| Тема заняття: | Основні орфограми в коренях, префіксах і суфіксах. Тренувальні вправи. | |
| Мета заняття: | ||
| Дидактична | Навчити дотримуватися словотворчих норм української літературної мови; використовувати доречно фонетичні, лексичні, фразеологічні, словотворчі засоби у власному усному і писемному мовленні; правильно писати слова з орфограмами в коренях, префіксах і суфіксах; | |
| Виховна - | Виховувати грамотну особистість | |
| Розвиваюча - | розвивати зв'язне мовлення, виразність читання, пам'ять, логічне мислення, самостійність, творчі нахили, естетичні смаки, вміння аналізувати, робити висновки, здібності до самовираження, самомоніторингу, самопрезентації | |
| Вид заняття: | Практичне заняття | |
| Форма проведення заняття: | Виконання вправ | |
| Методичне забезпечення: | картки, опорні конспекти | |
| Література: | ||
| Обов’язкова: | Ющук І.П. Практикум з правопису української мови. 1997.Пазяк О.М., Українська мова і культура мовлення.-К.,1995 Український правопис.-К.,1994. | |
| Додаткова: | Збірник диктантів.-Д.,1999.Беляєв О.М. Українська мова/Підручник для 10-11 кл.-К.,1998.Орфографічний словник української мови. - К., 1999. | |
| Технічні засоби навчання | комп’ютер | |
ХІД ЗАНЯТТЯ
1. Організаційний момент
1.1 Привітання студентів. Перекличка.
1.2 Підготовка аудиторії до заняття, перевірка наявності студентів.
2. Ознайомлення студентів з темою та навчальними цілями заняття
Якщо забрати у людини здатність мріяти,
то відпаде одна з найпотужніших
збудних причин, які породжують культуру,
мистецтво, науку і бажання боротися
в ім'я прекрасного майбутнього.
К. Паустовський
Аутотренінг
Я — носій української культури.
Я — знавець милозвучної мови, що є для мене рідною.
Я можу творити.
Я хочу і можу зробити свій проект та презентувати його.
Я міркую, замислююся, аналізую.
Я хочу знати і поділитися тим, що знаю.
Люблю читати поезію про рідний край, творити поезії і присвячувати їх рідному краєві.
3. Мотивація навчання
Бесіда «Незавершені речення».
• Словотвір — це ...
• Частина слова — ...
• Корінь — ...
• Суфікс — ...
• Префікс — ...
• Закінчення — ...
• Спільнокореневі слова — ...
·Різні форми одного і того слова — ...
• Способи творення — ...
• Орфограма — ...
• Орфографія + Словотвір — ...
Бесіда «Карусель».
• Чому важливо знати про значущі частини слова:
• Яку роль у мові відіграють словотворчі засоби стилістики?
• Що означає «стилістичне забарвлення морфем»?
• Чи можуть морфеми бути синонімічними? Доведіть.
• Як утворилися слова: визнання, пізнання, вимова, дробовий,занести, чорнозем, живопис, виразно, молодий?
4. Актуалізація опорних знань (повторення вивченого)
ТЕМАТИЧНЕ ОЦІНЮВАННЯ № 5
СЛОВОТВІР
Рівень 1
1. Що означає «словотвір»?
2. Яка морфема стоїть після кореня?
3. Яка морфема може вживатися у дієсловах після суфікса, кореня?
4. Чим відрізняється морфемний і словотвірний аналіз слів?
5. Перерахуйте неморфологічні способи творення слів.
6. Наведіть 3 приклади слів, утворених безафіксним способомта 3 слова — основоскладанням.
7. Як називають частину слова без закінчення?
Рівень 2
1. Розберіть за будовою, визначте способи творення.
Краєвид, зорепад, ВНЗ, власноруч, заходити, праліс, вітерець, безмежний,митися, перехід, переходити, Ткач — ткач,добридень, черговий, блакить, синьо-жовтий, присадибний, юннат, молода, командуючий, полонений, медсестра, спортзал, голіруч, молодь.
2. Виконайте словотвірний аналіз слова придунайський.
Рівень З
Створіть невеликий твір-опис «Весна», використовуючи слова різних способів творення. Способи творення вказати у дужкаходразу після використаного слова.
5. Коментар відповідей та робіт студентів
6. Виконання практичної роботи
Морфема — найменша неподільна значуща частина слова.
Корінь — частина слова без префікса і суфікса, спільна дляспоріднених слів (стрижнева морфема, виражає загальне лексичне значення слова).
Префікс - морфема, що стоїть перед коренем (-я).
Суфікс ^ після
Закінчення (флексія) — афікс, займає кінцеву позицію в змінюваному слові, виступає показником синтаксичних зв'язків між словами у словосполученні й реченні.
Основа — частина змінюваного слова без закінчення (виражаєлексичне значення слова).
Афікси є носіями словотвірного і граматичного значень слова(уточнюють значення кореня).
• Л •, постфікс (сь, -ся), інтерфікс (V — о, є, и, і — голосна, що поєднує корені складних слів: лісостеп, трикутник, перекотиполе, фотоелемент).
2. Розбір за будовою (морфемний аналіз).
