V. Покорно – застенчивый. Отражает такие особенности межличностных отношений как скромность, застенчивость, склонность брать на себя чужие обязанности. При высоких баллах – полная покорность, повышенное чувство вины, самоуничижение.
VI. Зависимый – послушный. При умеренных баллах – потребность в помощи, доверии со стороны окружающих, в их признании. При высоких показателях – сверхконформность, полная зависимость от мнения окружающих.
VII. Сотрудничающий – конвенциальный. Выявляет стиль межличностных отношений, свойственный лицам, стремящимся к тесному сотрудничеству с референтной группой, к дружелюбным отношениям с окружающими. Избыточность данного стиля проявляется компромиссным поведением, несдержанностью в излияниях своего дружелюбия по отношению к окружающим, стремление подчеркнуть свою причастность к интересам большинства.
VIII. Ответственно – великодушный. Проявляется выраженной готовностью помогать окружающим, развитым чувством ответственности. Высокие баллы выявляют мягкосердечность, сверхобязательность, гиперсоциальность установок, подчеркнутый альтруизм.
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Результаты исследований степени психологических барьеров у педагогов
| I фаза | II фаза | III фаза | Общий | |||||||||||||||||||||
| № | Должность | Стаж, лет | 1 | 2 | 3 | 4 | итог | 5 | 6 | 7 | 8 | итог | 9 | 10 | 11 | 12 | итог | балл | ||||||
| I группа | 1 | учитель | 10 | 20 | 10 | 10 | 21 | 61 | 2 | 10 | 10 | 20 | 42 | 7 | 3 | 7 | 18 | 35 | 138 | |||||
| 2 | учитель | 12 | 7 | 10 | 11 | 5 | 33 | 26 | 5 | 21 | 15 | 67 | 10 | 12 | 10 | 13 | 45 | 145 | ||||||
| 3 | учитель | 30 | 24 | 13 | 13 | 28 | 78 | 5 | 3 | 25 | 10 | 43 | 9 | 10 | 7 | 18 | 44 | 165 | ||||||
| 4 | учитель | 15 | 17 | 10 | 22 | 5 | 54 | 20 | 27 | 27 | 25 | 99 | 21 | 23 | 18 | 8 | 70 | 223 | ||||||
| 5 | учитель | 25 | 25 | 10 | 8 | 18 | 61 | 2 | 12 | 28 | 25 | 67 | 10 | 13 | 25 | 30 | 78 | 206 | ||||||
| 6 | учитель | 4 мес | 0,33 | 30 | 15 | 11 | 25 | 81 | 13 | 2 | 26 | 27 | 68 | 27 | 12 | 10 | 15 | 64 | 213 | |||||
| 7 | учитель | 2 | 27 | 15 | 20 | 16 | 78 | 15 | 15 | 30 | 23 | 83 | 22 | 23 | 30 | 30 | 105 | 266 | ||||||
| 8 | учитель | 21 | 22 | 8 | 18 | 28 | 76 | 18 | 20 | 28 | 28 | 94 | 26 | 20 | 23 | 28 | 97 | 267 | ||||||
| 9 | учитель | 28 | 28 | 8 | 2 | 26 | 64 | 12 | 7 | 23 | 8 | 50 | 7 | 3 | 13 | 10 | 33 | 147 | ||||||
| 10 | учитель | 21 | 19 | 11 | 0 | 0 | 30 | 23 | 0 | 25 | 14 | 62 | 6 | 8 | 2 | 15 | 31 | 123 | ||||||
| 11 | учитель | 15 | 4 | 21 | 26 | 22 | 73 | 28 | 25 | 15 | 17 | 85 | 28 | 25 | 3 | 8 | 64 | 222 | ||||||
