5.Отражатьвигреличныйопытизнания,полученныеизбеседи рассказов.
Оборудование
Шкаф для хранения лекарств; медицинские весы; пластмассовыепробирки, пипетки, пинцет, термометр, шпатель, фонендоскоп; таблица дляпроверки зрения; набор медицинских инструментов, халаты, стол, стул;краски, смеси для изготовления лекарств; носилки для больных; игрушки-заместители: из бумаги — рецепты, направления, карточки, из поролона,картона — витамины, таблетки, из клеенки — горчичники; флакончики из-под витаминов.
Подготовка к игре
Рассматривание иллюстраций.
Чтение художественной литературы.
Игра-драматизация «Доктор Айболит»,
Рассказ об аптеке.
Беседа о работе «Скорой помощи».
Рассказ о военных медиках.
Рассказ о медицинских осмотрах космонавтов.
Рассказ о строительстве больницы, поликлиники, аптеки.Ролевые взаимодействия
Врач - пациент.Врач - медсестра.
Медсестра - пациент.
«Строители»Цель игры
1. Знакомить детейсразнымистроительнымипрофессиями:штукатур, маляр, каменщик, плотник.
2. Уточнять представления детей о видах мужских и женских профессий.Оборудование
Строительные машины; инструменты: мастерки, кисти, ведра;иллюстрации, чертежи; строительные каски; карта города; альбом «Нашгород»; игрушки-заместители: макет домов из картона, вырезки из журналов.Подготовка к игре
Беседа о родном городе, о том, что здания строят, чтобы было большехороших квартир, театров, магазинов.
Рассматривание фотоальбома «Наш город».Ролевые взаимодействия
Бригадир — маляр.
Бригадир — заказчик.
Бригадир — каменщик.
Бригадир — плотник.
«Салон красоты»Цель
Рассказать детям о работе парикмахера.
Расширять знания детей о мужских и женских причёсках.
Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.
Учить использовать предметы-заместители.
Развивать воображение, учить самостоятельно объединять несколько игр, обогащать сюжет.
Оборудование
Зеркало;халат;флакон от лака, ленточки, резинки, заколки, оборочки,
расчески, бигуди; фартук; инструменты (баночки, бантики, фен, расчески, ножницы, бигуди).
Подготовка к игре
Рассматривание причесок.
Изготовление альбома причесок.
Беседа о салоне красоты, об уходе за внешностью.
Конкурс красоты.
Приглашение в ДОУ мастера-парикмахера (можно кого-то из родителей).
Беседа о важности и значении работы парикмахера.Ход игры
С помощью детей воспитатель устраивает в группе уголок «Салонкрасоты» (зеркало, расчески, щетки, ножницы, фен, флаконы из-подшампуня, лак, бигуди).
Проводится занятие по рисованию на тему «В салоне красоты»,устраивается выставка рисунков.
Составляется альбом с моделями — рисунки детей или фотографии изжурналов с разными прическами.
Ролевые взаимодействияПарикмахер — клиент (мужчина, женщина).
Парикмахер — другой клиент.
Парикмахер — другой парикмахер.
Парикмахер — директор «Салона красоты».
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
«Найди правильно»
Цель: подобрать картинки с учетом интересов мальчиков и девочек.Оборудование: несколько несложных сюжетных картинок.
Девочка Мальчик
Вышивает Строит
Плачет Копает
Шьет Пилит
Варит Режет
Прыгает через скакалкуНосит тяжестиОписание игры: на столе разложены картинки, детям дается задание —определить, что делают девочки, а что — мальчики.
«Наша семья»Цель: подобрать картинки с учетом роли и занятости всех членов семьи.Оборудование: несколько несложных картинок.
Описание игры: на столе разложены картинки, детям дается задание —определить, что делают члены семьи.
«Поймай — скажи»Цель: закрепить знания о профессиях взрослых.Оборудование: мяч.
Описание игры: дети становятся в круг, ведущий, бросая мяч детям, называет профессию. Поймавший мяч бросает его ведущему, называя, что делает человек этой профессии.
Образец: врач — лечит, художник — рисует, повар — варит, пожарный— тушит, плотник строгает.
«Про Олю и Колю»
Цель: учить детей правильно пользоваться в речи союзом «потому что».Описаниеигры:воспитательпредлагаетдетямпослушатьначалопредложения, они должны закончить его. Потом дети сами придумываютначало предложения.
Образец: Коля уступил место Оле, потому что ... он мальчик. Оля любит шить, потому что ... она девочка.
«Скажи, где правильно»
Оборудование: набор карточек.
Образец:
карточка — мальчик в автобусе сидит, а девочка стоит;
карточка — девочка в автобусе сидит, а мальчик стоит.Где правильно?
«Кто работает в детском саду»Цель:закрепитьзнанияопрофессиональнойдеятельностисотрудниковдетскогосада(заведующий,методист,музыкальныйруководитель,воспитатель,логопед,кастелянша-швея,кладовшик,повар,младшийвоспитатель).
