Обґрунтовано та схарактеризовано етапи внеску громадських організацій, приватних осіб та асоціацій у розвиток дошкільного виховання в другій половині ХІХ – на початку ХХ ст.; узагальнено досвід діяльності громадських організацій, приватних осіб та асоціацій Слобожанщини, яка значно вплинула на розвиток дошкільного виховання у визначених хронологічних межах; виділено та проаналізовано його основні форми та напрями. Накреслено перспективи творчого використання прогресивних соціально-педагогічних ідей минулого за сучасних умов реформування системи дошкільної освіти.
Ключові слова: приватні особи та асоціації, громадські організації, дошкільне виховання, Слобожанщина, етапи і особливості розвитку, внесок, форми, напрями.
Туренко Н.М. Вклад общественных организаций, частных лиц и ассоциаций в развитие дошкольного воспитания на Слобожанщине (вторая половина ХІХ – начало ХХ ст.). – Рукопись.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.01 – общая педагогика и история педагогики, Харьковский национальный педагогический университет имени Г.С. Сковороды. – Харьков, 2010.
Диссертация посвящена актуальной историко-педагогической проблеме: вклад общественных организаций, частных лиц и ассоциаций в развитие дошкольного воспитания на Слобожанщине во второй половине ХІХ – в начале ХХ века.
В ходе исследования установлено, что для многих историко-педагогических исследований феномен вкладаобщественных организаций, частных лиц и ассоциаций в развитие дошкольного воспитания на Слобожанщине во второй половине ХІХ – в начале ХХ ст. еще не стал предметом научного изучения. Найденные материалы, условно разделённыена три группы, не раскрывают главных положений и особенностей развития исследуемого явления и имеют определенные недостатки.
В диссертацииизучен и обобщен вклад прогрессивных общественных деятелей, педагогов, ученых исследуемого периода (А. Арнольди, О. Духнович, Н. Лубенец, П. Каптерев, С. Миропольский, Н. Пирогов, С. Русова, Леся Украинка, К. Ушинский и др.) в разработку теоретических основ дошкольной педагогики: в обоснование значения дошкольного периода в развитии личности, теоретических основ семейного и общественного воспитания, требований к родителям, к воспитателям, к их моральным качествам, образованию, профессиональной подготовке и т.д.
На основе анализа историко-педагогических источников научно обоснованыэтапы вклада общественных организаций, частных лиц и ассоциаций в развитие дошкольного воспитания на Слобожанщине во второй половине ХІХ – в начале ХХ ст. Первый этап (50-е гг. ХІХ ст. – первая половина 80-х гг. ХІХ ст.) – этап повышенного интереса отечественной педагогической интеллигенции к периоду раннего детства, осознание его значимости в формировании личности. Характерной чертой этого периода стало массовое обсуждение опыта организации заведений для воспитания детей дошкольного возраста разных зарубежных стран, освещение полученных материалов на страницах периодических изданий, постепенного внедрения полученных результатов в практику отечественной школы.
Второй этап (вторая половина 80-х гг. ХІХ ст. – 1907 г.) – этап разработки теоретических основ воспитания детей дошкольного возраста. Особенностью этого периода стало научное обоснование принципов воспитания детей младшего возраста, главных основ организации заведений общественного воспитания, что способствовало формированию фундамента системы отечественной дошкольной педагогики и обусловило появление новых типов дошкольных заведений (народные детские садики, ясли-приюты, летние площадки, колонии и тому подобное) для детей бедных слоев населения. Главным заданием этих учреждений стало обеспечение охраны жизни и здоровья детей, содействие их физическому и духовному развитию, совершенствование основ «первичного воспитания» и т.д.
ІІІ этап (1908 г. – 1917 г.) – этап совершенствования научно-методических основ деятельности общественных заведений дошкольного воспитания, обоснование значимости общественного воспитания в формировании личности. Особенностью этого этапа стала активизация участия широкой общественности в обсуждении неотложных проблем развития дошкольного воспитания в виде выступлений на страницах печатных периодических изданий, на заседаниях разнообразных секций съездов, организованных по частной инициативе ассоциаций педагогической направленности. Для этого времени характерным также стало обращение прогрессивной отечественной общественности к чиновникам с требованием введения заведений воспитания детей дошкольного возраста в государственную образовательную систему, совершенствование процедуры их открытия, правительственное финансирование.
Обобщен опыт деятельности общественных организаций, частных лиц и ассоциаций Слободской Украины в контексте развития дошкольного воспитания в регионе во второй половине ХIХ – начале ХХ ст., систематизированы его направления: просветительско-педагогическая деятельность ученых, педагогов-практиков, общественных деятелей, которая была направлена на решение проблем воспитания детей дошкольного возраста, активное участие в построении системы дошкольного педагогического образования и последующего роста профессионального мастерства воспитателей, издательство детской литературы.
В диссертации определены основные формы деятельности общественно-частной инициативы, которая в значительной степени повлияла на развитие дошкольного воспитания в регионе. Среди таких форм были наиболее распространены: инициирование движения за создание и материальное обеспечение приютов, яслей, народных детских садов и летних колоний; обращение к соответствующим инстанциям за разрешением на их открытие; организациядошкольных заведений и учреждений; участие в совершенствовании их деятельности и т.д.
Выявлены пути творческого использования прогрессивного отечественного опыта решения проблем воспитания детей дошкольного возраста в условиях реформирования современной системы дошкольного образования.
В научный оборот введены малоизвестные и неизвестные архивные материалы, исторические факты, связанные с развитием дошкольного воспитания на Слобожанщине во второй половине ХIХ – начале ХХ ст.
Ключевые слова: частные лица и ассоциации, общественные организации, дошкольное воспитание, вклад, этапы и особенности развития, формы, типы, направления.
Turenko N.M. The contribution of public organizations, private citizens and associations into the development of the preschool education in Slobozhanshchina (the end of ХІХ– the beginning of ХХcent.) – Manuscript.
The dissertation for the degree of Candidate of Pedagogical Science, speciality 13.00.01. – General Pedagogical and History of Pedagogy. – Kharkiv G.S. Skovoroda v National Pedagogical University. – Kharkiv, 2010.
The dissertation is dedicated to the urgent problem of the contribution of public organizations, private citizens and associations into the development of the preschool education in Slobozhanshchina at the end of ХІХ– the beginning of ХХcent.
On the basis of the analysis of different sources the directions of research of educational intelligentsia concerning the phenomenon under consideration have been worked out; the contribution of the advanced intelligentsia (the end of ХІХ– the beginning of ХХcent.) into working up of the theoretical grounds of preschool education has been evaluated.
The stages of the contribution of public organizations, private citizens and associations into the development of the preschool education at the end of ХІХ– the beginning of ХХcent. have been worked out; the experience of the activities performed by the private organizations, private citizens and associations has been summarized. It should be mentioned that these activities had an important influence upon the development of preschool education during the stated period of time; the directions and the forms of the contribution under consideration have been singled out and analyzed. The perspectives of using the advanced pedagogical ideas of the past in a creative way nowadays with the preschool education system being reformed have been outlined.
Key words: private citizens and associations, public organizations, preschool education, Slobozhanshchina, periods and peculiarities of the development, contribution, forms, directions,