Приложение 8
Величие небольших различий (памятка для родителей)
Не забывайте, что перед вами не бесполый ребёнок, а мальчик или девочка с определёнными особенностями развития.
Никогда не сравнивайте мальчиков и девочек, не ставьте одних в пример другим: они разные даже по биологическому возрасту - девочки обычно старше ровесников-мальчиков.
Старайтесь, давая задания мальчикам, включать в них момент поиска, требующий сообразительности. Не надо заранее рассказывать иподсказывать, что и как делать. Следует подтолкнуть ребенка к тому,чтобы он сам открыл принцип решения, пусть даже наделав ошибок.
С девочками, если им трудно, надо вместе, до начала работы, разобрать принцип выполнения задания, что и как надо делать. Вместе с тем девочек надо постепенно учить действовать самостоятельно, а не только по заранее известным схемам (работу по дому выполнять точно, как мама, вшколе решать типовые задачи, как учили на уроке), подталкивать кпоиску собственных решений незнакомых, нетиповых заданий.
Не забывайте не только рассказывать, но и показывать. Особенно это важно для мальчиков.
Пытайтесь отыскать объективные причины трудностей и смотреть в будущее с оптимизмом. Не забывайте, что ваша оценка поведения иликаких-то результатов деятельности ребенка всегда субъективна. И всегдаможет найтись кто-то другой, кто увидит в этом ребенке то хорошее, чтоне заметили вы.
Мы часто любим в ребенке результаты своих трудов. А если результатов нет, виноват не ребенок, а мы, потому что не сумели его научить. Бойтесь списывать свою некомпетентность, свои неудачи на ребенка.
Постарайтесь, чтобы главным для вас стало не столько научить чему-то,сколькосделатьтак,чтобыребенок захотелнаучиться,непотерял интереса к учебе, почувствовал вкус к познанию нового, неизвестного,непонятного.
Помните: для ребенка чего-то не уметь, чего-то не знать - это нормальное положение вещей, на то он и ребенок. Этим нельзя попрекать. Стыдно самодовольно демонстрировать перед ребенком свое превосходство в знаниях.
Ребенок не должен панически бояться ошибиться. Невозможно научиться чему-то не ошибаясь. Старайтесь не выработать у ребенка страха перед ошибкой. Чувство страха - плохой советчик. Оно подавляет инициативу, желание учиться, да и просто радость жизни и радость познания.
Не обольщайтесь - вы не идеал, а значит, не образец для подражания во всем и всегда. Поэтому не заставляйте ребенка быть похожим на вас.
Запомните: маленькие дети не бывают ленивыми. "Леность" ребенка -сигнал неблагополучия в вашей педагогической деятельности, в избранной вами методике работы с ним.
Старайтесь не преподносить детям истину, а учите находить ее. Всячески стимулируйте, поддерживайте, взращивайте самостоятельный поиск ребенка.
Ругая мальчика, помните о его эмоциональной чувствительности итревожности. Изложите ему кратко и точно своё недовольство. Мальчикне способен долго удерживать эмоциональное напряжение, очень скоро онперестанет вас слушать.
Ругая девочку, помните о эмоциональной бурной реакции, котораяпомешает понять, за что её ругают. Спокойно разберите ошибки. Знайте, что девочки могут капризничать, казалось бы, без причины или по незначительным поводам из-за усталости (истощение правого "эмоционального" полушария мозга). Мальчики из-за усталости перестаютслушать,заниматься(снижениеактивностилевого "логического" полушария). Ругать их за это не только бесполезно, но и безнравственно.
Если ваш сын гораздо медленнее осваивает грамоту, чем это делала его старшая сестренка, плохо пересказывает и небрежно пишет буквы,не огорчайтесь, это особенность мужского ума. К тому же мальчикиотстают от девочек в развитии. Их детство длится дольше. К семи годаммальчики по своему биологическому возрасту младше девочек-ровесницна целый год. У мальчиков свой путь взросления, но так как они большеориентированы на усвоение информации (в отличие от девочек, которыхбольше интересуют отношения между людьми), за их интеллектуальноеразвитие можно не беспокоиться.
Мальчиков, даже совсем маленьких, родители реже берут на руки и чаще ругают, чем девочек. По отношению к ним речь взрослых содержит в основном прямые указания: "Отойди, принеси, дай, сделай,перестань...". А с девочками, даже годовалыми, родители говорято чувственных состояниях: "Мне нравится... Ты любишь? Кто этогрустный?..."
Когда женщина учит мальчика, ей мало пригодится собственный детский опыт, сравнивать себя в детстве с ним — неверно и бесполезно.
