Вот врач говорит: «Вы здоровы, но вам обязательно нужно сделать прививку. А вы знаете, для чего нужно делать прививки? Во всем что нас окружает, много микробов — и полезных, и вредных. И чтобы не подхватить опасное заболевание, необходимо делать прививки.
Вот послушайте стихотворение Сергея Владимировича Михалкова «Прививка». Делает прививки процедурная сестра и старается, чтобы никому не было больно. А чтобы вы не болели и всегда были здоровы, врач угостит вас витаминами.
Воображаемая ситуация: заболел один из членов семьи. Надо идти с ним в поликлинику к врачу. (Из опыта, ребенка. О посещении врача-специалиста.) Врач. Здравствуйте, садитесь, пожалуйста. Света. Здравствуйте. Дочка моя заболела. Врач. Что у нее болит? Света. Голова, и она кашляет. Врач. Давайте послушаем вашу дочку. Дыши глубже! Хорошо. Теперь повернись спиной. Дыши. Врач. Ваша дочка простудилась, я выпишу ей лекарства. Она скоро поправится. До свидания. Света. Спасибо, до свидания.
Игра «Магазин»
Цель игры. Развитие интереса и уважения к профессии продавца. Знакомство с правилами поведения в магазине. Воспитывать желание играть вместе, учить распределять роли и действовать в соответствии с взятой на себя ролью.
Подготовка к игре. С детьми организуется экскурсия в ближайший магазин, где они узнают, как обслуживают покупателей продавцы, кассиры, сколько надо платить, чтобы купить нужное количество конфет и печенья, увидят, как кассир получает за названный товар соответствующую сумму и дает сдачу, как взвешивает товар продавец.
В последующих беседах детям рассказывают, что магазины бывают разные: продовольственные, овощные, хлебные и др., что в магазине может быть несколько отделов и в каждом работает по 2—3 продавца, что продавцы и кассиры должны быть внимательны к покупателям и т. п.
Раскрывая детям специфику работы сотрудников магазина, характер их
взаимоотношений, воспитатель особое внимание обращает на то, что качество и результат их деятельности зависят от умения правильно
считать, отсчитывать, взвешивать товар и т.д.
Атрибуты. Воспитатель вместе с детьми заранее готовит разнообразный ассортимент товаров: из пластилина и природного материала делают кондитерские изделия, овощи, фрукты; «пекут» хлеб, булочки, пирожные, печенье и т. п. Оформляются красивые витрины, полочки для товаров, касса. Для игры требуются также белые фартуки, халаты, шапочки, чеки, «деньги», корзины, целлофановые пакеты, подносы.
Игровые роли и правила. В игре выделяются роли заведующая магазином, продавцов, кассиров, покупателей, шоферов, рабочих.
Выполнение ролей кассира, продавца и покупателя предполагает обязательное использование счета. Так, кассир должен спросить у покупателя, что он хочет купить и сколько, нарисовать на чеке соответствующее количество палочек, выдать чек и сказать покупателю, чтобы он повторил заказ продавцу.
Покупатели (ими могут быть все желающие) перечисляют кассиру, что они хотят купить и сколько, расплачиваются кружками (деньгами) по числу названных предметов, а получив продукты от продавца, проверяют их количество. Продавец прежде, чем выдать товар покупателю, должен спросить, что он хочет купить и сколько, сверяя по чеку правильность его ответов. Заведующий магазином организует работу сотрудников магазина, делает заявки на получение товаров, обращает внимание на правильность и аккуратность работы продавцов и кассиров, беседует с покупателями (нравится ли им новый магазин, какие покупки они хотят сделать и сколько и т.д.). Шоферы доставляют определенное количество разнообразных товаров, а рабочие помогают сгружать полученный товар.
Ход игры.
Игра в «Магазин» начинается с его устройства. В магазине оборудуется торговый зал с тремя отделами: кондитерский, овощной и хлебный. Каждый продавец красиво раскладывает товар на полках и в витрине, устанавливает ценники. Кассиры также готовят свое рабочее место (кассу, чеки). Заведующий магазином объявляет об открытии нового большого магазина и вместе с его работниками встречает первых покупателей. Среди них Сережа, Коля. Таня. Они с интересом рассматривают витрины, товар, оживленно разговаривают между собой.
Для того чтобы все дети были заняты игрой и каждый мог с интересом разыграть свою роль, целесообразно объединить новую игру с играми, в которые дети уже играют, например с такими, как «Детский сад», «Семья» и др.
Коля. Скоро гости придут? Сережа. Скоро. Осталось только продукты купить. (Подходит и кассиру.) Получите деньги. (Подает кружки — это «деньги».) Марина (кассир). За что платите? Сережа. За булки.
Марина. За сколько булок деньги брать? (Сережа в некотором замешательстве.) Ну что вы молчите? Скажите точно, сколько булок думаете покупать: 7, 8 или 10? (Сережа молчит.) Какой же вы кок, если не знаете, сколько продуктов вам нужно? Отойдите в сторону и подумайте. (Недовольно.) Очередь задерживаете. (Сережа отходит в сторону.)
Марина (отпустив очередного покупателя, советует Сереже). Ты сосчитай, сколько гостей, столько булок и купи.
