Формирование представлений об истории создания предметного мира у детей старшего дошкольного возраста посредством дидактической игры (стр. 14 из 14)
Ход игры: Дети по карточке со схематическим изображением предмета, составляют «чудесного экрана».
Примечание: Игру можно проводили и индивидуально и не большими группами.
Образец экрана
Условные обозначения
è объект и его функция
^ прошлое объекта или его функции
a будущее объекта или его функции
q место функционирования объекта и его класс
º»части объекта (составляющие элементы)
Приложение 5
Игры на преобразование предметов.
Игра «Давай поменяемся»
Каждый ребенок получает карточку с изображением предмета и говорит, что он умеет делать. Затем дети меняются функциями, т.е. по очереди присваивали к своему предмету чужую функцию и объясняют как его предмет может выполнить это действие.
Игра «Изобретатели».
Дети выбирают не глядя любые три карточки из лежащих на столе.
К каждому изображенному предмету на карточке подбирают по три слова обозначающие функцию, назначение и свойства. Каждое слово обозначается символом, которое определяют сами дети. В конце игры определяют, какими функциями, назначением и свойствами обладает новый предмет.
Приложение 6