| 12 | учитель | 30 | 22 | 11 | 11 | 5 | 49 | 17 | 18 | 30 | 27 | 92 | 15 | 28 | 25 | 30 | 98 | 239 | ||||||
| 13 | учитель | 12 | 30 | 18 | 13 | 0 | 61 | 10 | 0 | 26 | 12 | 48 | 27 | 7 | 28 | 22 | 84 | 193 | ||||||
| 14 | учитель | 19 | 17 | 5 | 5 | 0 | 27 | 18 | 17 | 12 | 25 | 72 | 7 | 20 | 17 | 25 | 69 | 168 | ||||||
| 15 | учитель | 9 | 5 | 3 | 5 | 12 | 25 | 28 | 5 | 28 | 12 | 73 | 5 | 8 | 23 | 15 | 51 | 149 | ||||||
| 16 | учитель | 12 | 20 | 13 | 6 | 3 | 42 | 20 | 20 | 0 | 23 | 63 | 25 | 10 | 18 | 8 | 61 | 166 | ||||||
| 17 | учитель | 12 | 20 | 7 | 16 | 23 | 66 | 30 | 9 | 23 | 30 | 92 | 30 | 15 | 18 | 20 | 83 | 241 | ||||||
| 18 | учитель | 20 | 27 | 11 | 21 | 15 | 74 | 20 | 10 | 11 | 17 | 58 | 4 | 16 | 28 | 8 | 56 | 188 | ||||||
| 19 | учитель | 12 | 4 | 3 | 7 | 7 | 21 | 17 | 22 | 5 | 25 | 69 | 5 | 15 | 8 | 5 | 33 | 123 | ||||||
| II группа | 20 | учитель | 1 мес | 0,083 | 15 | 6 | 21 | 3 | 45 | 10 | 2 | 2 | 7 | 21 | 5 | 3 | 13 | 5 | 26 | 92 | ||||
| 21 | учитель | 3 | 17 | 0 | 6 | 5 | 28 | 15 | 7 | 8 | 15 | 45 | 2 | 3 | 10 | 4 | 19 | 92 | ||||||
| 22 | учитель | 34 | 24 | 0 | 6 | 0 | 30 | 5 | 12 | 28 | 5 | 50 | 3 | 13 | 8 | 10 | 34 | 114 | ||||||
| 23 | учитель | 21 | 3 | 10 | 6 | 3 | 22 | 15 | 5 | 17 | 12 | 49 | 7 | 5 | 0 | 5 | 17 | 88 | ||||||
| 24 | учитель | 17 | 18 | 8 | 6 | 7 | 39 | 5 | 18 | 0 | 6 | 29 | 10 | 8 | 0 | 13 | 31 | 99 | ||||||
| 25 | учитель | 22 | 17 | 13 | 13 | 10 | 53 | 7 | 2 | 20 | 7 | 36 | 10 | 3 | 13 | 15 | 41 | 130 | ||||||
| 26 | учитель | 8 | 10 | 11 | 11 | 28 | 60 | 8 | 14 | 15 | 7 | 44 | 0 | 13 | 0 | 3 | 16 | 120 | ||||||
| 27 | учитель | 20 | 6 | 10 | 28 | 8 | 52 | 15 | 12 | 8 | 2 | 37 | 2 | 5 | 8 | 8 | 23 | 112 | ||||||
| 28 | учитель | 25 | 20 | 11 | 7 | 8 | 46 | 19 | 0 | 21 | 12 | 52 | 12 | 5 | 7 | 25 | 49 | 147 | ||||||
| 29 | учитель | 8 | 21 | 6 | 10 | 8 | 45 | 10 | 7 | 5 | 28 | 50 | 17 | 11 | 10 | 13 | 51 | 146 | ||||||
| 30 | учитель | 30 | 9 | 8 | 27 | 13 | 57 | 8 | 7 | 18 | 17 | 50 | 15 | 8 | 10 | 10 | 43 | 150 | ||||||
| 31 | учитель | 13 | 8 | 10 | 20 | 11 | 49 | 10 | 7 | 13 | 10 | 40 | 7 | 0 | 8 | 13 | 28 | 117 | ||||||
| 32 | учитель | 6 | 12 | 0 | 8 | 10 | 30 | 13 | 10 | 15 | 15 | 53 | 5 | 11 | 8 | 15 | 39 | 122 | ||||||
| III группа | 33 | учитель | 16,5 | 2 | 0 | 0 | 6 | 8 | 0 | 5 | 0 | 0 | 5 | 0 | 3 | 0 | 3 | 6 | 19 | |||||
| 34 | учитель | 30 | 5 | 3 | 5 | 2 | 15 | 3 | 10 | 2 | 15 | 30 | 2 | 8 | 5 | 3 | 18 | 63 | ||||||
| 35 | учитель | 4 | 7 | 0 | 5 | 8 | 20 | 7 | 7 | 0 | 12 | 26 | 0 | 8 | 0 | 0 | 8 | 54 | ||||||
| 36 | учитель | 10 | 7 | 8 | 7 | 11 | 33 | 5 | 5 | 5 | 17 | 32 | 10 | 3 | 13 | 3 | 29 | 94 | ||||||