Сережа: 7 булочек. Каждому по 1.
Кассир получает деньги, выдает чек, на котором нарисовано 7 палочек. Покупатель подходит к продавцу хлебного отдела, отдает ему чек.
Игорь (продавец). Что вы хотите купить? Сережа. 7 булочек.
Игорь. Одну минуточку. (Подходит к полке, отсчитывает 7 булочек и подает их покупателю.) Вот вам 7 булочек, проверьте.
В это время к прилавку подходит Оля. Оля. Мне нужно 8 пирожных. У моей дочки день рождения. Мы ждем гостей.
Игорь. Немножко придется подождать. Пирожные еще не привезли. -
Оля (нетерпеливо). Я очень спешу. Дел много. (Рассматривает на полках кондитерские изделия.) А это что на полках? Шоколад? Может, мне лучше шоколад взять к чаю, а не пирожные?
Игорь. Сейчас принесу пирожные, потерпите. (Уходит и через некоторое время возвращается с коробкой шишек — это пирожные. Продавец берет у покупательницы чек и, пересчитав количество нарисованных на нем палочек, отсчитывает 8 пирожных.) Вот, получите 8 пирожных, можете проверить.
Оля 8 пирожных. (Затем берет корзинку, благодарит и уходит.)
Заведующий магазином предлагает Сереже купить 7 конфет, затем 7 яблок. Помощь в счете оказывают как воспитатель, так и дети, хорошо владеющие счетом. Пересчитав яблоки в разном направлении, обе девочки убеждаются в том, что яблок получилось равное количество.
А играя роль кассира, выдает чеки, на которых палочки (кружки, точки) всякий раз рисует по-разному: по кругу, по диагонали, по вертикали и т. д.
Поскольку в магазине было открыто несколько отделов (хлебобулочный, овощной, кондитерский), то покупатели смогли одновременно выбивать по нескольку чеков. Так, покупательница Таня платит кассиру за 8 помидоров, 6 огурцов и 4 шоколадки (в данном случае она запоминает, сколько и каких предметов она должна купить в каждом отделе). Постепенно, по мере выполнения подобных заданий, играющим становятся привычными некоторые связи числа с предметом.
Открывается новый магазин «Сказка». Завоз большого количества игрушек становится настоящим событием для детей. Возникает проблема, что со всеми этими игрушками делать и как их разложить.
Дети сталкиваются с необходимостью классифицировать игрушки по их качеству или по признаку, имеющему более общее значение (машины, животные, куклы), и т. д. И каждый раз в зависимости от того, на каком основании проводится классификация, меняется количество игрушек.
Дальнейшее развитие сюжета и содержания игры. Если игра детям нравится, вызывает радостные эмоции, то они продолжают ее самостоятельно, по своему желанию. В магазине то открываются новые отделы (например, молочный, соки — воды), то магазин закрывается «на учет», и тогда обновляется ассортимент товаров, вновь пересчитываются все предметы. Организуется «база», где находятся самые разнообразные товары, и выделяются рабочие для перевозки продуктов с базы.
Заданный ребенку вопрос ставит его перед необходимостью правильно строить предложения, чтобы тебя поняли (иначе продавец не отпустит нужный товар или не хватит купленных продуктов для гостей, пришедших на день рождения, для всех членов команды и т. п.).
Игра « Зоопарк»
Цель игры: Расширить представления детей о труде взрослых, работающих в зоопарке, об основных трудовых процессах обслуживанию животных, об образе жизни животных в естественных условиях и о содержании их в неволе.
Подготовка к игре.
Чтение литературных произведений: С. Маршак «Детки в клетке»; К. Чуковский «Айболит»; Л. Шевченко «В зоопарке» и др.
Рассматривание иллюстраций С. Николаевой к Н. Мешковой из серии «Мир вокруг нас. Звери»; из серии «Мир природы. Животные», а также из книг «Мир в твоих руках», «Млекопитающие».
Дидактические игры: «Животные и их детеныши», «Загадки о животных», «Кто, где живет?».
Экскурсии в детсадовский уголок природы, где собраны экзотические виды растений и животных; на стенах размещены изображения животных и растений всех климатических зон.
Беседы об особенностях животного мира в других климатических зонах.
Атрибуты. Игрушки — животные (не менее 12—15 штук). Строительный материал, конструктор. Детские машинки. Инвентарь: ведерки, метелки, тазики, тряпочки и т. п. Фартуки, косынки, нарукавники. Корм для животных (из пластилина, пенопласта, трубочек для коктейля, цветной бумаги и др.)
Роли. Директор зоопарка — много знает о животных и отвечает за все, что происходит в зоопарке. Проводник — отлавливает и поставляет животных для зоопарка. Экскурсовод — проводит экскурсии, рассказывая, эмоционально, увлекательно об обитателях зоопарка. Рабочие зоопарка (служители) — кормят животных, убирают клетки и вольеры, моют своих питомцев, заботятся о них. Работники кухни — готовят специальные кормадля животных. Врач (ветеринар) — лечит обитателей зоопарка, делает им прививки. Смотритель зоопарка. Кассир — продает билеты на посещение зоопарка и на экскурсии.