Оборудование: альбом с фотографиями сотрудников детского сада во время работы (кастелянша шьет, музыкальный руководитель играет на пианино, повар готовит, воспитатель гуляет с детьми).
«Кому что нужно для работы»
Цели: закрепить знания о профессиях мужчин и женщин. Называтьинструменты и оборудование для профессиональной деятельности.Оборудование: большие карточки (30 х 12 см) с изображением женских имужских профессий (врач, учитель, парикмахер, пожарный, капитан, летчик);несколько маленьких карточек (10 х 12 см) с изображением градусника,ширина, глобуса, книги, тетради, ручки, расчески, ножниц, лака для волос,
фена, огнетушителя, пожарной машины, самолета, парохода и т.п.Описание игры: воспитатель на столе раскладывает большие карточки,маленькие перемешивает, предлагает детям найти необходимыеинструменты и оборудование для каждого работника, изображенного набольших игровых полях, соотнести изображенные предметы с профессией.
«Кто что носит»Цель:учить детей находить характерныеотличиявовнешнем обликемальчиков и девочек.
Оборудование: фланелеграф; фигурки мальчика и девочки, вырезанные из картона; предметы одежды.
Описание игры: нужно выбрать одежду для кукол Оли и Коли. Воспитатель достает по очереди разные предметы одежды, которые принадлежат либо девочке, либо мальчику. Воспитатель может показать ребятам юбку и как бы по ошибке приложить ее к фигурке мальчика. Дети исправляют ошибку. Воспитатель специально допускает ошибки, мальчику предлагает завязать бант, вызывая у детей смех. Дети вместе с воспитателем одевают кукол. Дополнительно можно предложить детям выбрать для кукол подходящие предметы или игрушки. Оле дать скакалку, бусы, зонтик. Коле — машинку, удочку, лошадку.
«Наши прически»Цели:рассказать детямотакой деталивнешнеговида,какприческа.Развивать фантазию, воображение.
Оборудование: сюжетные и предметные картинки; принадлежноости для ухода за волосами: расческа, заколки, резиночки, бантики; зеркало.Описание игры: воспитатель вместе с детьми рассматривает и обсуждаеткартинки, на которых изображены мальчики и девочки с различнымиприческами и цветом волос. Воспитатель рассказывает о разной длине ицвете волос, деталях и особенностях причесок. Дети угадывают, на какихкартинках художник изобразил мальчика, на каких — девочку.
Короткая стрижка
На экскурсии в младшую группу девочкам предлагают проявить заботу омалышах: раздеть, одеть, обуть, умыть. В конце посещения расспроситьдевочек, как они помогали малышам, что делали, похвалить за заботу.
Можно использовать игровой прием: «Возьми куклу, как будто ты мама.Укачивая дочку, называй ее ласковыми словами».
девочки обычно употребляют небольшой набор слов, воспитатель должен помочь назвать куклу разнообразными эпитетами: золотце, ласточка, рыбка, зайчик мой ненаглядный, девочка моя прекрасная.
Упражнения«Знакомство»
Цель: прививать навык общения мальчиков с девочками.Ход упражнения: как будто сегодня в группу пришла новенькая девочка.Воспитатель называет имя и фамилию, показывает фотографию. Затем задаетдетям вопросы, предложив предварительно внимательно посмотреть нановенькую.
Воспитатель. Как бы вы оценили ее внешний вид?Дети. Аккуратная, стройная, нежная, красивая.Воспитатель. Кто должен поздороваться первым?Дети. Мальчики.
Воспитатель. Что вы хотели спросить у девочки, когда впервые ее увидели?
Посленебольшогообсуждениявоспитательпредлагаетдетямраспределиться по парам и попробовать познакомиться друг с другом.
«Приглашение на танец»
Ход упражнения: воспитатель рассказывает детям о том, что все взрослыетанцуют парами. Он предлагает детям поучиться. Мальчики должны уметьпригласить девочек на танец. Воспитатель приглашает одного мальчика иодну девочку разыграть небольшую сценку «приглашения на танец». Онобъясняет, что надо делать, а пара детей показывает. Воспитательраспределяет всех мальчиков и девочек по парам. Каждая пара проигрывает
одновременно вместе со всеми детьми разученную сценку приглашения на танец: мальчики кланяются, приглашают жестами девочек на танец, адевочки грациозно приседают, благодаря за приглашение. В конце игрыдевочки и мальчики парами берутся за руки. В ритме легкой полькимальчики ведут девочек по кругу. По окончании танца дети друг другукланяются. Мальчики отводят девочек на место.
Беседа «Наши отношения»
Цель: учить детей культуре общения мальчиков и девочек.Ход беседы: педагог предлагает для обсуждения правила отношений междумальчиками и девочками.
Мальчики должны быть внимательными и предупредительными поотношению к девочкам. Нужно:
подавать девочке пальто или куртку;
пропускать впереди себя в дверях;
уступать стульчик во время обеда или занятий.
Мальчики должны помогать девочкам в затруднительных ситуациях:
перейти скользкое место или лужу на улице во время прогулки;