| 37 | учитель | 4 мес | 0,33 | 3 | 5 | 5 | 0 | 13 | 2 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 3 | 0 | 3 | 6 | 21 | |||||
| 38 | учитель | 23 | 2 | 3 | 5 | 8 | 18 | 2 | 0 | 25 | 7 | 34 | 0 | 3 | 10 | 5 | 18 | 70 | ||||||
| 39 | учитель | 5 | 2 | 0 | 6 | 5 | 13 | 2 | 0 | 2 | 2 | 6 | 0 | 16 | 0 | 3 | 19 | 38 | ||||||
| 40 | учитель | 24 | 7 | 10 | 5 | 13 | 35 | 5 | 5 | 0 | 20 | 30 | 2 | 3 | 3 | 6 | 14 | 79 | ||||||
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Представленность фаз и выраженность психологических барьеров у педагогов
| Фаза | 1 группа | 2 группа | 3 группа | всего | ||||
| чел. | % | чел. | % | чел. | % | чел. | % | |
| симптомы | ||||||||
| «Напряжения» | 1 | «переживания психотравмирующих обстоятельств» | ||||||
| сложившийся | 15 | 37,5 | 6 | 15,0 | 21 | 52,5 | ||
| складывающийся | 3 | 7,5 | 3 | 7,5 | ||||
| 2 | «неудовлетворенности собой»: | |||||||
| сложившийся | 2 | 5,0 | 1 | 2,5 | 3 | 7,5 | ||
| складывающийся | 11 | 27,5 | 6 | 15,0 | 1 | 2,5 | 18 | 45,0 |
| 3 | «загнанности в клетку»: | |||||||
| сложившийся | 6 | 15,0 | 4 | 10,0 | 10 | 25,0 | ||
| складывающийся | 6 | 15,0 | 4 | 10,0 | 10 | 25,0 | ||
| 4 | «тревоги и депрессии»: | |||||||
| сложившийся | 9 | 22,5 | 1 | 2,5 | 10 | 25,0 | ||
| складывающийся | 2 | 5,0 | 3 | 7,5 | 2 | 5,0 | 7 | 17,5 |
| «Резистенции» | 1 | «неадекватного эмоционального реагирования» | ||||||
| сложившийся | 12 | 30,0 | 1 | 2,5 | 13 | 32,5 | ||
| складывающийся | 4 | 10 | 7 | 17,5 | 11 | 27,5 | ||
| 2 | «эмоционально-нравственной дезориентации» | |||||||
| сложившийся | 7 | 17,5 | 0,0 | 7 | 17,5 | |||
| складывающийся | 4 | 10,0 | 4 | 10,0 | 1 | 2,5 | 9 | 22,5 |
| 3 | «расширение сферы экономии эмоций» | |||||||
| сложившийся | 13 | 32,5 | 5 | 12,5 | 1 | 2,5 | 19 | 47,5 |
| складывающийся | 4 | 10,0 | 3 | 7,5 | 7 | 17,5 | ||
| 4 | «редукции профессиональных обязанностей»: | |||||||
| сложившийся | 9 | 22,5 | 1 | 2,5 | 10 | 25,0 | ||
| складывающийся | 2 | 5,0 | 3 | 7,5 | 2 | 5,0 | 7 | 17,5 |
| «Истощения» | 1 | «эмоционального дефицита» | ||||||
| сложившийся | 8 | 20,0 | 1 | 2,5 | 9 | 22,5 | ||
| складывающийся | 3 | 8 | 4 | 10 | 1 | 2,5 | 8 | 20,5 |
| 2 | «эмоциональной отстраненности» | |||||||
| сложившийся | 7 | 17,5 | 7 | 17,5 | ||||
| складывающийся | 7 | 17,5 | 4 | 10,0 | 1 | 2,5 | 12 | 30,0 |
| 3 | «личностной отстраненности»: | |||||||
| сложившийся | 11 | 27,5 | 11 | 27,5 | ||||
| складывающийся | 3 | 7,5 | 5 | 12,5 | 2 | 5,0 | 10 | 25,0 |
| 4 | «психосоматических и психовегетативных нарушений»: | |||||||
| сложившийся | 9 | 22,5 | 1 | 2,5 | 10 | 25,0 | ||
| складывающийся | 5 | 12,5 | 7 | 17,5 | 12 | 30,0 | ||
ПРИЛОЖЕНИЕ 5