Таким образом, любая личность через трудолюбие прокладывает путь и в глубины науки, и в мир прекрасного, и в разветвленную суть человеческих отношений и к вершинам физического совершенства.
Воспитание трудолюбия не заканчивается выше перечисленными методами, средствами. Это работа продолжается под руководством учителя в содружестве с родителями.
Заключение
Интерес к проблеме формирования трудолюбия в семье наблюдается и в настоящее время. Актуальность данной проблемы аргументируется необходимостью определения путей, раскрытия условий формирования навыков трудолюбия у младших школьников в семье.
Таким образом, поставленная нами цель научного исследования - выявления условий формирования трудолюбия в семье достигнута.
Поставленные нами научно-исследовательские задачи решены:
- изучено в полном объеме психолого-педагогическая литература по проблеме исследования;
- раскрыты основные понятия исследования;
- выявлены и рассмотрены все пути формирования навыков трудолюбия в семье.
Гипотезы научного исследования подтвердились: действительно трудовое воспитание в семье становится более успешным, когда в процессе семейного воспитания родители больше уделяют внимание самой сущности трудового воспитания, целенаправленно прививают навыки трудолюбия у детей.
Список литературы
1. Азаров Ю.П. Семейная педагогика и домашнее воспитание. – М., 1985. – 237 с.
2. Бабанский Ю.К. Педагогика. – М., 1983. – 608 с.
3. Бим – Бад Б.М. Мудрость воспитания. М., 1987. – 288 с.
4. Бушмин З. П. Единство семьи и школы в создании воспитательного пространства. // начальная школа. – 2000.- №5. – с.88.
5. Гаврилычев Г.Ф. Современный школьник, какой он? //Начальная школа. – 2004. - №3. – с. 13 – 16.
6. Карабанова О.А. Психология семейных отношений и семейного консультирования. – М., 2004. – 320 с.
7. Ковалев А.Г. Психология семейного воспитания.– Минск, 1980. – 256 с.
8. Коджаспиров Г.М. Педагогика. – М., 2004. 528 с.
9. Козлов Е.В. Особенности осознания детьми роли денег, труда и их взаимосвязи. // Начальная школа. – 2000. - №1. – с. 22 – 24.
10. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. – М., 2003. – 464 с.
11. Куликова Г.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. – М., 2000. - 232 с.
12. Лихачев Б.Г. Педагогика. – М., 1998. 464 с.
13. Макаренко А.С. Воспитание гражданина. – М., 1988. – 256 с.
14. Макаренко А.С. О воспитании. – М., 1988. – 304 с.
15. Макаренко А.С. Трудовое воспитание. – Минск., 1977. – 256 с.
16. Матейчек З. Родители и дети. – М., 1992. – 320 с.
17. Мухина В.С. Возрастная психология. – М., 2000. – 456 с.
18. Немов. А.С. Психология. – М., 1995. – 496 с.
19. Островская Л.Ф. Педагогические знания родителям. – М.,
1993. – 176 с.
20. Пинт А.О. Это вам родителям. - М., 1971. – 381 с.
21. Салтанов Е.Н. Труд и нравственное воспитание в педагогике К.Д. Ушинского// Педагогика. – 2004. - №4. – с. 56 – 61.
22.Сухомлинский В.А. Антология педагогической мысли. –
23.Ушинский К.Д.Собрание сочинений. Т.2. – М., 1986. –
24. Харламов И.Ф. Педагогика. – М.,2000. – 519 с.