Формирование будущей личности через воспитание нравственных качеств учащихся (стр. 6 из 7)
Вопросы
1. Я часто сижу, сгорбившись, или лежу с искривленной спиной.
2. Я ношу ранец (часто тяжелый) обычно в правой руке.
3. Я чувствую, что мало(недостаточно) двигаюсь.
4. У меня есть привычка сутулиться.
5.Я не занимаюсь оздоровительной гимнастикой.(физзарядка, плавание, участие в спортивных секциях)
6.Я питаюсь нерегулярно, кое-как.
7.Нередко читаю при плохом освещении, лежа.
8.Я не забочусь о своем здоровье.
9.Помогает ли тебе школа заботиться о здоровье?
а) да
б)нет
в)затрудняюсь ответить
10.Помогли ли тебе занятия в школе создать дома полезный для здоровья образ жизни?
а)да
б)нет
в)затрудняюсь ответить
11.Какие состояния наиболее типичны для тебя на уроках?
а)безразличие
б)заинтересованность
в)усталость
г)сосредоточенность
д)волнение, беспокойство
12.Как по твоему мнению, влияют учителя на твое здоровье?
а)заботятся о моем здоровье
б)наносят вред методами своего преподавания
в)подают хороший пример
г)подают плохой пример
д)учат, как беречь здоровье
е)им безразлично мое здоровье
13.Как обстановка в школе влияет, по твоему мнению, на твое здоровье?
а)не оказывает заметного влияния
б)влияет плохо
в)влияет хорошо
г)затрудняюсь ответить.
Обработка результатов
По вопросам 1-9 по одному баллу начисляется за каждый положительный ответ.
По вопросам 10-11 балл начисляется за ответ «б».По вопросу 12 балл начисляется за ответы «а, в, д».По вопросу 13- за ответы «б, г, е».По вопросу 14-за ответы «б, г».Затем полученные баллы суммируются.
Интерпретация результатов
Благополучным считается результат, составляющий более 6 баллов»
Зона риска»- более 12 баллов.
Итоги:
Беседы.
Тема: «О доброжелательности и равнодушии».
Цели: -разъяснить понятие доброты, как справляться со злом и равнодушием, учить доброму отношению друг к другу.
Ход беседы:
В начале беседы дети вспоминают сюжеты рассказов «На катке» и «Бабка» В. Осеевой. В процессе обсуждения данных рассказов перед детьми возникают сложные моральные проблемы: доброта и трусость «На катке», доброта и чёрствость «Бабка».
Воспитатель задаёт детям вопросы, вокруг которых и ведётся обсуждение:
- Витя на катке сбил с ног девочку и хотел помочь ей подняться. Но когда какие –то школьники стали над ним смеяться, он бросил девочку плачущей. Чего побоялся Витя? Совместимы ли понятия доброта и трусость?
(Высказывания детей)
-- Бабушка («Бабка») была доброй и заботливой. Как относился к ней Боря? Почему он так переживал, когда бабушки не стало?
Следует объяснить детям, что значит равнодушие. Равнодушный человек- тот, которыйдумает только о себе.
Слова воспитателя:
-Большинство людей считают себя добрыми. Они сочувствуют обиженным, плачу, когда видят чужое несчастье по телевизору и в мелодрамах. Им хочется, чтобы все жили в мире и согласии. Только вот приложить усилия для установления мира и согласия всё как-то не получается, а ведь настоящая доброта- доброта деятельная. Жалеть бездомных собак и кошек- покормите их, устройте в определённом месте для них столовую. Видите, что жарким летом цветы погибают без воды, соберитесь с друзьями и полейте растения. Пришла бабушка или мама домой с полными сумками, помогите ей раздеться, отнесите сумки в кухню, разберите их и предложите в следующий раз сходить в магазин вместе с ней.
Игровой момент:
Собери головоломку:
М! Д
О
ОГАЙ
П Я
Л Ю
М
(помогай людям!)
Подводя итоги беседы, необходимо обратить внимание детей, что быть добрым- это не значит всё прощать. Быть добрым- это значит бороться с плохим, а для этого нужно быть смелым, решительным, уверенным. Там, где один не может справиться со злом, равнодушием, несправедливостью, нужно действовать сообща, поддерживать друг друга и тогда победит добро.
Тема: Поговорим о вежливости.
Цель: Показать детям в чём проявляется вежливость, точность и аккуратность школьника.
Задачи: Подвести детей к пониманию того, что поступать надо не только по правилу, но и в духе правила ;
Закрепить некоторые правила поведения.
Ход беседы:
Детям предлагаются «Правила вежливости».
Будь вежлив. Вежливость- это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой.
Будь всегда приветлив, при встрече здоровайся, за помощь и заботу благодари, уходя, не забудь попрощаться.
Старшим, больным и усталым уступай место в транспорте, на уличной скамье, постарайся делать это не напоказ, не жди, чтобы тебя попросили уступить место.
Упавшему помоги встать. Старому, слабому, слепому помоги перейти дорогу. Делай это любезно, не хмурясь.
Никогда и никуда не опаздывай. Всегда приходи в назначенный час, береги время других людей.
