Выставка, проводившаяся на Биостанции с 5 по 17 октября 1926 года, рассматривалась сотрудниками БЮН и школы-колонии при БЮН как форма общественного отчета о работе за год в различных отраслях сельского хозяйства. На выставку поступили экспонаты из учебных заведений разных регионов страны: из Задонской школы II ступени Воронежской губернии, 1-й Опытной лесной школы НКЗ (Сокольники), деревенского отделения БЮН, железнодорожной школы ст. Перово, Московского садово-огородного техникума и др. Основной же материал представили группы кружка юных натуралистов Биологической станции юннатов. Группа мичуринцев оформила результаты своей работы по выращиванию малораспространенных растений и выведению новых сортов. «По пути, указанному И.В. Мичуриным, с теоретическими знаниями в руках» – такой лозунг избрали юные мичуринцы для своей экспозиции.
Группа фенологов-метеорологов демонстрировала результаты наблюдений по определению оптимального срока посева огородных растений (часть посевов производилась осенью; весенние посевы приурочивались к определенным фенологическим явлениям: цветению вербы, цветению черемухи и т.д.). «Сей не по святцам, а по календарю природы» – под таким лозунгом работали и показывали итоги своих наблюдений юные фенологи.
Результаты опытнической и исследовательской работы представили и другие группы кружка юных натуралистов БЮН: «Бюро защиты растений», цветоводы, звероводы, школьная группа опытной школы БЮН. Выставку посетило 2297 человек. Посетители оставили в книге отзывов записи о положительных впечатлениях от выставки. Приведем некоторые записи.
«Богатая, интересная работа, дающая уже и сейчас много ценных, практических и методических данных...» (Е.М. Чарнолуская – педагог-внешкольник, Братовщина, экскурсбаза).
«БЮН, как организатор юных натуралистов – огромное достижение. Привлечь к изучению природы юношество – большая и благородная задача, с которой справляется прекрасно организация юных натуралистов». (Фрайерман – газеты «Правда» и «Беднота».)
В ряде газет были опубликованы статьи о работе сельскохозяйственной выставки БЮН («Правда», №223; «Комсомольская правда», №232; «Молодой ленинец», №232; «Беднота», №2358).
Со временем проведение выставок на БЮН и других станциях юных натуралистов стало традиционной формой подведения итогов работы за определенный период и распространения передового педагогического опыта.
В дальнейшем, в 30-е и последующие годы XX столетия, в различных регионах Российской Федерации появляются станции юных натуралистов: в 1926 году – Омская ОСЮН, в 1930 году – Нижегородская ОСЮН, в 1932 году – Ленинградская ОСЮН, в 1933 году – Ивановская ОСЮН, в 1934 году Башкирская РСЮН и другие [8-10].
Привитые «колонистам» – первым юннатам интересы отразились в дальнейшем и на выборе профессии. Многие юннаты избрали научные специальности, связанные с практикой: стали агрономами, селекционерами, звероводами, охотоведами, эпидемиологами, специалистами по защите растений. 18 бюновцам присвоена ученая степень доктора наук, 25 бюновцев получили ученую степень кандидата наук по биологии, химии, сельскому хозяйству и педагогике. А двое селекционеров, доктора биологических наук Х.К. Еникеев и Ф.К. Тетерев, удостоены звания лауреата Государственной премии.
В деятельности Биостанции с 1918 по 1930 год четко просматриваются функции, присущие современным специализированным школам-интернатам, а также учреждениям дополнительного образования, а именно: образовательно-воспитательная (реализация в кружковой и другой массовой работе); организационно-методическая (в реализации которой имели место пропаганда биологических знаний и юннатских форм работы); методическая работа с учителями (курсы, консультации). Это способствовало развитию сети юннатских кружков и юннатского движения в целом.
Из скромного районного учреждения Биостанция превратилась сначала в общемосковское, а затем (в феврале 1934 года) в общероссийское учреждение – Центральную станцию юных натуралистов. Перед ней были поставлены следующие основные задачи: оказание организационно-методической помощи школам, СЮН и другим внешкольным учреждениям в проведении юннатской и опытнической работы; разработка программ и методических пособий к ним на основании учета и обобщения опыта юннатской работы; проведение массовых мероприятий с целью широкого привлечения учащихся к изучению природы и сельского хозяйства.
Сформулированные таким образом задачи поставили ЦСЮН в положение организационного и инструктивно-методического центра юннатской работы в республике. Непосредственная работа с детьми, выполнение функций собственно внешкольного учреждения стали второстепенными.
