. Построение треугольников.
( Дети с помощью палочек выкладывают равносторонний треугольник, равнобедренный треугольник, два треугольника из пяти палочек)
- Какай треугольник, мы называем равносторонним? равнобедренным?
-сколько нужно взять палочек, чтобы построить треугольник?
-Подумайте, можно ли про каждый равносторонний треугольник сказать что он равнобедренный?
Игра « Сон Незнайки»( по книге В.Житомерского « Путешествие по стране Геометрии», страница 64).
-Незнайке приснился сон. Ему снилось, что он знаменитый путешественник и что он путешествует по стране Геометрии. Он взял ломаную линию из трех отрезков и сделал себе лодочку. Потом из длинной-длинной ломаной линии, в которой было очень много отрезков, он сделал море и поплыл в своей лодочке по этому морю…
И вдруг он увидел остров. На этом острове гуляли треугольники. Все они гуляли, взявшись за руки по три. Из них получались треугольники. Они даже песенку пели такую:
Ты на меня, ты на него,
На всех нас посмотри.
У нас всего, у нас всего
У нас всего по три.
Три стороны и три угла,
И столько же вершин.
И трижды трудные дела
Мы трижды совершим.
Все в нашем городе друзья,
Дружнее- не сыскать.
Мы треугольников семья,
Нас каждый должен знать!
Незнайка пошел за треугольниками и оказался в городе треугольников. Кругом стояли дома- треугольные, деревья- треугольные и ходили человечки- треугольные… Вдруг появился стражник и спросил Незнайку: « А знаешь ли ты, какие бывают треугольники?» Незнайка только хотел ответить, что знает, как на него стали надвигаться разные треугольники с разных сторон и спрашивать: « Как я называюсь? Какай я треугольник? А я какой?» Треугольники мелькали у него перед глазами. Незнайка не мог сообразить, кому из них отвечать. Он совсем растерялся, стоял и ничего не говорил. Тогда один из треугольников выступил вперед и громко проговорил:
Узнает очень просто
Меня любой школьник:
Я тупо-прямо - остро-
Угольный треугольник!
«Я уже знаю про треугольники!»- хотел закричать Незнайка и… проснулся. Со сна он не может начертить треугольники, которые видел в волшебном городе. Поможем ему, ребята?
(Дети в тетрадях с помощью линейки чертят следующие треугольники: остроугольный, прямоугольный).
- Когда мы называем треугольник остроугольным? Тупоугольным? Прямоугольным? (ответы детей)
4. Физкультминутка. Треугольники.
1-2-3- три стороны (повороты в сторону).
1-2-3- три угла (руки на пояс, приседаем).
1-2-3-три вершины (Руки вверх, подтягиваемся)
1-2-3-триугольники пришли (шагаем на месте)
4. Изготовление игрушки – оригами « Снегирь»
- Ребята, какое время года сейчас ?
-Природа отдыхает, спит лес, покрытый снегом. Есть замечательные строки русского поэта С. Есенина.
Поет зима, аукает,
Мохнатый лес баюкает
Стозвоном сосняка.
Кругом с тоской глубокою
Плывут в страну далекую
Седые облака.
А по двору метелица
Ковром шелковым стелется,
Но больно холодна.
Воробышки игривые,
Как детки сиротливые,
Прижались у окна.
Озябли пташки малые,
Голодные, усталые,
И жмутся поплотней.
А вьюга с ревом бешенным
Стучит по ставням свешанным
И злится все сильней.
И дремлют пташки нежные
По эти вихри снежные
У мерзлого окна.
- Какие птицы зимуют у нас? (вороны, сороки, дятлы, синицы, и т. д.)
- Чем питаются эти птицы (семенами, плодами, ягодами, зерном, крошками)
- Как мы должны заботиться о птицах? (делать им кормушки, насыпать крупы, крошек)
- Как выглядит птица снегирь? (у нее красивая, красная грудка).
- Давайте сделаем птицу « Снегирь» из волшебного квадрата.
6. Физкультминутка « Птицы летят»
Снегири летят, крыльями машут,
Проснулись над водой, качают головой
Прямо и гордо умеют держаться,
Тихо, бесшумно на ветки садятся.
7. Игра « Угадай фигуру».
( Учитель показывает квадрат, прямоугольник, круг, трапецию. Дети должны назвать фигуру.)
8.Итог урока. Домашнее задание.
Тема: «Наш край».
Задачи урока: познакомить, учащихся с политико-административной картой России, закреплять умение работать с географическими картами.