Не заставляй волноваться о себе. Уходишь из дома- скажи, куда и когда вернёшься. И уж не опаздывай.
Не капризничай. Твой каприз может испортить настроение другим.
И «Правила вежливой беседы»:
Вежливость- это не только «здравствуйте, спасибо и пожалуйста».
Вежливый человек старается выражать свои мысли так, чтобы собеседнику было всё понятно.
Не тарахти. Слишком быструю речь трудно понять да и выглядит она смешно.
Не говори слишком медленно, а то собеседник уснёт.
Не говори слишком долго. Постарайся донести главную мысль своего сообщения. Если собеседнику интересно, он спросит о деталях.
Прежде чем что-то сказать, мысленно сформулируй мысль, не говори с «кашей во рту», произноси слова ясно и отчётливо.
Практическая деятельность:
Дети предварительно повторяли стихи А.Л.Барто «Любочка», «В театре», С.Я.Маршака «Песенка о вежливости», С.Михалкова «Одна рифма» и др. Им предлагается (на основе небольших стихов и рассказов) подготовить короткие инсценировки. (Важно следить за интонацией произношения слов.) Дети должны усвоить, что в вежливости проявляется отношение человека к другим людям: доброжелательность, уважение, приветливость. Занятие завершается решением кроссворда «Ежели вы вежливы».
По горизонтали:3. Забавное упражнение для развития дикции. 4. «Родная…!Родная…!Мы все должны её беречь»5, За всё хорошее, что сделали для тебя нежно говорить…7. Просьбу нужно сопровождать словом…10. Синоним слову «учтивость».
По вертикали: 1. Это приветствие означает « желаю здоровья». «. Оптимистическое утреннее приветствие «…утро».6. У мальчика тетрадки – в отличнейшем порядке. Он в школе весь внимание. Вот это…!8. Синоним слова «разговор».9.Что приятно и слону и даже маленькой улитке?
Ответы: По горизонтали:3.Скороговорка. 4.Речь. 5. Спасибо. 7. Пожалуйста. 10. Вежливость. По вертикали:1. Здравствуйте. 2. Доброе.6. Воспитание. 8. Беседа. 9. Улыбка.
Рефлексия: О чём мы говорили? – О вежливости и вежливом поведении. Вежливый человек не причинит другому неприятностей, обид, он всегда готов оказать другому человеку помощь и услугу, и делает это охотно.
Тема беседы на родительском собрании: « Как воспитывать нравственность?» (по материалам С.Д.Фокиной)
Цели: Помочь родителям в определении понятия «нравственность», познакомить с заповедями и нравственными идеалами, определить свод законов, определяющих нравственное воспитание в семье.
Текст беседы:
Уже две тысячи лет существует изложенный в Библии духовный Закон, раскрывающий, как человеку жить на земле, что он должен делать, а чего избегать. Заповеди и нравственные идеалы, отраженные в них и признаваемые всеми народами, говорят о ближнем, об отношении к нему, об обязанностях каждого перед другим человеком. В наше сложное время, когда общество испытывает острую нужду в таких общегуманных ценностях, как доброта, уважение к человеку, терпимость, доброжелательность, стоит вернуться к этим нравственным правилам, составляющих моральное достояние человеческой души.
Каждая нравственная заповедь может стать предметом отдельного разговора с ребёнком.
«Возлюби ближнего своего, как самого се6я» учит одна из главных нравственных истин. Кто же этот ближний, которого надо любить? Сосед? Одноклассник? Человек, который является твоим родственником? Да. Но не только. Ближний- это человек, который находится в беде и которому нужна помощь. Не отказать, не устраниться от просящего и нуждающегося, проявить милосердие является одной из важнейших человеческих добродетелей. Ребёнку нужно объяснить, что милосердный обращает своё внимание на нужду ближнего и забывает себя, чтобы помочь ему. Оказывая помощь, он не делает никаких различий: добрый это или злой, знакомый или чужой, нравится этот человек или не нравится. Человек живёт не для одного себя и не для своей только пользы, но прежде всего для пользы тех, кто возле него. Эту истину человек должен понять с детства.
О бережном отношении к человеку и ко всему живому говорит заповедь «не убий». Речь здесь идёт не только о физическом убийстве живого, но и о злобе, гневе, ненависти, обращённых к человеку. Убить можно словом, взглядом, молчанием. Ненависть сродни убийству, поэтому, согласно морали, если сердишься на другого человека и говоришь ему грубые слова, надо быстрее заглушить в сердце злобу и примириться с ним. А как поступать с людьми, которые тебя обидели? Прощение лучше мщения. Детям надо объяснять, что необходимо научиться побеждать свой гнев, не подражать тем, кто тебя оскорбляет. Способность простить, не мстить, не вредить, удержаться от ссоры говорит о великодушии человека.
В нашей жизни много грубых, бранных слов. Нравственная заповедь о бережном отношении к слову должна быть с детства внедрена в сознание ребенка. Порассуждайте с ребёнком о том, что ложь является злым пороком в человеке. Нет ничего хуже, чем пытаться представить себя хорошим, а на самом деле только и думать о собственной выгоде.