С 30-х годов по 90-е в юннатском движении существовала традиция трудового, производственного направления юннатских объединений, особенно в сельских районах, ориентация на достижение агрономического результата в ущерб исследовательской деятельности в природе. Наряду со станциями юных натуралистов, как инициатива на местах, возникают такие формы юннатской работы и сельскохозяйственного опытничества, как ученические производственные бригады (1954 г.), школьные лесничества (1967 г.), звероводческие и птицефермы, сочетающие опытническую работу школьников с производительным трудом в сельском и лесном хозяйстве, отряды «голубых» и «зеленых» патрулей (конец 50-х годов), ведущие работу по охране водных и лесных богатств страны; научные общества учащихся (60-е годы), деятельность которых была направлена на формирование у школьников интереса к глубокому освоению основ наук, в том числе естественных, к научно-исследовательской работе в области биологии и сельского хозяйства, а также юннатские кружки и живые уголки. Станции юных натуралистов оказывали им методическую помощь и проводили различные массовые мероприятия: слеты, смотры, конкурсы, праздники и т.д.
Когда ЦК ВЛКСМ, ВООП, газета «Пионерская правда», журналы «Юный натуралист» и «Пионер» организовали массовые акции по охране природы («Зеленый наряд Отчизны», «Живое серебро», «Малым рекам – чистую воду», «Родничок», «Биощит»), их участниками стали миллионы школьников. Были проведены трудовые операции в сельском хозяйстве: «Миллион Родине», «Пионерская ферма», «Зеленая аптека», «Зернышко», «Малая Тимирязевка». Организационно-методическими центрами этой работы были станции юных натуралистов, они пропагандировали эти направления, осуществляя функции координации и учета. Слова: «юннат», «юный садовод», «юный мичуринец» и им подобные олицетворяли всеобщее признание огромного воспитательного значения и практической пользы широкого самодеятельного творческого участия детей в изучении и охране природы, в сельскохозяйственном труде [4].
С девяностых годов возникла и стала крепнуть тенденция замены юннатского движения экологическим, и это закономерно. Современное экологическое движение вышло за рамки натуралистической деятельности. В результате деформации нравственно-эстетического восприятия природы, нарастания потребительского отношения к природным богатствам сложилась неблагоприятная обстановка для существования всего живого. Все это требует решения проблем экологического образования.
За почти 80-летний период своего развития юннатское (экологическое) движение накопило определенный опыт образования учащихся, в первую очередь это касается его содержания (наличие разнообразных программ по всем направлениям биологической науки), форм (кружки, клубы, экспедиции, профильные школы-лагеря) и методов образования (исследовательский, экскурсионный, проектный). Этот опыт создает возможность превращения учреждений внешкольного дополнительного образования эколого-биологического профиля (а их по статистическим данным па 1 января 1996 года – 481 учреждение) в единую стройную систему дополнительного экологического образования детей, государственно-организованную, ведущую общественно-полезную образовательную работу, примыкающую к решению общих проблем устойчивого развития мирового сообщества и России.
Девяностые годы в истории юннатского движения являются периодом определения стратегии сохранения и развития существующей системы российских станций юных натуралистов. Центральная станция юных натуралистов в этой системе сохраняет свою роль как координационный центр информационной, организационно-методической, образовательной работы по дополнительному экологическому образованию учащихся.
С 1992 года наблюдается тенденция сокращения профильных учреждений и преобразование их в многопрофильные. Так, Ленинградская областная СЮН, Мурманская областная СЮН, СЮН республики Саха сохранились в форме эколого-биологических отделов – одним из структурных подразделений областных и республиканского центров внешкольного образования. К большому сожалению, есть случаи ликвидации учреждений системы.
Так, прекращена деятельность Сахалинской областной СЮН (1992 г.), Магаданской областной СЮН (1993 г.), Новгородского областного учебно-методического ЭБЦ (бывшая областная СЮН) (1996 г.)
Но именно в этот период происходит переориентация направлений деятельности учреждений дополнительного образования эколого-биологического профиля. Экологизация образовательной деятельности становится приоритетной в системе станций юных натуралистов Российской Федерации. Немало из них преобразуются в эколого-биологические центры учащихся, но большинство сохраняют прежнее название – Станция юных натуралистов.
Деятельность ЦСЮН в этот период была направлена на разработку нормативной документации, сохранение оправдавших себя практике и поиск новых форм и методов образовательной деятельности с учащимися, внедрение их в работу учреждений дополнительного образования эколого-биологического профиля.