Оборудование: физическая карта России, карта края, карта природных зон России, карта полушарий, политическая карта мира, атлас « Окружающий мир».
Ход урока.
1.Организационный момент
2. Сообщение темы урока
Стихотворение И.С. Никитина « Русь».
Под большим шатром голубых небес,-
Вижу - даль степей зеленеется.
На гранях их, выше темных туч,
Цепи гор стоят великанами.
По степям в моря реки катятся,
И лежат пути во все стороны.
Посмотрю на юг: нивы зрелые,
Что камыш густой, тихо движутся;
Мурава лугов ковром стелется,
Виноград в садах наливается.
Гляну к северу: там, в глуши пустынь
Снег, что белый пух, быстро кружится;
Подымает грудь море синее,
И горами лед ходит по морю;
И пожар небес ярким заревом
Освещает мглу непроглядную….
По седым морям из далеких стран
На поклон к тебе корабли идут.
И поля цветут, и леса шумят,
И лежат в земле груды золота.
И во всех концах света белого
Про тебя идет слава громкая.
Уж и есть за что, Русь могучая,
Полюбить тебя, назвать матерью,
Стать за честь твою против недруга,
За тебя в нужде сложу голову!
-Вот такой увидел свою Родину поэт Иван Никитин. Какие картины можно было представить, слушая его стихотворение?
-А что вы можете рассказать о стране, в которой живете?
-Сегодня мы с вами начинаем разговор о крае, в котором вы родились и живете, о месте этого края на карте стран.
3.Работа по теме урока.
-Откройте учебник. Перед вами новый вид карты. С картами такого типа мы еще не встречались. Познакомьтесь с политико-административной картой России.
-Найдите на карте границу России. Какой линией она отмечена?
-Найдите пунктирные линии, нанесенные на территории нашей страны. Что означают эти линии? ( Границы республик, краев, областей, автономных округов, автономных областей.) Границы каждого региона отмечены такой пунктирной линией, а территория выделена определенным цветом.
Какие виды карт вам уже известны? ( Физическая карта страны, карта полушарий, карта природных зон, политическая карта, карта города.)
Показ всех видов карт.
-Откройте ваши атласы. Какая карта находиться перед вами? ( Политическая карта мира).
-Сравните политическую карту мира и политико-административную карту России. Чем они отличаются друг от друга? Чем похожи эти карты?
-На политической карте мира показаны границы государств. Границы выделены с помощью линии, состоящей чередующихся точек и тире. Территории государств закрашены определенным цветом и указано название страны. Если государство большую территорию, то на карте указывается его столица, а иногда и крупнейшие города. Бывают очень маленькие государства, тогда на карте даже нет места, чтобы написать их название. В таком случае на карте ставиться цифра, а внизу дается расшифровка: что обозначает эта цифра.
Найдите на ваших картах территорию Монголии. Каким цветом отмечено государство на карте? ( Синим). Назовите его столицу. ( Улан-Батор)
Найдите территорию Китая, назовите его столицу. ( Территория окрашена светло – желтым цветом. Столица Китая - Пекин)
Найдите территорию Австралии. Что вы можете сказать о стане по карте?
(Страна занимает большую территорию. Она располагается на материке Австралия. Крупнейшие города страны – Сидней и Канберра.) Кто из вас знает столицу Австралии? ( Сидней).
Найдите на карте территорию Соединенных Штатов Америки.
Что вы можете сказать о стране с помощью политической карты мира?
(Страна располагается на территории материка Северная Америка. Соединенные Штаты граничат с Канадой и Мексикой. Крупнейшие города страны – Вашингтон и Нью - Йорк. Столица страны Вашингтон.)
Найдите на карте мира территорию России. Расскажите о своей стране с помощью этой карты. ( Россия располагается на материке Евразия. Наша страна граничит с государствами: Финляндией, Эстонией, Латвией, Литвой, Польшей, Белоруссией, Украиной, Грузией, Азербайджаном, Казахстаном, Монголией, Китаем, Японией. Столица России Москва.)
-Вернемся к политико-административной карте России. Как вы правильно заметили, обе карты пестрые. Только на политической карте цветом обозначена территория государства, а на политико-административной карте – территория республик, краев и областей. У многих стран мира существуют свои политико-административные карты. Если бы мы посмотрели на такую карту Соединенных Штатов Америки, то увидели бы границы 50 штатов, составляющих эту мощную державу. Если бы мы знакомились с политико-административной картой Великобритании, то увидели бы обозначенные на ее территории границы четырех областей: Англии, Шотландии, Уэльса и Северной Ирландии.