Приложение 9
Проблема детского онанизма
Главное сразу понять, что детский онанизм и взрослый — явления абсолютно разного характера. Практически все дети, так или иначе проходят через это. Первыепроявления начинаются в 5—6 месяцев, когда ребенок неожиданно напрягается, краснеет, а потом обмякает и расслабляется. В более старшем возрасте, такие проблемы бывают у детей, страдающих запорами, когда напряжение передается половым органам, дальше следует естественная разрядка и ребенок начинает искать способ достижения приятных ощущений. Само по себе такое обследование тела не является патологичным. Чаще проблема во взрослом, в его отношении к этому. Проявляя испуг при виде занятий онанизмом, и давая понять это ребенку, взрослый тем самым дает понять ребенку, что он занимается чем-то плохим, следовательно, он сам плохой.
В основном такие реакции, как детский онанизм, чаще встречаются у детей, у которых нарушена эмоциональная связь с родителями, которые ощущают недостаток тактильного контакта с родителями. И тогда малыш начинает искать способ удовлетворения своей потребности в ласке: в навязчивых движениях, в сосании пальцев, кручении волос, онанизме. Таким образом, ребенок находит способ успокоения.
Существует взаимосвязь, особенно у девочек, между принуждением в еде, уговорами и онанизмом.
Лучшее, что можно посоветовать родителям, у детей которых наблюдается онанизм, — более активно проявлять свою любовь к детям, чаще обнимать их, гладить по голове.
Обращения к специалисту необходимы, если ребенок начинает заниматься онанизмом прилюдно. Это свидетельствует о том, что ребенок не контролирует свои действия. Тогда первый шаг взрослого — обращение к невропатологу.
«Трудные» вопросы
На определенном возрастном этапе ребенок начинает задавать вопросы о различиях между полами, о том, откуда берутся дети. Многие дети, неполучая ответов у взрослых, обсуждают эти вопросы между собой. Поэтому полезно заранее заготовить такие ответы, которые давали бы ребенкуобъективную информацию на уровне, соответствующем его возрасту. Важно помнить, что это естественный интерес, стоящий в одном ряду с желанием знать о различных явлениях природы.
Родителям необходимо помнить ряд правил.
Важно соблюдать гигиенические правила ухода за телом ребенка, в том числе и за половыми органами.
Следует придерживаться нормы в пище, так как ее переизбыток из-за переполнения тазовых органов может явиться стимулом к перенапряжению половых.
Нельзя перенасыщать рацион ребенка возбуждающей пищей: мясом, тонизирующими напитками, пряными блюдами.
Необходимо соблюдать тепловой режим, так как излишнее укутывание создает условия для раздражения гениталий.
Размер одежды должен соответствовать возрасту ребёнка.
Информационные перегрузки, шумные активные игры перед сном должны быть ограничены.
Чрезмерные ласки также являются стимулирующими.
Информация о различиях полов должна даваться ребёнку по мере появления интереса к ней.
Нельзя подавлять любознательность ребёнка.
Приложение 10
Литература, рекомендуемая для чтения мальчикам и девочкам:
1. Аксаков С. «Аленький цветочек»;
2. Александрова З. «Мальчик потерялся»;
3. Андерсен Г. Х. «Снежная Королева» и «Дикие лебеди»;
4. Барто А. «Катя», «Бабушкина забота», «Младший брат»;
5. Баруздин С. «Мамина работа»;
6. Благинина Е. «Научу братца обуваться»;
7. Былины и героические сказки, «Русские богатыри»;
8. Колинина Н. «Помощница»;
9. Кузнецова А. «Подружка»;
10. Маяковский В. В. «Кем быть?», «Что такое хорошо, что такое плохо»;
11. Михалков С. «Важные дела»;
12. Найделова Н. «Мама»;
13. Осеев В. «Сыновья», «Добрая Хозяюшка», «Волшебное слово»;
14. Перро Ш. «Спящая красавица»;
15. Пословицы, поговорки о доброте, ласке, трудолюбии;
16. Пословицы, поговорки о силе, смелости, героизме;
17. Прокофьева С. «Мамины сказки»;
18. Русские народные сказки: «Крошечка – Хаврошечка», «Морозко», «Как аукнется, так и откликнется», «Рукодельница и Ленивица», Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»;
19. Сегель Я. «Как я был мамой»;Тангкрыхулиев К. «Совсем как папа»;
20. Элиум Д., Элим Дж. Воспитание сына. Воспитание дочери.
[1] Так мальчики в группе называют модели легковых машин.