Таблица 4 Распределение результата по оценке уровня готовности к групповому взаимодействию старших подростков в учреждении дополнительного образования в группе № 1 (проявление критериев взаимодействия, данные указанные в баллах)
| Критерии Учащиеся | Этап выдвижения целей | Этап планирования взаимодействия | Этап достижения цели | Подведение итогов | ||||||||||||
| 1(ИГВ) | 2 (ПГВ) | 3 (СГВ) | Средний балл | 1(ИГВ) | 2(ПГВ) | 3(СГВ) | Средний балл | 1(ИГВ) | 2 (ПГВ) | 3 (СГВ) | Средний балл | 1(ИГВ) | 2 (ПГВ) | 3 (СГВ) | Средний балл | |
| 1. А.А. | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| 2. А.О | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 3. А.М. | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| 4. Б.Т. | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 5. Г.И. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 6. В.О. | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 7. Ж.Н. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 8. Ж. С. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| 9. К.С. | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1,6 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| 10. П.В. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 11.Р.Д | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| 12. С.М. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 13. Т.Р. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| 14.Ш.Д. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 15.Ш.Е. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
Приложение 7
Таблица 5 Распределение результата по оценке уровня готовности к групповому взаимодействия старших подростков в учреждении дополнительного образования в группе № 2 (проявление критериев взаимодействия, данные указанные в баллах)
| Критерии Учащиеся | Этап выдвижения целей | Этап планирования взаимодействия | Этап достижения цели | Подведение итогов | ||||||||||||
| 1(ИГВ) | 2 (ПГВ) | 3 (СГВ) | Средний балл | 1(ИГВ) | 2 (ПГВ) | 3 (СГВ) | Средний балл | 1(ИГВ) | 2 (ПГВ) | 3 (СГВ) | Средний балл | 1(ИГВ) | 2 (ПГВ) | 3 (СГВ) | Средний балл | |
| 1. А.Д. | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| 2. Б.М. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 3. В.М. | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| 4. Г. Т. | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| 5. Д.И. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 6. Д.О. | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 7. Ж.Н. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 8. Ж. С. | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| 9. К.С. | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| 10. К.В. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 11.Р.Д | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| 12. С.М. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 13. Т.Р. | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| 14.Ш.Д. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 15.Я.Е. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
Приложение 8
Результаты по оценке уровня готовности к групповому взаимодействию старших подростков в учреждении дополнительного образования экспериментальная и контрольная группа (количество детей указано в процентах - %)
Таблица 8
| № группы | Этап выдвижения целей | Этап планирования взаимодействия | Этап достижения цели | Подведение итогов | ||||||||
| Уровень | высокий | средний | низкий | высокий | средний | низкий | высокий | средний | низкий | высокий | средний | низкий |
| Экспериментальная группа | 40 | 60 | 0 | 40 | 60 | 0 | 40 | 60 | 0 | 40 | 60 | 0 |
| Контрольная группа | 40 | 60 | 0 | 47 | 53 | 0 | 47 | 53 | 0 | 47 | 53 | 0 |
Приложение 9
Система занятий организованного общения.
Цель: создать условия для обучения групповому взаимодействию подростков.
Задачи:
1) формирование и развитие интеллектуальной готовности воспитанников к эффективному участию во взаимодействии;
2) формирование и развитие психологической готовности воспитанников к эффективному участию во взаимодействии;
3) формирование и развитие социальной готовности воспитанников к эффективному участию во взаимодействии.
Методы:
Беседы, мини-лекции, игры, тренинги, дискуссии.
1. Вводный этап
Занятие 1
Цель: создать условия для обучения групповому взаимодействию подростков.
Задачи:
- обучать умению устанавливать контакт;
- развивать познавательную сферу воспитанника, его интеллектуальной коммуникативности;
-развивать интерес к совместной деятельности;
Содержание:
1)Упражнение "Приветствие". Ритуал приветствия.
2) Мини-лекция "Что такое общение?"
3)Упражнение " Что я вижу на картине".
4) Беседа " Зачем уметь общаться?".
5) Игра "Липучка".
6) Подведение итогов. Планирование деятельности на следующую встречу.
Занятие 2
Цель: создать условия для обучения групповому взаимодействию подростков.
Задачи:
- обучать умению устанавливать контакт;
-развивать познавательную сферу воспитанника, его интеллектуальной коммуникативности;
- развивать интерес к совместной деятельности;
- воспитывать желание сотрудничать, уважать и учитывать интересы других.
Содержание:
1)Ритуал приветствия.
2) Мини- лекция "Виды общения""
3) Упражнение "Представление".
4) Игра "Интонация"
5) Подведение итогов.
Занятие 3.
Цель: создать условия для обучения групповому взаимодействию подростков.
Задачи:
- обучать организации совместной деятельности;
- развивать коммуникативные навыки воспитанников;
- развивать интерес к совместной деятельности;
- формировать умение договариваться со сверстниками, согласовывать свои действия с действиями товарищей;
Содержание:
1) Ритуал приветствия участников группы.
2) Игра " Почетный караул":
Упражнение "Разминка"
Упражнение "Радист"
Упражнение " Смена караула".
3) Подведение итогов. Обсуждение.
Основной этап
Занятие 4
Цель: создать условия для обучения групповому взаимодействию подростков.
Задачи:
- обучать организации совместной деятельности;
- развивать познавательную сферу воспитанника, его интеллектуальной коммуникативности;
- развивать коммуникативные навыки воспитанников;
- формировать умение договариваться со сверстниками, согласовывать свои действия с действиями товарищей;
Содержание:
1) Ритуал приветствия участников.
2)Мини-лекция "Эффективное общение".
3)Упражнение "Эффективное общение".
4) Беседа " Вербальные средства общения".
5) Игра "Защита вождя краснокожих"
4) Подведение итогов. Обсуждение.
Занятие 5
Цель: создать условия для обучения групповому взаимодействию подростков.