Зелень мрачную (берегут)...
(Лермонтов "Осень")
А теперь послушайте отрывки из стихотворений. В каждом из них встречается по два слова-синонима к следующим словам: гуськом, полыхать, мчаться (слова записаны на доске). Назовите их.
Солнце старалось пожарче гореть,
Чтобы озябшую землю согреть.
Солнце старалось поярче пылать.
Света побольше на землю послать.
(Е. Аксельрод "Ночью")
Улетела злая вьюга. По лугам несутся смело,
Принесли тепло грачи. По тропинкам, на поля.
Побежали друг за другом Зацвела, похорошела
Беспокойные ручьи. Отдохнувшая земля.
(А. Усанова.)
Ночь стоит в лесу густом. За Лисицыным хвостом...
Слышен шорох под кустом: За мамашею-лисицей
Ходят хвостиком лисята Дети ходят вереницей.
(В. Орлов "Лисий хвост")
Затем ученикам предлагается плакат с рисунками разных предметов. Ученики должны назвать лишь те предметы, к которым можно дать две подписи: луна - месяц, доктор - врач, собака - пес, бегемот - гиппопотам.
К словам карандаш, стол и дерево, рисунки которых также даны на плакате, синонимы подобрать нельзя. Запомните, что не каждое слово можно заменить близким по значению.
Если слово имеет несколько значений, то разные значения можно заменить разными синонимами: мальчик бежит (мчится, несется), река бежит (течет, струится).
Попытайтесь найти нужное слово для замены в таких примерах: самолёт сел (приземлился) - солнце село (зашло, закатилось), держать в секрете (в тайне) - быть в секрете (в дозоре), злая старуха (сердитая) - злая зима (холодная, суровая).
"Твердый знак"
Первоклассница Таня никак не может запомнить название буквы "Ъ".
- Таня, это твердый знак. Повтори.
- Твердый знак. Через несколько минут.
- Таня, какой же это знак?
- Крепкий.
- Не крепкий, а твердый. Запомнила?
- Да. Это твердый знак. Еще через несколько минут.
-Таня, какой же это знак? - Жесткий.
Задание: Можно ли заменить в этом случае слово твердый синонимами? Замените близкими по значению прилагательными слова: твердое (яблоко), твердое (мясо), твердые (знания).
Употребляя синонимы, мы избегаем повторения одних и тех же слов в предложении, в рассказе и точнее выражаем свою мысль.
В заключение занятия учитель организует наблюдение над употреблением синонимов в сказке Н. Сладкова "Художник-Зима".
Упражнения на закрепление:
1. Работа по сказке Мамина-Сибиряка "Сказка про храброго зайца- длинные уши, косые глаза, короткий хвост".
Один ученик так рассказывал сказку о храбром Зайце: "Никого я не боюсь! - крикнул Заяц на весь лес. - Вот не боюсь нисколько, и все тут! Прибежали старые зайцы, сбежались маленькие зайчата, прибежали старые зайчихи - все слушают, как хвастается Заяц..."
Задание: Так ли написано у автора? Какими словами он пользуется, рассказывая о приходе старых зайцев, маленьких зайчат, старых зайчих? Какой недостаток в рассказе? Как его нужно устранить?
2. Восстановите по тексту сказки пропущенные слова: "Это уже выходило совсем забавно. ...молодые зайчата, прикрыв мордочки передними лапами, ...добрые старушки зайчихи, ...старые зайцы, побывавшие в лапах у лисицы и отведавшие волчьих зубов".
Задание: Почему автор взял разные глаголы-синонимы? Можно ли их поменять как-нибудь местами? Почему?
Выводы:
1. Синонимы - это слова, которые по-разному называют один и тот же предмет (грусть - печаль), один и тот же признак (грустный - печальный), одно и то же действие (грустить - печалиться).
2. Синонимов в одном ряду может быть два, три и больше (печальный - невеселый - грустный; смелый - бесстрашный - храбрый - мужественный - отважный).
3. Чем больше человек знает слов-синонимов, тем точнее он выражает свою мысль.
III. Работа над антонимами.
Ход занятия 1:
Интересные слова в русском языке! Есть слова, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по значению. Как называются такие слова? Есть слова, которые об одном и том же говорят по-разному. Что это за слова? А есть слова с противоположным значением.
Задание: Попытайтесь отгадать загадки и найти в них такие слова.
Далеко мой стук слышится вокруг.
Червякам я враг, а деревьям друг. (Дятел.)
(Б. Тимофеев)
Как столкнутся - стук да стук!
Тишину вспугнут вокруг.
Толстый тонкого побьет -
Тонкий что-нибудь прибьет. (Молоток и гвоздь.)
(А. Рождественская)
Слова с противоположным значением (враг - друг, толстый - тонкий) называются антонимами.
Задание: Подберите антонимы к следующим словам: горе, конец, свет, жара, утро, новый, длинный, узкий, добрый, поднимать, бездельничать, радоваться, приходить.
Как видите, антонимами могут быть и существительные, и прилагательные, и глаголы. Назовите свои примеры.
Задание: А теперь выпишите из рассказа Л. Толстого "Лебеди" два предложения, в которых есть антонимы. (Лебеди стадом летели из холодной стороны в теплые земли; Они летели день и ночь.)