Словотвір — розділ мовознавства, щовивчає лексичні одиниці (слова) за структурою, способом їх творення.
Спосіб словотворення — це певний шлях утворення новогослова (за допомогою мовних ресурсів чи переосмислення слова).
Словотворчий аналіз — встановлення способу словотворення аналізованого слова (визначення творчої основи та словотворчих афіксів). Різниця з морфемним аналізом: поділ на морфемивідбувається (при морфемному аналізі) безвідносно до способутворення і з'ясування, за допомогою яких словотворчих засобіввиникло аналізоване слово.
Додаткові матеріали
Словотворчі засоби відіграють важливу роль у стилістичномузабарвленні слів і в стилетворенні. Стилістична виразність тексту посилюється, якщо в ньому використано слова, що завдякисловотворчим засобам виділяються своїми стилістичними функціями. Наприклад, правда — неправда, воля — неволя, рука —ручище, рученька, ручечка...
Стилістичні можливості словотвору виявляються, насамперед, у синонімії словотвірних афіксів. Одні суфікси використовуються для творення від якоїсь основи слів з відмінними значеннями — рука — ручний, рушник, рукав; воля — вільний,вольовий, воліти.
Вони сприяють збагаченню словникового складу мови, використовуються як засіб значеннєвого розрізнення лексичних одиниць, що розвиваються з одного кореня. Це суфікси з лексико-семантичним значенням. Інші суфікси (з лексико-граматичнимзначенням), приєднуючись до кореня, не змінюють семантики слова, а вносять додаткові відтінки означально-обставинного й експресивного характеру (сестра — сестричка, сестронька; кіт — котик, котичок, котяка, котяра, котюча). Ці суфікси, як правило,надають словам і висловлюванню взагалі певного стилістичногозабарвлення, тому частіше використовуються зі стилістичною метою. Стилістичні властивості слів, утворених певним способом,виявляються при зіставленні лексем, що мають один корінь і значення, але різне словотвірне оформлення.(За О. Пономарівим)орфограма префікс суфікс
Суфікси: -ння, -ття, -зтв(о), -цтв(о), -ість, -ств(о).
Інші іменникові суфікси з лексико-семантичним значенняме мають виразного стилістичного забарвлення, їхні стилістичні можливості залежать від семантики основи, від місця словав історії розвитку мови, від належності його до певної лексико-семантичної групи: до термінологічної лексики, поетичної, розмовної тощо. За наявності паралельних суфіксальних утвореньчасто одне з них є нейтральним, друге — стилістично маркованим: висота, глибина, ширина (нейтральні) — височінь, глибінь(глибочінь), широчінь (уживані переважно в художньому, рідшев публіцистичному стилі).
(За О. Пономарівим)
Суфікси з лексико-семантичним значенням: -юх-, -л-, -ил-,-есеньк-, -ісіньк-, -юсіньк-.
Збірно-зневажливі суфікси: -юг-, -ищ-, -н(я), -в(а). (їжачня, татарва, ручище, катюга...).
Щодо стилістичних можливостей префікси поступаються суфіксам.
Префікси, префіксоїди: па-, про-, анти-, архі-, екстра-, контр-,псевдо-, ультра-... надають словам книжного відтінку.
Публіцистика використовує утворення з такими префіксамидля надання викладові гумористичного, іронічного чи сатиричного спрямування.
Основоскладання — це поєднання компонентів з відмінноюсемантикою, часто належних до різних частин мови. Такий засіб словотвору властивий усім функціональним стилям мови, аленайбільше поширений він в офіційно-ділових, наукових і публіцистичних текстах: гідроканал, демократія, макросистема...
Компоненти: само-, мало-, багато-, -лог, -філ, -фоб, -ман, -зна-вство.
Стилістичне забарвлення утворених цим способом слів пов'язане здебільшого з новим значенням.
Словоскладання (поєднання синонімічних пар) використовується в мові не стільки, як словотворчий, скільки як стилістичний засіб. Адже поєднання двох синонімів є першим ступенемїх ампліфікації (стилістичної фігури). Через те майже всі слова,сконструйовані в такий спосіб, зберігають образність та експресивність. Виняток становлять терміни типу ампер-виток, кіловат-година, інженер-економіст, інженер-технолог, лікар-терапевт,мовознавець-лексикограф, технік-механік.
Наприклад: цар-жайворонок, цариця-миша, голубчику-братику, смуток-жаль, обнімала-пригортала, молила-просила (За О. Пономарівим).
Додаток
• Суфікси з абстрактним, узагальнювальним значенням: -анн,-енн, -от, -ість, -ізн, -ізм, -ств, -утв.
• Професійні слова та їх суфікси: -ник, -щик, -чик, -льник,-тель.
• Суфікси для утворення слів книжних стилів: -альн ( увальн,-ювальн), -арн ( ярн), -ичн ( ічн-, -їчн ).
• Творення слів-термінів: -ист, -уват, -атист.
• Науковий стиль: -ння, -ття.
• Суфікси пестливості, зменшення, згрубілості: -есеньк-, -юсіньк-,-ісіньк-, -н-, -в-, -щ-, -ущ- (-ЮЩ-), -ськ-, -юх-, -ил-.