Послушайте следующий рассказ и попытайтесь закончить его: Долго я был плохим учеником. Тетради у меня были грязные, писал я небрежно. Грустно я плелся домой после уроков. Мама всегда огорчалась, когда видела мой дневник. Надоело мне все это. Что я, хуже других? Стал внимательным, старательным. И вот уже я считаюсь...
Чтобы продолжить рассказ, возьмите его начало, замените выделенные слова противоположными по значению. (Начало рассказа предварительно написано на доске, и учитель вместо выделенных слов записывает другие - антонимы, изменяя также некоторые формы, если это необходимо.)
Как видите, один и тот же человек в разное время может оказаться то веселым, то грустным, то аккуратным, то небрежным. А может ли какой-нибудь предмет в одно и то же время быть глубоким и мелким, высоким и низким, далеким и близким? Прежде чем ответить на этот вопрос, помогите разрешить спор между отцом и сыном.
Вьется синяя река, Так мелка иль глубока?
Убегает к морю. Как же быть нам с нею?
Говорит отец: До колен отцу река,
- Мелка! Ну а мне - по шею.
- Глубока! - я спорю.
(П. Ребров. "Кто прав?")
Кто же прав? Оказывается, оба правы, каждый по-своему.
Задание: Найдите в стихотворении слова с противоположным значением. Как мы называем такие слова?
Упражнения на закрепление:
1. Какие слова-антонимы встречаются в этом стихотворении?
Ручейку говорила река:
- Ты узок, а я ... .
Ты мелок, а я ... !
Об одном позабыла река –
Что она началась с ... .
(В. Данько "Река и ручеек")
2. Скажите пословицы, вставив вместо точек нужное слово. Как называются такие слова?
... пенек опрокидывает ... воз.
Даже самое ... дерево выросло из ... семени.
... дело лучше ... безделья.
Ход занятия 2:
На прошлом занятии мы узнали, что не к каждому слову можно подобрать антоним. А есть такие слова, к которым можно подобрать не одно, а несколько слов, противоположных по смыслу. Попробуем это сделать и попытаемся ответить на вопрос, почему так получается.
Мелкий пруд -... пруд. Мелкий дождь -... дождь. Свежий хлеб -... хлеб. Свежий огурец -... огурец. Свободный стул - ... -стул. Свободная обувь - ... обувь. Сладкое яблоко - ... яблоко. Сладкое лекарство - ... лекарство.
Значит, несколько антонимов можно подобрать тогда, когда слово имеет не одно, а несколько значений. Многие слова имеют один антоним.
Задание: Вы хорошо помните стихотворение В. Маяковского "Что такое хорошо и что такое плохо". Назовите антонимы, которые встретились в заглавии. Что в человеке плохо и что хорошо: трудолюбие или лень, трусость или смелость, вежливость или грубость, скупость или щедрость?
Когда мы читаем рассказы или стихи, где сравниваются разные времена, разные люди, разные события, то в этих рассказах или стихах часто встречаются слова с противоположным значением. Антонимы часто встречаются в пословицах и поговорках, например: Кто хочет много знать, тому надо мало спать. Полный колос к земле клонится, а пустой к небу тянется. За маленьким погнался, а большое потерял, Какие слова с противоположным значением употреблены в этих пословицах? Как вы их понимаете?
Задание: А теперь попробуйте сами закончить пословицы: Ученье - свет, а неученье - .... Знай больше, говори .... Корень ученья горек, да плод его ... . Не бойся врага умного, бойся друга ... . Лучшая вещь новая, лучший друг - ....
Слова с противоположным значением встречаются также в разных стихотворениях-шутках. Послушайте стихотворение и назовите антонимы.
Вот тараторка для ребят:
Когда молчат, не говорят.
Когда стоят на том же месте,
Не совершают путешествий.
Что далеко, не очень близко.
Что высоко, не слишком низко.
Нельзя приехать, не уехав,
И грызть орех, коль нет орехов.
Никто сидеть не может стоя,
Лить из порожнего в пустое.
Нельзя писать на белом мелом
И называть безделье делом.
(Д. Родари. "Тараторка")
В заключение занятия учитель, показывая роль антонимов в тексте, работает над сказкой "Про ленивую и радивую".
Вот вы и познакомились с новыми словами - антонимами. Так называются слова с противоположным значением. Вы часто встречаете антонимы на уроках математики, они имеются в загадках, пословицах, поговорках, некоторых рассказах и стихотворениях, встречаются в народных сказках. Там, где говорится о противоположных признаках, действиях, описываются события, происходящие прежде и теперь, есть антонимы.
Упражнения на закрепление:
1. Прочитайте и закончите каждое предложение.
"Завтра поучусь, а сегодня погуляю",— говорит ... . "Завтра погуляю, а сегодня поучусь",— говорит ... .
(К. Д. Ушинский.)
2. Совсем простые вопросы
1) Какое молоко дает черная корова?
2) Если взять сухой березовый листик и бросить его в чистую дождевую воду, какой он будет?
3. Отгадайте загадку и выпишите из нее антонимы.
"Бывает он в холод, бывает он в зной,
Бывает он добрый, бывает он злой.
В открытые окна нежданно влетит,
То что-то прошепчет, то вдруг загудит.
Притихнет, умчится, примчится опять,